小學語文五年級下冊《清貧》課堂教案.doc

小學語文五年級下冊清貧課堂教案 2.通過朗讀體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。 3.讓學生通過學習課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的 教學重點： 2.通過朗讀體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。 教學過程： 一 導入： 由郭沫若的詩導入。 千秋青史永留紅，百代難忘正學功。 縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。 這是我國現(xiàn)代著名的作家、文學家、詩人、劇作家郭沫若寫給無產(chǎn)階級革命家方志敏的一首詩，詩中高度贊揚了方志敏為革命事業(yè)付出的艱苦努力，同時也寫出了方志敏精神對后人的影響。 那么方志敏究竟是怎樣的一個人?他又有哪些值得稱道的品質(zhì)讓后人盛贊呢?今天，我們就來學習31課，看看方志敏在獄中寫的一篇文章清貧，進而了解這個人。 二 請概括你搜集到的方志敏的資料，在搜集過程中，方志敏給了你怎樣的印象。 三 現(xiàn)在我們來讀清貧，看看這篇文章讓你對他有了什么印象? (清貧 臨危不懼 從容) 好，那我們首先看看文中哪些地方寫出了方志敏的清貧? (可能學生只找到了與貧窮有關(guān)的段落，教師相機解釋，清貧，包括清和貧) (其實啊，你們找到的只能說明方志敏的貧窮，那么他的清又是指什么呢?)請讀課文第一段。 (經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元，但為革命而籌集的錢，是一點一滴的用之于革命事業(yè)。) 請再來看幾個具體事例：(出示幻燈2 3 4) 明方志敏的思想廉、正、 而生活又是那么清苦，是他不得不這么做嗎?為什么? (對比方志敏的身份，說說他為什么這樣，是什么讓他這樣做?能不能先用書上的話回答? (矜持不茍，舍己為公是每個共產(chǎn)黨員的美德) 你能用書上的哪個事例說明方志敏的矜持不茍呢? (特別分析“我微笑著淡淡說”一句看出方志敏的什么品質(zhì)) (好，你很會學習，我們學習一篇文章，不僅要理解作者告訴我們的思想，也要注意作者的寫作手法，這篇清貧的語言樸實，通過具體事例來突出人物的偉大形象。 (根據(jù)情況出示PPT 5 6) 誰再來用自己的話說說是什么讓方志敏這么做? 三 分析另外兩個人物，理解對比和襯托的寫法。 同學們，一篇文章要突出一個人物有很多寫法，比如這篇文章的襯托和對比的寫法，找三個同學分角色讀國民黨士兵和方志敏的對話，看看士兵的貪婪和方志敏怎樣形成了對比? (誰來用具體事例評價一下國民黨士兵?比如：他們一共搜了幾次?都搜了什么地方?) 兩個國民黨士兵抓到了共產(chǎn)黨的大官，自以為發(fā)了意外之財，(從文中哪些句子看出他們有這種想法?)他們?yōu)槭裁磿羞@種想法? 出示PPT 7 這是多么的不同，其實不僅是方志敏，還有很多無產(chǎn)階級革命家都有著相同的信仰和精神，比如：(PPT8)在這當中，清貧最重要，因為：請齊讀讀最后一自然段。 清貧就能戰(zhàn)勝很多困難，那么我要說，方志敏其實很富有，你同意我的說法嗎?為什么?(討論清貧是一種財富) 好，在這節(jié)課將要結(jié)束的時