關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)軟件的可行性分析.doc

關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)的可行性分析報(bào)告1、 概述隨著信息技術(shù)的發(fā)展，視頻記錄設(shè)備的成本大大降低。視頻記錄、制作、傳播技術(shù)的發(fā)展與普及，使其在現(xiàn)代教育的指導(dǎo)下，使教研方式帶來革新，為教研活動(dòng)注入了新的活力。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，目前有許許多多的網(wǎng)上教學(xué)軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)，比如說微恒MEM移動(dòng)教育管理系統(tǒng)，它主要適應(yīng)于在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等，它是由成都微恒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司推出的以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教育“教-學(xué)-管”一體化的工具軟件，它包含了網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)，移動(dòng)教務(wù)管理，招生CRM管理等功能；針對不同對象設(shè)計(jì)了不同版本，如教師版、學(xué)生版、招生人員版、校長助手等。旨在幫助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師生教學(xué)活動(dòng)，簡化企業(yè)教務(wù)工作，減少管理成本，減少培訓(xùn)成本，減少招生成本，實(shí)現(xiàn)高效教育、學(xué)習(xí)、管理一體化。再比如說紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它主要適用于學(xué)校以及企事業(yè)單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的電腦機(jī)房、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室等。紅蜘蛛教學(xué)軟件是由廣州創(chuàng)訊軟件有限公司推出的，它主要是在局域網(wǎng)絡(luò)上來實(shí)現(xiàn)多媒體信息的教學(xué)廣播，與凌波多媒體類似，是一款實(shí)現(xiàn)在電子教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或者電腦教室中進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的比較好的軟件產(chǎn)品，它包含了屏幕教學(xué)演示與示范、屏幕監(jiān)視、遙控輔導(dǎo)、黑屏肅靜、屏幕錄制、屏幕回放等功能。簡述項(xiàng)目提出的背景、技術(shù)開發(fā)狀況、現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)規(guī)模；項(xiàng)目產(chǎn)品的主要用途、性能；投資必要性和預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益；本企業(yè)實(shí)施該項(xiàng)目的優(yōu)勢。2、 技術(shù)可行性分析 網(wǎng)上教學(xué)軟件自誕生之日發(fā)展到現(xiàn)在。形態(tài)幾經(jīng)變遷，開發(fā)技術(shù)也日趨成熟。目前，它的主流形式有網(wǎng)絡(luò)課件和多媒體課件以及作為網(wǎng)絡(luò)教育的后臺支持系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，包括三個(gè)基本系統(tǒng)課程及教學(xué)資源開發(fā)系統(tǒng)，教學(xué)支持系統(tǒng)和教學(xué)管理系統(tǒng)。但是，縱觀現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和產(chǎn)品，一定程度上存在一些不足：教學(xué)交互方式比較單一，不同的教學(xué)和交互子系統(tǒng)很難集成在一起，大多數(shù)處于相對分離的狀態(tài)；缺少通用的數(shù)據(jù)編輯和保存形式，不同操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫平臺上的子系統(tǒng)很難交互和共享數(shù)據(jù)；缺乏有效的模塊集成手段基于不同平臺的模塊很難集成，系統(tǒng)的擴(kuò)展性和伸縮性比較差。還有網(wǎng)絡(luò)教育平臺，包括各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的開發(fā)質(zhì)量和效率是目前影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要技術(shù)因素。、項(xiàng)目的技術(shù)路線、工藝的合理性和成熟性，關(guān)鍵技術(shù)的先進(jìn)性和效果論述。2、產(chǎn)品技術(shù)性能水平與國內(nèi)外同類產(chǎn)品的比較。3、項(xiàng)目承擔(dān)單位在實(shí)施本項(xiàng)目中的優(yōu)勢。三、網(wǎng)絡(luò)教育利弊分析 網(wǎng)絡(luò)教育的特色和優(yōu)勢：相對于其他教育形式，網(wǎng)絡(luò)教育主要有以下特色和優(yōu)勢：(1)適合在職學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教育具有跨越教學(xué)時(shí)空、突破時(shí)空限制的特點(diǎn)，可供學(xué)習(xí)者根據(jù)自身?xiàng)l件和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和進(jìn)程，有利于解決工學(xué)矛盾，特別適合于在職從業(yè)人員的業(yè)余學(xué)習(xí)。(2)為師生跨時(shí)空交換，創(chuàng)造了便利條件網(wǎng)絡(luò)教育具有豐富的教學(xué)交互手段和突出的教學(xué)交互功能，可以為學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互環(huán)境和平臺，學(xué)生通過教學(xué)交互獲 得需要的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)。(3)學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)教育具有多種媒體學(xué)習(xí)資源和資源共享途徑，能夠通過計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星、電信網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)信息傳輸形式，向?qū)W習(xí)者提供電子化、數(shù)字化等多種形式的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源;并可通過網(wǎng)絡(luò)共享國內(nèi)外其他大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)施多種媒體技術(shù)相結(jié)合、多種學(xué)習(xí)方式如遠(yuǎn)程與面授、獨(dú)立學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合型學(xué)習(xí)模式。(4) 取得文憑容易 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生不用參加國家統(tǒng)一組織的招生入學(xué)考試，招生計(jì)劃各學(xué)校自己擬定，招生人數(shù)基本不受限制。課程結(jié)業(yè)考試也由學(xué)校自行組織，僅有2-3門課程由國家出題，電大組織通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試，難度不大。(5) 國家承認(rèn)學(xué)歷68所高等學(xué)校頒發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教育文憑屬于國民教育系列，國家承認(rèn)學(xué)歷，予以電子注冊。開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，對這68所高校培養(yǎng)的達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認(rèn)。這68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校名單如下：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等，詳見68所網(wǎng)絡(luò)教育高校網(wǎng)站。 網(wǎng)絡(luò)教育的弊：（1）學(xué)生缺乏歸屬感網(wǎng)絡(luò)教育的師生處于時(shí)空分離狀態(tài)，學(xué)生、老師之間基本無法見面，學(xué)生對學(xué)校缺乏認(rèn)識，上了幾年不知道學(xué)校的校門朝哪開，上了幾年學(xué)不知道真老師長啥樣子，上了幾年學(xué)不知道同學(xué)長啥樣。（2）網(wǎng)絡(luò)教育師資缺乏，教學(xué)支持服務(wù)無保障 據(jù)教育部門2010年統(tǒng)計(jì) ，68所網(wǎng)絡(luò)教育高等院校在校學(xué)生450萬左右，每年招生150萬左右，平均每個(gè)學(xué)校招生人數(shù)2萬余人，很多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的招生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通高考的招生人，師資無法保證。一般情況下，高校的網(wǎng)絡(luò)教育都各校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院來組織招生、教學(xué)、考試、資源建設(shè)等工作，而各校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院僅有專職的管理人員，沒專職教師，教師都是兼職或外聘的，教學(xué)時(shí)間無法保證，科研也無法保證。老師對網(wǎng)絡(luò)教育缺乏深入的思考，對網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生缺乏了解，對網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)規(guī)律、網(wǎng)上支持服務(wù)的特點(diǎn)缺乏深入的研究。（3）網(wǎng)絡(luò)教育的資源更新緩慢，對學(xué)生缺少吸引力 網(wǎng)絡(luò)教育的課件錄制好以后，上傳到網(wǎng)上沒能及時(shí)更新，導(dǎo)致10多年的學(xué)生學(xué)的內(nèi)容都是相同的，甚至有些知識已經(jīng)早已淘汰，或在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)不用了，這樣的資源對學(xué)生毫無吸引力，甚至出現(xiàn)反感現(xiàn)象。作為老師課時(shí)常講常新，而不是報(bào)殘守缺，始終如一日。（4）教學(xué)投入不足，甚至沒有投入繼續(xù)高等教育、網(wǎng)絡(luò)高等教育在68所高等院校中大多數(shù)，都是被邊緣化了。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施、師資建設(shè)、科學(xué)研究等方面投入很少，甚至沒有投入。把網(wǎng)教育當(dāng)做高校創(chuàng)收的一種途徑。這已經(jīng)嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教育的可持續(xù)發(fā)展。、成果的技術(shù)鑒定文件或產(chǎn)品性能檢測報(bào)告、產(chǎn)品鑒定證書。2、產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性，以及在價(jià)格、性能等方面被用戶認(rèn)可的情況等。3、核心技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)情況。對引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收、創(chuàng)新和后續(xù)開發(fā)能力。四、 市場需求情況和風(fēng)險(xiǎn)分析1、國內(nèi)市場需求規(guī)模和產(chǎn)品的發(fā)展前景、在國內(nèi)市場的競爭優(yōu)勢和市場占有率。2、國際市場狀況及該產(chǎn)品未來增長趨勢、在國際市場的競爭能力、產(chǎn)品替代進(jìn)口或出口的可能性。3、風(fēng)險(xiǎn)因素分析及對策。五、 投資估算及資金籌措1、項(xiàng)目投資估算2、資金籌措方案3、投資使用計(jì)劃(注:你正瀏覽的文章由范文網(wǎng)整理,版權(quán)歸原文作者所有)六、 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析1、未來五年生產(chǎn)成本、銷售收入估算。2、財(cái)務(wù)分析：以動(dòng)態(tài)分析為主，提供財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、貸款償還期、投資回收期、投資利潤率和利稅率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值等指標(biāo)。3、不確定性分析：主要進(jìn)行盈虧平衡分析和敏感性分析，對項(xiàng)目的抗風(fēng)險(xiǎn)能力作出判斷。4、財(cái)務(wù)分析結(jié)論5、社會(huì)效益分析七、 綜合實(shí)力和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)1、企業(yè)員工構(gòu)成（包括分工構(gòu)成和學(xué)歷構(gòu)成）2、企業(yè)高層管理人員或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的教育背景、科技意識、市場開拓能力和經(jīng)營管理水平。3、企業(yè)從事研究開發(fā)的人員力量、資金投入，以及企業(yè)內(nèi)部管理體系等情況。4、企業(yè)從事該產(chǎn)品生產(chǎn)的條件、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)（包括項(xiàng)目實(shí)施所需的基礎(chǔ)設(shè)施及原材料的來源、供應(yīng)渠道等）。八、 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃