“做好學生引路人”師德演講交流材料：弘揚師德，從愛起步

“做好學生引路人” 師德演講交流材料：弘揚師德，從愛起步尊敬的評委、敬愛的選手們：大家上午好！我是 17 號選手，今天我給大家 演講的題目是弘揚師德 從愛起步。六年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。時光荏苒，在我嚴格要求下，孩子們逐漸成熟我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。工作的道路并非一帆風順，然而他的意外出現(xiàn)，打破了原本井然有序的班級管理。他就是小成，小成是小學臨近畢業(yè)時后轉入的學生，初見他，全身上下臟兮兮的，我倆目光交匯時他總是看向別處，一副不可一世的模樣。課上總是拿書蓋著臉，呼呼大睡。更讓我惱火的是，他總是帶頭鬧事，因為他的到來，班里變得烏煙瘴氣：七扭八歪的桌椅，橫七豎八的勞動工具，似乎都在向我耀武揚威地挑釁！不論我怎么說教，仍然無濟于事，恨鐵不成鋼，我干脆不用正眼看他，班里的同學自然也對他敬而遠之?？墒牵覀儗λ麘B(tài)度越冷漠他就越猖狂，居然開始動手打同學，每回我都被他氣的暴跳如雷。沒辦法，只能約見家長，這下我才知道，原來小成父母離異，根本沒人管他，午餐一包干脆面就打發(fā)了。小成的經(jīng)歷，深深刺痛了我的心。靜下心來，仔細思量，捫心自問，對于這位后轉入的學生雖然我表面上接納了他，但內(nèi)心其實是抗拒的，并沒有把他當作班集體的一員，更別說其他同學了。為人師的這顆心告訴我：我不能這樣對待這個孩子！我不是更應該用愛去寬容他，呵護他，讓他在新的班集體收獲快樂嗎？可我要怎么幫他呢？對！先從樹立自信開始，我主動出擊，那就從課堂入手，課上，每當我提出一個簡單的問題時，我就早已悄然走到了他身邊，用手指出了隱藏在課文中的答案，點名，叫他回答，孩子答對了，但聲音很小，我故意驚喜的對全班同學說：“孩子們你們聽到了嗎？他說對了。”幾個熱心善良的孩子，立刻附和道：“ 聽到了。聽到了?！卑殡S而來的是全班同學鼓勵的掌聲。接著我又從測驗入手，利用課余時間，我和他一起練習今天課上該測驗的詞語，讓他做到有備無患，孩子又在課堂測驗中找回了自信。元旦聯(lián)歡會上，我安排全班同學給他開了一個遲來的“歡迎儀式” ，又讓他融進了這個班集體。漸漸地，小成也不再打鬧了，作業(yè)也按時上交了。三八婦女節(jié)那天，小成在背后拽拽我的衣角，伸出小手，把一個包裹著精美塑料紙的蘋果塞在我的手里，紅著臉跑開了，那一刻，看著他緋紅的臉頰，我才明白這就是幸福，是一種做教師的幸福，是??！只有孩子住進你的心里，你才能真正的去呵護他，愛他。變化每天都在發(fā)生，但我知道，不論我向孩子們呈現(xiàn)哪種形式的愛，只要是發(fā)自內(nèi)心，總會有收到回報之時。在短短數(shù)年教