電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案.doc

電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案（專業(yè)部根據(jù)專家組意見討論修改，11月9日通過）附：專家意見（七）電子商務(wù)專業(yè)“人才需求分析”要立足區(qū)域特點，師資隊伍（教學(xué)團(tuán)隊）所涉及的數(shù)字要馬上清理出來，要有專業(yè)教師的教學(xué)科研業(yè)績；本專業(yè)采用“3111”人才培養(yǎng)模式的意義和價值何在？請在網(wǎng)上閱讀、參考株洲工業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案。專業(yè)編號： 0511項目負(fù)責(zé)人：劉 波 項目組成員：張麗梅 茍 慶 向 勇 詹 龍 彭 瓊 吳 倩 劉仁鳳 周 鵬 金光軍 胡藝瓊 李建英 楊旭東 熊光永 饒敏 夏位前（企 業(yè)）專業(yè)負(fù)責(zé)人： 蘭勇項目名稱： 電子商務(wù)專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設(shè)項目電子商務(wù)專業(yè)是在計算機信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的背景下迅速成長起來的一個全新專業(yè)，它培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)既熟悉經(jīng)濟(jì)活動基本規(guī)律，又掌握了現(xiàn)代計算機信息技術(shù)；既具有先進(jìn)的營銷管理理念，又熟悉商務(wù)運作流程。因而在職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)學(xué)校層次中，如何把握電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，如何進(jìn)行理論和實踐的課程體系改革，已成為創(chuàng)國家示范學(xué)校迫在眉睫的重要課題。 一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的行業(yè)背景和依據(jù) 網(wǎng)絡(luò)時代的到來，給我們的工作、生活帶來前所未有的改變，數(shù)字化、信息化的生存模式使整個世界的經(jīng)濟(jì)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。電子商務(wù)將成為二十一世紀(jì)貿(mào)易活動的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)。目前，中國電子商務(wù)的發(fā)展已逐步從探索走向規(guī)范、務(wù)實，從建立電子商務(wù)示范工程、規(guī)范電子商務(wù)運行機智、制訂相關(guān)政策法規(guī)、加強國際間技術(shù)合作與交流等方面入手，以多角度、多層次的渠道加快電子商務(wù)建設(shè)。然而，電子商務(wù)迅猛發(fā)展所帶來的人才培養(yǎng)的嚴(yán)重滯后，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國電子商務(wù)的發(fā)展。面對世界經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢，如何培養(yǎng)出滿足電子商務(wù)人才市場需要的實用型人才，如何構(gòu)架電子商務(wù)專業(yè)的課程體系等問題已成為我們亟待解決的重要任務(wù)。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的根本目的在于如何培養(yǎng)與電子商務(wù)人才市場需求相一致的電子商務(wù)人才。為此。我們通過對省內(nèi)多家企事業(yè)單位和公司進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過詳細(xì)分析研究，其結(jié)果顯示了如下特征：1、電子商務(wù)的急劇發(fā)展，企業(yè)的電子商務(wù)意識不斷增強，特別是復(fù)合型電子商務(wù)人才的嚴(yán)重短缺，將帶來電子商務(wù)業(yè)界一場空前激烈和白熱化的人才競爭。中、初級電子商務(wù)應(yīng)用人才匱乏將日益突出，這為電子商務(wù)教育的發(fā)展提供了很好的契機。2、據(jù)2009年阿里巴巴企業(yè)名錄統(tǒng)計：我國第三季度31個省市共有201萬家企事業(yè)單位。數(shù)以百萬計的中小企業(yè)已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)拓展?fàn)I銷渠道、開展網(wǎng)上貿(mào)易；國際貿(mào)易中80%是通過電子商務(wù)進(jìn)行的，整個社會經(jīng)濟(jì)活動對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益增多。預(yù)計未來10年內(nèi)，我國大約需要200萬的電子商務(wù)專門人才。這類人才必須精通英語、懂得基本經(jīng)貿(mào)理論及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，具有現(xiàn)代經(jīng)營意識和戰(zhàn)略眼光。并且隨著電子商務(wù)職業(yè)資格考試在全國的開展，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)已逐步走向成熟和完善。3、電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才是復(fù)合型人才，其專業(yè)涉及到經(jīng)濟(jì)、管理、信息、計算機等多門學(xué)科。高等院校和中等職業(yè)學(xué)校，易于合理整合學(xué)校資源，配備專業(yè)教師，培養(yǎng)不同層次的專業(yè)技術(shù)人才。所以中等職業(yè)學(xué)校將在未來的時期有很大的發(fā)展空間。我校建設(shè)示范性電子商務(wù)專業(yè)，不僅能滿足德陽本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展對電子商務(wù)人才的需求，而且還能對營銷、物流、會計等相關(guān)專業(yè)產(chǎn)生強大的輻射和帶動作用，促進(jìn)本地區(qū)及整個西部經(jīng)濟(jì)快速崛起 。二、專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)、優(yōu)勢及存在的問題（一）專業(yè)基本情況1、專業(yè)定位電子商務(wù)專業(yè)面向國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)，為傳統(tǒng)企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、政府部門、學(xué)校、其他行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務(wù)、物流配送、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站策劃與推廣、現(xiàn)代辦公的中、初級商務(wù)應(yīng)用型人才。2、專業(yè)現(xiàn)狀電子商務(wù)專業(yè)立足于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會發(fā)展要求的新型商務(wù)人才，是商務(wù)類專業(yè)中最具特色、又充滿活力的一個新型復(fù)合型專業(yè)。開始由2006年秋的兩個班，136人，發(fā)展到現(xiàn)在11個班，在校生565余人，畢業(yè)生一次就業(yè)率94.81%。2008年被學(xué)校確定為德陽市重點骨干建設(shè)專業(yè)。、師資隊伍基礎(chǔ)通過對專業(yè)教師的培訓(xùn)與進(jìn)修、引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗的行業(yè)專家、聘請技能人才等方式，已建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)中職辦學(xué)特點的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課）結(jié)合的“雙師型”師資隊伍?，F(xiàn)有高級職稱 17人，“雙師型”教師22人，“雙師型”教師占專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師的72 %。長期聘請企業(yè)的技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干3名，擔(dān)任實習(xí)、實訓(xùn)課程的教學(xué)。、課程體系基礎(chǔ)擁有科學(xué)合理、突出職業(yè)技能、工學(xué)結(jié)合的課程體系。電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)開設(shè)公共課5門，占總學(xué)時的33%；專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課5門，占總學(xué)時的 %；專業(yè)技能課3門，占總學(xué)時的 %；選修課開設(shè)6門，每學(xué)期都有多門課程可供選擇。、實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)初步建成多方參與、工學(xué)結(jié)合、注重實效的實踐教學(xué)平臺。實驗實訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)好，校外實訓(xùn)基地運轉(zhuǎn)正常。校內(nèi)實訓(xùn)室為培養(yǎng)“實際、實效、實用”的電子商務(wù)技能人才提供了仿真的實驗環(huán)境。 校外實訓(xùn)基地：聘請企業(yè)和業(yè)務(wù)骨干，擔(dān)任實習(xí)、實訓(xùn)課程的教學(xué)。并以此為依托與平安保險（四川）公司、四川申通快遞（物流）公司、阿里巴巴（成都易騰）商務(wù)公司、成都龍翔通訊、德陽金領(lǐng)大酒店等單位簽署協(xié)議共建了電子商務(wù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地。各實訓(xùn)基地運行正常，每年可安排本專業(yè)全部學(xué)生頂崗實習(xí)。、人才能力培養(yǎng)基礎(chǔ)按照基礎(chǔ)理論課程適用、夠用，專業(yè)課程具有針對性和實用性的原則，實施了現(xiàn)有的前兩年在校學(xué)習(xí)、后一年頂崗實習(xí)的人才教學(xué)方式；正在探索細(xì)化形成 “3111”的人才培養(yǎng)模式。實現(xiàn)了教學(xué)過程的實踐性和職業(yè)性，拓展了畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)。第一、推行職業(yè)素質(zhì)教育，拓展專業(yè)基礎(chǔ)；第二、加強校內(nèi)仿真實訓(xùn)、工學(xué)交替和校外頂崗實習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)技能；第三、以“雙證書”為基礎(chǔ)、推廣“多證書”制度，讓學(xué)生持有畢業(yè)證書的同時，持有相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書。（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色1經(jīng)過三年的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)形成了清晰的專業(yè)建設(shè)思路?！按髮I(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”的專業(yè)思想；“面向中小企業(yè)，服務(wù)于德陽和四川及周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)面向企業(yè)一線的電子商務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)店經(jīng)營與現(xiàn)代辦公的電子商務(wù)應(yīng)用操作和基層管理人才”的目標(biāo)定位；現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式正向“3111” （即：三學(xué)期基礎(chǔ)理論+一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實訓(xùn)+一學(xué)期工學(xué)交替、技能提高+一學(xué)期頂崗實習(xí)）的方向轉(zhuǎn)化。2組建了一支學(xué)歷合格、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊 電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專兼職專業(yè)教師31人，其中專職教師25名，兼職教師6人。25名專職教師中，大學(xué)本科以上學(xué)歷23名，具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷17人，獲得行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證25人；6名兼職教師均為電子商務(wù)及營銷、貿(mào)易領(lǐng)域的資深專家，主要從事實踐技能課程教學(xué)和培訓(xùn)。2006年以來，先后有5名教師在華東師范大學(xué)、四川電子科大、貴州大學(xué)等國家重點大學(xué)培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)；6人次到同類學(xué)校做學(xué)術(shù)、經(jīng)驗交流，先后有18人次參與商務(wù)企業(yè)社會實踐。3具有一定的實驗實訓(xùn)條件充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實驗實訓(xùn)條件，讓學(xué)生在模擬或真實的商務(wù)環(huán)境中開展活動。擁有電子商務(wù)模擬實驗室1個，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實習(xí)實訓(xùn)室4個，計算機288臺和教學(xué)系統(tǒng)軟件6套。已建立申通快遞（物流）公司等10余個校外實訓(xùn)基地，可同時供400學(xué)生課程實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)。4人才質(zhì)量社會認(rèn)同度高在學(xué)校就業(yè)辦統(tǒng)一組織下，2009年上期，對本專業(yè)分別在廣東、江蘇、成都、德陽等10家用人單位50名畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。調(diào)查結(jié)果表明，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)能力、綜合素質(zhì)等方面的滿意度均超過90；82的學(xué)生認(rèn)為，自己在校期間所學(xué)的知識、技能及綜合能力基本能滿足崗位需要。50的學(xué)生實現(xiàn)了對口就業(yè)或者在所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，并對自己就業(yè)的單位及薪酬表示滿意，平均收入為18002400元/月。（三）存在的問題1以工學(xué)交替結(jié)合“3111”為特色的人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步完善。2符合職業(yè)教育特點和物流管理一線高技能人才培養(yǎng)需要的專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程有待進(jìn)一步明晰。3“學(xué)習(xí)”與“工作”有機結(jié)合的仿真型實訓(xùn)條件建設(shè),還不能完全支撐專業(yè)創(chuàng)新需要。4學(xué)生頂崗實習(xí)的過程管理還未完全到位，質(zhì)量控制與保障還需要進(jìn)一步提高。5“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)的制度和機制需要進(jìn)一步完善。三、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)以西部大開發(fā)和學(xué)校創(chuàng)建國家示范為契機，對本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實習(xí)實訓(xùn)、校企合作、師資團(tuán)隊建設(shè)以及專業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行具體的規(guī)劃。更深一步探索中江特色職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，使人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資團(tuán)隊更加符合工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的要求，實習(xí)實訓(xùn)條件更完備，從而更好地服務(wù)于社會、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，推動電子商務(wù)的普及，帶動德陽及四川全省和西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過對電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案的實施，促進(jìn)德陽及全省和和西部地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，帶動（市場營銷、物流管理、會計專業(yè)）專業(yè)群的發(fā)展，更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。（二）專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)1、人才培養(yǎng)模式具體目標(biāo)通過校企合作、工學(xué)合作，訂單培養(yǎng)、校內(nèi)仿真模擬實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等教育方式，積極推行和完善工學(xué)結(jié)合的“3111”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強職業(yè)技能訓(xùn)練，突出實踐教學(xué)，實現(xiàn)工學(xué)交替，體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。2、實驗實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目標(biāo)將現(xiàn)有的校內(nèi)實訓(xùn)室進(jìn)行完善和升級，重點建設(shè)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)中心、商務(wù)（情景）模擬營銷中心、物流配送模擬訓(xùn)中心、在線在線電子商務(wù)網(wǎng)站，多功能演示廳，計算機網(wǎng)絡(luò)操作室，以滿足校內(nèi)實踐教學(xué)的需要；進(jìn)一步強化校企合作，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，再建設(shè)10個高質(zhì)量的校外實訓(xùn)基地，以滿足校外生產(chǎn)性實訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)的需要。3、師資隊伍建設(shè)具體目標(biāo)在現(xiàn)有教師隊伍的基礎(chǔ)上，采用送出國家級、省級進(jìn)修、學(xué)習(xí)以及到企業(yè)一線實踐的方式，培養(yǎng)“雙師型、學(xué)歷合格、高層次”的教師。形成3名專業(yè)帶頭人、10名骨干教師、72%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師具有“雙師素質(zhì)”、職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）結(jié)合師資團(tuán)隊。4、課程體系和教學(xué)改革的具體目標(biāo)以提高教學(xué)效果為目的，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系與突出職業(yè)技能培養(yǎng)的課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。推進(jìn)以“一個中心”（能力培養(yǎng)為中心）、“兩個課堂”（校內(nèi)、校外課堂）和 “三級實訓(xùn)”(單項、綜合、崗位)為核心的實踐教學(xué)模式。與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實施以真實工作任務(wù)或社會產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫24門適合我校電商專業(yè)特色的技能教材，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心技能課程。5、專業(yè)群建設(shè)具體目標(biāo)通過電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，輻射帶動市場營銷、物流配送、會計等專業(yè)全面發(fā)展，優(yōu)化配置和組合各種資源，實現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)資源共享。6、社會服務(wù)具體目標(biāo)充分利用本專業(yè)的資源優(yōu)勢，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等的需要，積極承擔(dān)電子商務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，積極開展面向社會實際需要的各項服務(wù)，使電子商務(wù)專業(yè)的服務(wù)作用得到更好地體現(xiàn)。7、提高學(xué)生職業(yè)能力的具體目標(biāo)強化學(xué)生實踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，堅持“雙證書”、推廣“多證書”制度，使畢業(yè)生雙證書率100%，多證書率達(dá)60%以上，提高學(xué)生的就業(yè)能力。四、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)完善現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，探索完善“3111”的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵。以 “大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”為指導(dǎo)思想，建立能力主導(dǎo)型的工學(xué)結(jié)合課程體系，根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)資格培訓(xùn)課程融入專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)過程。所謂“大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”就是指把電子商務(wù)人才的專業(yè)素質(zhì)能力構(gòu)成分解為“兩個基礎(chǔ)”和“兩個方向”。 “兩個基礎(chǔ)”即“技術(shù)”和“商務(wù)”，這是電子商務(wù)人才必須具備的共同素質(zhì)基礎(chǔ)；“兩個方向”是指電子商務(wù)專業(yè)的“信息服務(wù)型”和“營銷應(yīng)用型” 兩個專業(yè)方向，建構(gòu)起 “寬口徑”的大專業(yè)辦學(xué)模式。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為主線，以課程改革為突破口，建立有中江特色的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。 “3111”人才培養(yǎng)模式，即“三學(xué)期基礎(chǔ)理論+一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實訓(xùn)+一學(xué)期工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強化訓(xùn)練+一學(xué)期頂崗實習(xí)”，見圖41?！?111”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步實現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，采取課堂教學(xué)與生產(chǎn)實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法，實現(xiàn)教、學(xué)、練、做一體化。進(jìn)一步加大了專業(yè)實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強工學(xué)結(jié)合課程的建設(shè)，同時加強“多證書”制度的全面推行，使職業(yè)教育與職業(yè)技能全面結(jié)合。圖41：“3111”的人才培養(yǎng)模式三 學(xué) 期 基 礎(chǔ) 理 論 學(xué) 習(xí)專業(yè)認(rèn)知認(rèn) 知理論教 學(xué)課程實 驗一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實訓(xùn)物流管理實訓(xùn)營銷綜合實訓(xùn)商務(wù)實務(wù)實訓(xùn)電商綜合實訓(xùn)網(wǎng)站建設(shè)實訓(xùn)一學(xué)期工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強化訓(xùn)練一 學(xué) 期 頂 崗 實 習(xí)注重理論與實踐教學(xué)相融合，在教學(xué)計劃安排中，以 “理論與實踐教學(xué)校內(nèi)仿真實訓(xùn)工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強化訓(xùn)練頂崗實習(xí)”為主線，在教學(xué)總課時中實踐課時比例占50%，實踐課以仿真實訓(xùn)為主，力爭仿真實訓(xùn)達(dá)到實踐教學(xué)總時數(shù)的50%以上。（二）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革1、課程建設(shè)思路建立校企協(xié)作、工學(xué)結(jié)合、以能力培養(yǎng)為主線的、重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系；優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程和技能實訓(xùn)的比例，制訂更加符合技能人才培養(yǎng)的彈性學(xué)分制教學(xué)計劃；按照職業(yè)崗位能力要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)，使職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容深度融合；大力推進(jìn)“強化技能”、“課程整合”與“校企合作”；工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；開發(fā)符合中職要求的特色教材和課件等。2、課程建設(shè)內(nèi)容（1）工學(xué)結(jié)合的重點、核心課程建設(shè)根據(jù)“依崗定能、按能設(shè)課”的指導(dǎo)思想，按照崗位和職業(yè)能力要求建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程。建設(shè)期內(nèi)，重點建設(shè)電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計、電子商務(wù)實務(wù)模擬、物流配送、企業(yè)財務(wù)會計等6門工學(xué)結(jié)合的重點、核心課程。利用學(xué)校數(shù)字化平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，完成工學(xué)結(jié)合學(xué)分制教學(xué)目標(biāo)。（2）資源庫建設(shè)將工學(xué)結(jié)合的重點、核心課程的教材、課件、電子教案、試題庫等制成資源庫，通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)資源共享。（3）“多證書”制度圍繞電子商務(wù)專業(yè)的6門工學(xué)結(jié)合的重點、核心課程，構(gòu)建職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系，推行畢業(yè)證書+職業(yè)資格證的“多證書”制度，要求學(xué)生獲取助理電子商務(wù)師、市場營銷師、物流管理師、計算機高新技術(shù)等級證（現(xiàn)代辦公模塊 四級）中的二到三個職業(yè)資格證書。（4）職業(yè)素質(zhì)教育根據(jù)職業(yè)崗位的要求，按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)知識體系與技能訓(xùn)練融入教學(xué)和實踐之中。重視學(xué)生的個人品德、職業(yè)道德和社會公德教育，實施“五學(xué)、三規(guī)、四熱愛”的德育標(biāo)準(zhǔn)，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。重視職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、團(tuán)隊合作能力、管理能力和思維能力、以及抗挫折的能力等等。（5）教材及課件建設(shè)按照專業(yè)的要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。加大校本教材的編寫力度，充實實訓(xùn)部分的內(nèi)容，將生產(chǎn)性的實訓(xùn)活動融入其中。組織教師編寫教材與實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)書和配套課件等。開發(fā)24門理論與實訓(xùn)一體化教材，加大案例教學(xué)內(nèi)容，充實教材內(nèi)涵，真正實現(xiàn)“雙課堂”與“雙大綱”。（6）教學(xué)方法和教學(xué)評價機制建設(shè)教學(xué)手段、方法是保障教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)手段與方法的改革中，實現(xiàn)理論教學(xué)與實驗、實習(xí)、實訓(xùn)一體化，大量采用多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)開展互動式教學(xué)，利用情境、協(xié)作、交互等教學(xué)等方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力；加大案例教學(xué)的比重，采用邊練邊學(xué)的教學(xué)方式，每結(jié)束一階段的內(nèi)容講授即安排課內(nèi)實訓(xùn)，將實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生進(jìn)行解答并由教師總結(jié)上升到理論，指導(dǎo)下一階段的實訓(xùn)；對現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行整合，聯(lián)合企業(yè)與德陽其他兄弟學(xué)校的教師，制作核心課程的共享資源庫，包括教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教案與電子課件、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書、考試系統(tǒng)與試題庫、教學(xué)評價體系，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。加強校內(nèi)教學(xué)評價機制建設(shè)，建立健全相應(yīng)激勵機制，配合學(xué)校教學(xué)實訓(xùn)處、科研室和教學(xué)督導(dǎo)員在內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，及時收集教學(xué)信息，開展各種形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，實行教師自查、互評，實施以教評學(xué)、以學(xué)評教的教學(xué)評價機制。表4-2 電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)計劃序號項 目具體內(nèi) 容資金預(yù)算（萬元）2009年2010年2011年小計1人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系構(gòu)建12252工學(xué)結(jié)合的重點、核心課程電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計、電子商務(wù)實務(wù)模擬、物流配送、企業(yè)財務(wù)會計1.51.51.54.53教材、課件、電子教案、試題庫等德陽市級：電子商務(wù)概論1113學(xué)校級：網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)頁設(shè)計1113合 計4.55.55.515.5（三）教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)1、建設(shè)思路為實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，按照培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的需求，進(jìn)一步完善現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)中心的設(shè)備設(shè)施，改善、加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，充分滿足校內(nèi)實訓(xùn)和校外及頂崗實習(xí)的需求。2、建設(shè)內(nèi)容（1）校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)重點建設(shè)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)中心（能同時容納200人的綜合實訓(xùn)中心）、商務(wù)（情景）模擬營銷中心和在線電子商務(wù)網(wǎng)站三個校內(nèi)實驗室（中心），改造現(xiàn)有兩個網(wǎng)絡(luò)機房，新建一個專業(yè)多功能技能教室（能同時容納200人的教學(xué)演示、培訓(xùn)），充分滿足校內(nèi)實訓(xùn)和社會培訓(xùn)。見表43。表4-3 電子商務(wù)專業(yè)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)計劃序號建設(shè)項目類別主要配套設(shè)備實訓(xùn)項目及功能資金預(yù)算（萬元）2009年2010年2011年小計1電子商務(wù)綜合實訓(xùn)中心新建按商務(wù)實訓(xùn)室?guī)状竽K標(biāo)準(zhǔn)配置見附件（三）電子商務(wù)各流程、交易模塊的具體操作實驗、技能培訓(xùn)、考證平臺。1251152402商務(wù)（情景）模擬營銷中心新建按商務(wù)營銷實訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)配置 見附件（四）模擬商務(wù)流程、談判、視頻談判。22223在線電子商務(wù)網(wǎng)站新建電子白板、計算機、桌椅 打印機路由器在線電子商務(wù)網(wǎng)站專用設(shè)備 交換機空調(diào)等市場化運作商務(wù)活動、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)上商城852154計算機網(wǎng)絡(luò)室新建電子白板計算機、桌椅、服務(wù)器 電子教室交換機商務(wù)、營銷、空調(diào) 教學(xué)軟件等使兩個計算機網(wǎng)絡(luò)室能正常從事專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。2525505多功能專業(yè)教室新建按省重標(biāo)準(zhǔn)配置該專業(yè)教室。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)、演示。10515合 計1901502342（2）校外實驗實訓(xùn)基地建設(shè)在鞏固和完善現(xiàn)有10余家校外實驗實訓(xùn)基地的條件下，新建成都電子商務(wù)中心、德陽同澤商務(wù)有限公司，移動（德陽 中江）公司、中江（雄健糧油食品）商務(wù)中心在內(nèi)的校外實習(xí)實訓(xùn)基地10余家。校外實訓(xùn)基地建設(shè)充分體現(xiàn)“他方為中心”的原則，并且結(jié)合本專業(yè)的特點，真正成為“實訓(xùn)基地”，而非“實看基地”。瞄準(zhǔn)新的經(jīng)濟(jì)增長點，創(chuàng)建新基地。（3）實驗實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)首先，注重實驗實訓(xùn)基地建立的調(diào)研工作，拓展合作伙伴，建立工學(xué)一體化合作模式，努力實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的無縫對接。第二，進(jìn)一步完善實訓(xùn)基地建設(shè)與管理機制，制訂各種規(guī)章制度、標(biāo)語口號；擬定科學(xué)合理的實訓(xùn)評定標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)研制電子商務(wù)綜合實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁設(shè)計、物流實訓(xùn)、現(xiàn)代辦公等5門課程的實驗實訓(xùn)指導(dǎo)手冊。第三，加強校內(nèi)實踐指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，加大校際交流，跟蹤考察校外頂崗實習(xí)效果，提高實驗實訓(xùn)質(zhì)量。第四，利用虛擬公司等形式實踐模式。結(jié)合建成的在線電子商務(wù)網(wǎng)站和商務(wù)模擬中心成立模擬公司、網(wǎng)上商城，開展虛擬性經(jīng)營活動和嘗試性全真經(jīng)營活動。通過模擬公司，網(wǎng)上商城等的經(jīng)營活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗真實商業(yè)環(huán)境，拓展學(xué)生專業(yè)技能和能力，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的新突破。表4-4 電子商務(wù)專業(yè)實驗實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)計劃序號實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)項目資金預(yù)算（萬元）2009年2010年2011年小計1實訓(xùn)基地運行、管理機制的各種規(guī)章制度、標(biāo)語口號的建立0.50.50.51.52實驗實訓(xùn)教學(xué)改革0.50.50.51.5小計1113（四）師資隊伍建設(shè)1、建設(shè)思路以師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)梯隊建設(shè)、雙師素質(zhì)建設(shè)、職業(yè)技能建設(shè)和兼職教師隊伍建設(shè)為主要內(nèi)容，以專業(yè)帶頭人為核心、以專業(yè)教研室為載體、動態(tài)組合、校企合作為組織模式，完善教師激勵制度，打造出一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）結(jié)合的“雙師型”師資團(tuán)隊。2、建設(shè)內(nèi)容（1）投入30萬元，在現(xiàn)有1名專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)或引進(jìn)實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)帶頭人2名，再培養(yǎng)骨干教師3名，“雙師素質(zhì)”教師6名，聘請兼職教師5名。（2）派新教師到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的一線從事專業(yè)實踐和鍛煉不少于一年，提高實踐能力和動手能力；在不斷提高實訓(xùn)指導(dǎo)教師的實踐能力和動手能力的同時，加強對他們的理論培訓(xùn)，提學(xué)歷合格層次和理論水平，使教師隊伍更好地體現(xiàn)“雙師素質(zhì)”的特點，滿足教學(xué)的需要；組織教師到企業(yè)、國家重點職教師資培訓(xùn)基地或國內(nèi)外一些大學(xué)進(jìn)修和培訓(xùn)，掌握行業(yè)動態(tài)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗。（3）建設(shè)一支穩(wěn)定高效的兼職教師隊伍，聘請企事業(yè)單位的高技術(shù)人員或“能工巧匠、行家里手”為兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的實踐操作訓(xùn)練；（4）建立有效的激勵機制，鼓勵教師積極開展教改和科研工作，優(yōu)化教師的職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)。表45 電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)計劃 序號項 目人數(shù)培養(yǎng)方向及主要途徑資金預(yù)算(萬元)2009年2010年2011年小計1教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2方向：電子商務(wù)管理；在線電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃途徑：國內(nèi)一流高校進(jìn)修；國外做訪問學(xué)者；國內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；主持地市級以上科研項目等。2226骨干教師培養(yǎng)3方向：網(wǎng)絡(luò)營銷；網(wǎng)站策劃；網(wǎng)站運營途徑：國內(nèi)高校培訓(xùn)；國外短期培訓(xùn)；參加教育部中職青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；企業(yè)掛職或者考取高級資格證書2226雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)6方向：網(wǎng)頁設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)營銷；網(wǎng)站策劃；網(wǎng)站運營途徑：技能培訓(xùn)、現(xiàn)場鍛煉、考取證書2226小 計11666182兼職教師企（行）業(yè)高技術(shù)人員3企業(yè)電子商務(wù)方面的高級技術(shù)人員2226企（行）業(yè)技能人才2電子商務(wù)工作崗位上的業(yè)務(wù)骨干2226小計544412合 計1610101030（五）電子商務(wù)專業(yè)共享資源庫建設(shè)共享教學(xué)資源庫建設(shè)思路：本著開放性、共享性、可擴展性、先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)性和高可靠性原則，以課程為單位，建設(shè)內(nèi)容為與課程相關(guān)的案例、多媒體素材等資料。整合、開發(fā)校內(nèi)各專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引進(jìn)電子商務(wù)行業(yè)的信息資源，建成一個行業(yè)共同參與、具有信息海量存儲容量、設(shè)計科學(xué)規(guī)范和使用方便快捷的大型共享專業(yè)教學(xué)資源庫及信息公共管理平臺。構(gòu)建含有3個重點專業(yè)方向的教學(xué)資源綜合性共享型專業(yè)教學(xué)資源庫、1個信息公共管理平臺。將各專業(yè)方向教學(xué)資源聯(lián)網(wǎng)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，實現(xiàn)全校教育教學(xué)管理無紙化辦公，提升學(xué)校的數(shù)字化信息管理水平。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與全國同類中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實現(xiàn)資源共享，輻射行業(yè)，服務(wù)社區(qū)。 共享教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容： 建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)特色的教學(xué)資源庫，根據(jù)專業(yè)核心課程建設(shè)，建成包含專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等內(nèi)容要素的專業(yè)教學(xué)資源庫，規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。建設(shè)電子商務(wù)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定與管理共享資源庫，以電子商務(wù)各專業(yè)群中核心課程建設(shè)為依托，形成以培訓(xùn)案例、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)技能題庫資料等內(nèi)容構(gòu)成的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定資源庫。該庫的共享輻射功能可以為提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)以及轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力提供服務(wù)。 建設(shè)實驗實訓(xùn)資源庫依托學(xué)校的教學(xué)科研力量和豐富的校企聯(lián)合建設(shè)資源，研發(fā)建立一個內(nèi)容新穎、實用性強、針對性強的，包含大量實驗實訓(xùn)視頻資源、3D資源的實驗實訓(xùn)資源庫。 建設(shè)職業(yè)道德素質(zhì)教育資源庫突出職業(yè)道德教育，宣傳校企合作相關(guān)企業(yè)的企業(yè)文化，提高學(xué)生的職業(yè)道德和就業(yè)綜合素質(zhì)。 表46 教學(xué)共享資源庫建設(shè)規(guī)劃表序號教學(xué)素材庫名稱負(fù)責(zé)人經(jīng)費投入（萬元）2009年2010年1電子商務(wù)案例向勇112營銷案例周琴琴113網(wǎng)頁模板、圖片、聲音素材詹龍114教學(xué)課件設(shè)計素材劉波 115商務(wù)網(wǎng)站模板素材茍慶116電子商務(wù)電子書周鵬11小 計66合 計12備注1-3項2010年9月建成，4-6項2011年9月建成技能培訓(xùn)、鑒定與管理共享資源庫，2010年9月建成，投入10萬元。實驗實訓(xùn)資共享資源庫，2010年9月建成，投入5萬元。職業(yè)道德素質(zhì)教育共享資源庫，2011年9月建成，投入3萬元。（六）社會服務(wù)與輻射能力建設(shè)通過“3+1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，充分開拓人員培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、等校企合作項目，完善社會服務(wù)功能，提高教學(xué)資源利用效率1、技術(shù)服務(wù)利用專業(yè)優(yōu)勢為本地和省內(nèi)外企業(yè)（行）業(yè)進(jìn)行項目可行性分析、項目規(guī)劃、專題策劃、市場調(diào)查等活動，深入企業(yè)一線，解決企業(yè)實際問題，為企業(yè)進(jìn)行科研攻關(guān)，服務(wù)成都經(jīng)濟(jì)圈，為中小企業(yè)提供網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)管理服務(wù)，為各類企業(yè)提供網(wǎng)上市場調(diào)查、市場及行業(yè)信息處理與分析方面的服務(wù)。依托校企共建的電子商務(wù)實訓(xùn)基地，為電子商務(wù)服務(wù)型企業(yè)及其它各類企業(yè)電子商務(wù)、電子政務(wù)管理與操作人員提供短期培訓(xùn)和技術(shù)支持。拓展教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)校與社會資源的有機融合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。到2010年共完成電子商務(wù)技術(shù)信息服務(wù)項目7項，服務(wù)德陽地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展2、培訓(xùn)服務(wù)發(fā)揮專業(yè)人才、技術(shù)和實訓(xùn)條件等優(yōu)勢，把本專業(yè)建設(shè)成為地區(qū)、行業(yè)的培訓(xùn)中心。采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、走出去、請進(jìn)來等多種形式，培訓(xùn)到現(xiàn)場，送教到基層，主動為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)，積極與勞動部門和企業(yè)合作，承擔(dān)德陽及周邊地區(qū)崗位技能培訓(xùn)和管理培訓(xùn)，并逐步向成都、綿陽延伸。年均培訓(xùn)企業(yè)員工950人次，每年為社會各類電子商務(wù)人員資格認(rèn)證培訓(xùn)450人以上3、對口支援方式繼續(xù)對德陽及省內(nèi)民辦中職學(xué)校和西部兄弟學(xué)校開展對口支援，提供師資培養(yǎng)和學(xué)生實習(xí)場所，選派教師任教，幫助解決實際困難，促進(jìn)共同發(fā)展。開展課程設(shè)計，制定針對性強的人才培養(yǎng)計劃，為西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才。具體內(nèi)容包括：（1）教育培訓(xùn)服務(wù)（2）電子商務(wù)技術(shù)及信息服務(wù)（3）與本地其它學(xué)校在師資培訓(xùn)、實訓(xùn)基地共享方面進(jìn)行有效合作，提高資源利用率通過教學(xué)交流、實驗實訓(xùn)基地對外開放、免費教師培訓(xùn)等手段，扶持區(qū)域內(nèi)川江、富民等4所職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。依托商務(wù)網(wǎng)站，逐步建立區(qū)域內(nèi)相關(guān)校學(xué)校、學(xué)生、教師的信息資源交流平臺，共享網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)資源庫，并吸引相關(guān)行業(yè)與企業(yè)參與，形成良好的校企互動、人才交流與信息服務(wù)平臺。五、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)分年度實施計劃與經(jīng)費預(yù)算（一）、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)分年度實施計劃1、電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)計劃2、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革計劃3、教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)計劃4、師資隊伍建設(shè)計劃5、電子商務(wù)專業(yè)共享資源庫建設(shè)計劃（二）、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)分年度經(jīng)費預(yù)算表5-1：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)項目資金預(yù)算及年度經(jīng)費安排明細(xì)表建設(shè)內(nèi)容資金投入（萬元）2009年2010年2011年共計合 計382.7257.954.1694.7專業(yè)建設(shè)教學(xué)實驗、實訓(xùn)條件建設(shè)1. 電子商務(wù)綜合實訓(xùn)中心1251152402.商務(wù)（情景）模擬營銷中心22223. 在線電子商務(wù)網(wǎng)站852154計算機網(wǎng)絡(luò)教室2525505. 多功能專業(yè)教室10515小 計1901502342實驗實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)實訓(xùn)基地運行管理機制的建立0.50.50.51.5實驗實訓(xùn)教學(xué)改革0.50.50.51.5小 計1113資源庫建設(shè)教學(xué)共享資源庫建設(shè)66012技能培訓(xùn)、鑒定與管理共享資源庫5510實驗實訓(xùn)資共享資源庫55職業(yè)道德素質(zhì)教育共享資源庫1113小計1712130師資隊伍建設(shè)教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)（2人）2226骨干教師培養(yǎng) （3人）2226雙師型教師培養(yǎng)（6人）2226兼職教師企（行）業(yè)高技術(shù)人員（3人）2226企（行）業(yè)技能人才（2人）2222小 計10101030人才培養(yǎng)模式、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建1225工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程1.51.51.54.5德陽市級：電子商務(wù)概論1113學(xué)校級：網(wǎng)絡(luò)營銷商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計1113小 計4.55.55.515.5累 計222.5178.519.5419.5社會服務(wù)技術(shù)服務(wù)2226培訓(xùn)服務(wù)2226對口支援2226小 計66618累 計965118165專業(yè)群建設(shè)專業(yè)支撐課程建設(shè)1.42.13.57專業(yè)拓展課程建設(shè)0.80.81.63.2專業(yè)群師資隊伍建設(shè)9.511.521小 計2.212.416.631.2商務(wù)營銷策劃中心112物流綜合實訓(xùn)中心5014小計6116累計63.228.416.631.2六、電子商務(wù)專業(yè)輻射帶動的專業(yè)群建設(shè)（一）、專業(yè)群建設(shè)設(shè)想（1）本著資源共享、系統(tǒng)整合、整體推進(jìn)的原則，以電子商務(wù)為核心，輻射帶動市場營銷、物流管理、會計等四個專業(yè)方向，構(gòu)建形成電子商務(wù)專業(yè)群，資源共享，協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）以課程體系建設(shè)為單位的教師隊伍建設(shè)的模式，打破既往以專業(yè)劃線的鴻溝，要求專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)通力合作，共同開發(fā)與建設(shè)，實現(xiàn)教師隊伍資源的優(yōu)化配置。計劃在3年內(nèi)建設(shè)4門專業(yè)支撐課程：商務(wù)運用文寫作、經(jīng)濟(jì)法與行業(yè)法規(guī)、會計原理及財務(wù)報表閱讀商務(wù)溝通；4門課程建為校級優(yōu)質(zhì)拓展課程：市場營銷、商品學(xué)、溝通技巧、商業(yè)經(jīng)營實務(wù)。2009年構(gòu)建商務(wù)群的協(xié)調(diào)發(fā)展機制與質(zhì)量保證體系，初步完成專業(yè)群內(nèi)通用課程的建設(shè)。2011年完成專業(yè)群基本實訓(xùn)條件建設(shè)，完成各專業(yè)規(guī)劃的拓展課程建設(shè)。（3）各專業(yè)合力提供社會服務(wù)，基于一個平臺、在共享共建的原則下進(jìn)行教學(xué)資源共享平臺建設(shè)與模擬公司的運作，實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)與其它專業(yè)發(fā)展的共贏。通過對工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，促進(jìn)專業(yè)群的整體發(fā)展。使其在辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)改革、教學(xué)方法與手段、教學(xué)設(shè)施與管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量及工學(xué)結(jié)合等方面具有一定優(yōu)勢和特色。（二）、專業(yè)群建設(shè)的內(nèi)容（1）課程體系和人才培養(yǎng)模式改革圍繞重點、核心課程構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，開發(fā)理論與實訓(xùn)一體化的校本教材。把電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計、電子商務(wù)實務(wù)模擬、物流配送、現(xiàn)代辦公軟件應(yīng)用等6門課程作為工學(xué)結(jié)合的重點、核心課程來建設(shè)；開發(fā)支撐專業(yè)發(fā)展的商務(wù)運用文寫作、經(jīng)濟(jì)法與行業(yè)法規(guī)、會計原理及財務(wù)報表閱讀商務(wù)溝通的精品課程。表6-1 專業(yè)支撐課程建設(shè)及經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)課程負(fù)責(zé)人經(jīng)費投入（萬元）2009年2010年2011年1商務(wù)應(yīng)用文寫作王大書0.511.52經(jīng)濟(jì)法與行業(yè)法規(guī)王俊0.50.513會計原理及財務(wù)報表閱讀熊光永0.20.30.54商務(wù)溝通饒敏0.20.30.5小計1.42.13.5合計7在電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)中，專業(yè)群課程建設(shè)是其中重點之一。為此，將重點建設(shè)專業(yè)群拓展課程，把商品學(xué)、溝通技巧、商業(yè)經(jīng)營實務(wù)等3門課程按校級拓展課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。表6-2 專業(yè)拓展課程建設(shè)及經(jīng)費預(yù)算表序號建設(shè)課程負(fù)責(zé)人經(jīng)費投入（萬元）2009年2010年2011年1商品學(xué)陳宇鋒0.40.40.82溝通技巧徐志林0.20.20.43商業(yè)經(jīng)營實務(wù)向 勇0.20.20.4小計0.80.81.6合計3.2（2）專業(yè)群師資隊伍建設(shè)加強對負(fù)責(zé)通用課程和拓展課程建設(shè)的專業(yè)群內(nèi)其他骨干教師的培訓(xùn)。主要目的是提高教師隊伍的教學(xué)能力、企業(yè)實踐能力，提高團(tuán)隊合作能力和項目管理能力，保證性建設(shè)任務(wù)的順利完成。表6-3 專業(yè)群師資隊伍建設(shè)總體規(guī)劃序號建設(shè)項目數(shù) 量建設(shè)計劃資金投入（萬元）2009年2010年1課程專家培養(yǎng)2人1人1人22“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)15人8人7人7.5合計-9.5表6-4 專業(yè)群師資隊伍建設(shè)與資金投入預(yù)算序號方式地點工作內(nèi)容培養(yǎng)對象時間（日）資金投入預(yù)算（萬元）2010年2011年小計1職教培訓(xùn)國外學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的職教課程設(shè)計理念與方式2人301.82.242企業(yè)掛職深圳、成都等企業(yè)掛職鍛煉15人6034.57.5合計4.86.711.5（2）專業(yè)群實訓(xùn)基地建設(shè)2009年至2010年，學(xué)校計劃投資67萬元，在校外建設(shè)電子商務(wù)營銷策劃基地、物流配送基地兩個平臺，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的深度合作，進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)和資源共享，以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，帶動其它專業(yè)共同發(fā)展。七、電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的預(yù)期效果（一）電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的作用1、社會服務(wù)作用通過實施電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，可以達(dá)到如下作用：（1）構(gòu)建具有鮮明中江特色的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為四川省中等職業(yè)學(xué)校同類專業(yè)提供借鑒。一是物化“大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”的指導(dǎo)思想；二是實踐并完善“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；三是重構(gòu)電子商務(wù)專業(yè)課程體系；四是按照“基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬實驗、仿真實訓(xùn)、實操實訓(xùn)”的思路開創(chuàng)實踐教學(xué)新局面，讓學(xué)生在深刻的感悟中獲取知識、形成能力、提高素養(yǎng)。（2）完善校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件，在滿足電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的前提下，通過共享方式極大地改善本專業(yè)校內(nèi)實習(xí)和實訓(xùn)條件，從而拉動電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)發(fā)展。（3）切實提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)：包括培養(yǎng)學(xué)生的通用能力、核心能力和拓展能力，職業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，確保學(xué)生畢業(yè)能夠有效就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。（4）在強化電子商務(wù)專業(yè)和專業(yè)群人才培養(yǎng)功能的基礎(chǔ)上，明顯增強本專業(yè)的社會服務(wù)和輻射能力。到2011年底，年職教師資培訓(xùn)人次比2009年增加100%,面向社會提供職業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)人次增加100%,年完成職業(yè)技能鑒定人次增加100%。2、專業(yè)引領(lǐng)作用通過實施電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案，在達(dá)到上述成效的前提下，可在以下幾方面能夠為中等職業(yè)學(xué)校的同類中專、技校、培訓(xùn)學(xué)校提供：（1）一流的專業(yè)，一流的應(yīng)用性技術(shù)人才建成的電子商務(wù)專業(yè)具有應(yīng)用技術(shù)的前瞻、實訓(xùn)內(nèi)容的綜合、人才培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合，在四川省起到引領(lǐng)和輻射的作用，在國內(nèi)成為一流的職教專業(yè)。通過學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合、學(xué)校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)技能教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合的培養(yǎng)，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為“會做人、能做事、有知識、懂技能、就業(yè)發(fā)展后勁足”的技能人才，促進(jìn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)整體水平的提升。（2）打造支持、拓展的專業(yè)課程體系通過工學(xué)結(jié)合的重點、核心課程和支持、拓展課程建設(shè)，充實課程內(nèi)涵，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合，形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求相適應(yīng)的課程體系?？晒┧拇ㄊ〖拔鞑康貐^(qū)同類學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)借鑒和復(fù)制。（3）形成科學(xué)的教材體系，建立先進(jìn)的教學(xué)模式建立具有規(guī)范的實訓(xùn)要求與考核標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)教材體系，形成理論與實踐教材相配套、載體多元、內(nèi)容豐富的教材體系。通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，形成靈活多樣的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式、評價模式，廣泛使用校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺擴展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)空間，實現(xiàn)和同類學(xué)校，企事業(yè)單位的資源共享。（4）建立仿真教學(xué)環(huán)境，豐富“體驗式”教學(xué)手段通過電子商務(wù)模擬實訓(xùn)、物流模擬實訓(xùn)、營銷策劃實訓(xùn)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí), 使仿（全）真性實習(xí)課時達(dá)到實踐教學(xué)學(xué)時總數(shù)的50%以上。完備的“基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬實驗、仿真實訓(xùn)、實操實訓(xùn)、頂崗實習(xí)”的實踐教學(xué)體系。對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供直接的人才支持。（5）打造一支適合中職教育的師資團(tuán)隊形成3名專業(yè)帶頭人、3名骨干教師， %以上的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師具有“雙師素質(zhì)”，職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資團(tuán)隊。未來三年完成省級項目3項，校級科研項目5項，在國家級、省級期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文50篇以上。能大大提高學(xué)校的“軟實力”。(6).提高專業(yè)輻射能力，廣泛開展社會服務(wù)項目建成后，不僅能滿足電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)和實習(xí)的需要，還可為物流專業(yè)、市場營銷專業(yè)、會計專業(yè)等提供實習(xí)、實訓(xùn)條件?？蛇M(jìn)行電子商務(wù)職業(yè)資格培訓(xùn)、企業(yè)電子商務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、企業(yè)管理人員培訓(xùn)等社會服務(wù)，并開展對本地區(qū)對口支援和技術(shù)服務(wù)。成為四川及西部地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的“領(lǐng)頭雁”。（二）電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的實踐條件1、組織保障。成立電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)性建設(shè)的日常管理、協(xié)調(diào)工作；成立各建設(shè)項目工作小組，負(fù)責(zé)各建設(shè)項目的具體實施工作；成立校企合作的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行定期指導(dǎo)。2、制度保障。專業(yè)建設(shè)上實行崗位責(zé)任制，每個專業(yè)設(shè)有校級聯(lián)系人，定期檢查，幫助解決專業(yè)建設(shè)中存在的問題；項目建設(shè)實行項目負(fù)責(zé)人制，并建立項目執(zhí)行監(jiān)控機制，組織專家論證項目，監(jiān)督項目實施過程；項目完成后，組織專家對基地建設(shè)、使用狀況等方面進(jìn)行評估，并提出整改意見。3、管理保障。建設(shè)項目實施要嚴(yán)格執(zhí)行國家性中等職學(xué)校建設(shè)的政策，在學(xué)校制定的各項制度框架下，按照項目管理要求，加強項目過程管理，實施項目責(zé)任制度，專業(yè)部主任為項目第一負(fù)責(zé)人，對項目實施負(fù)有全面責(zé)任。通過項目建設(shè)任務(wù)書，做到責(zé)任到人、目標(biāo)清晰。各具體建設(shè)項目均明確直接負(fù)責(zé)人，對項目實施進(jìn)度、質(zhì)量和效果建立監(jiān)督和檢查，實施項目問責(zé)制。4、經(jīng)費保障。對財政撥款的專項建設(shè)經(jīng)費用于電子商務(wù)重點專業(yè)建設(shè)。學(xué)校設(shè)立國家性學(xué)校資金專用賬戶，單獨核算，加強專項資金預(yù)結(jié)算管理，實行資金封閉運行；健全監(jiān)控機制，對建設(shè)方案的實施及資金的使用、運轉(zhuǎn)流程實行環(huán)節(jié)跟蹤，審計，確保資金?？顚Ｓ?；對項目所需一切儀器設(shè)備、一切投資按照國家項目招標(biāo)管理辦法實行公開招標(biāo)，加強資金的監(jiān)管力度。在專業(yè)的建設(shè)資金安排使用中，對經(jīng)費預(yù)算、經(jīng)費支出等方面嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保障經(jīng)費專款專用，保障項目建設(shè)的順利進(jìn)行。（二）、預(yù)期目標(biāo)與驗收要點 表7-1 電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)與驗收要點建設(shè)內(nèi)容2009年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2010年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）負(fù)責(zé)人總體目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)應(yīng)用能力為核心，滿足電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)需要，同時滿足一定社會培訓(xùn)要求，建設(shè)成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能實訓(xùn)中心。蘭勇劉波教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)1.電子商務(wù)綜合實訓(xùn)中心預(yù)期目標(biāo)：建成一個可以同時容納200人同時實訓(xùn)的電子商務(wù)綜合實訓(xùn)中心，該中心將專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定融為一體，具有開展電子商務(wù)應(yīng)用實訓(xùn)與社會服務(wù)的功能。驗收要點：專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境和工作流程建設(shè)；完成125萬元；完成電子白板、計算機、服務(wù)器、交換機，電子商務(wù)、營銷類硬件設(shè)備，電子商務(wù)教學(xué)實驗?zāi)M系統(tǒng)、物流管理教學(xué)實驗?zāi)M系統(tǒng)、市場營銷教學(xué)實驗?zāi)M系統(tǒng)、協(xié)同電子商務(wù)教學(xué)模擬系統(tǒng)等軟件的采購、安裝和調(diào)試；開出電子交易、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)應(yīng)用文寫作、電子商務(wù)模式與流程、電子商務(wù)交易流程設(shè)計等實訓(xùn)項目，同時容納2個班150名以上學(xué)生的實