學(xué)習(xí)黃大年同志先進事跡征文：師者在德，教者在心

學(xué)習(xí)黃大年同志先進事跡征文：師者在德，教者在心不論教師的光環(huán)有多大，師德永遠(yuǎn)是教師的根；不論教學(xué)水平有多高，心永遠(yuǎn)放在學(xué)生的成長成才上。黃大年同志的人生軌跡深深的激勵著我，作為一名高校教師，他的愛國情懷和專業(yè)精神深深打動了我，我要以黃大年同志為榜樣，在平凡的崗位上認(rèn)真做好教學(xué)工作。師德是教師的根，師德是教育的靈魂，師德是教書育人的原動力，中華民族自古就有尊師重教、弘揚良好師德的傳統(tǒng)。黃大年同志用一生奮斗來詮釋師德，是我一生奮斗的榜樣。換個角度來說，師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果，直接關(guān)系到高等人才質(zhì)量，進一步關(guān)系到社會的進步。通過學(xué)習(xí)黃大年同志的精神我在師德上做了如下思考：第一，教師要忠誠于教育事業(yè)、熱愛教育事業(yè)。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在教師崗位上發(fā)出光和熱。第二，教師要熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成長、成才。在幾年教學(xué)過程中，我深深感覺到：我們在教學(xué)和生活中的點滴上關(guān)心學(xué)生，就會受到學(xué)生的敬服、理解，進一步對教學(xué)效果和師生溝通都會產(chǎn)生積極的影響。第三，師德的還要有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育人才的責(zé)任。夸張的說，社會的未來掌握在教師的手中。之所以說艱辛，是由于教師工作面對的是具有靈性的人，有各種各樣的差異和不確定性。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻，否則，如果以私心對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。第四，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”，否則，“ 雖令不從” 。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。以上四點是我在學(xué)習(xí)黃大年同志精神后在師德方面的思考?！皫熣咴诘?，教者在心”，教師有好的師德可以成為一名合格的師者，但是要教好學(xué)，我們還要在心態(tài)上進行修煉，我在“教者在心” 上有如下的心得體會：用樂觀積極的心態(tài)去面對教學(xué)工作和生活。我在一篇文章中看到，魏書生先生在一次講座中提到過四個字：“松、靜、勻、樂” 。松：指的是身心放松；靜：指的是內(nèi)心寧靜平和；勻：指的是呼吸勻暢；樂：指的是情緒快樂?！八伸o勻樂”是魏書生人生智慧的一個提煉概括，也是一種人生境界。他說，人之所以不快樂，多半是想對自己說了不算的事說了算，其實，想讓自己快樂，改變自己的心態(tài)很重要。我們盡力去做自己說了算的事情，做有效率的事情，總做有用的事情，那么工作和學(xué)習(xí)的效率就會提高。如果能“松靜勻樂” 地去工作、生活，那么就會節(jié)約生存成本，提高生活質(zhì)量。作為教師，我們面臨的教育現(xiàn)實是：家長與社會給予學(xué)校、教師的期望和壓力越來越大，我們所面對的學(xué)生的自我意識越來越強，教育越來越難，教師的身心壓力越來越大。如果我們教師沒有一個好的心態(tài)的話，那么我們只能在這復(fù)雜艱難的教育環(huán)境中倒下，又何談教書育人呢？反思自己，也常常因為學(xué)生的一個錯誤而氣急敗壞，埋怨學(xué)生不爭氣，埋怨工作太繁重，把自己弄得心力交瘁。作為教師，我們只有讓自己“松靜勻樂” ，我們才可能真正做到以不變應(yīng)萬變，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。作為一名青年教師，黃大年的人生軌跡和精神，頓覺醍醐灌頂，讓我不由得對自己幾年的教學(xué)進行深刻地反思。所幸，“實