2016關(guān)愛留守兒童活動感想

2016 關(guān)愛留守兒童活動感想（范文一） 自黨的十八屆五中全會關(guān)于“ 十三五 ”規(guī)劃建議提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念以來，教育等民生話題被賦予了新的內(nèi)涵?！耙孕碌陌l(fā)展理念為引領(lǐng)，全面提高教育質(zhì)量，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化?！苯逃坎块L袁貴仁在 2016 年全國教育工作會上說：在新的發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)下，教育 精準(zhǔn)扶貧 、普及高中階段教育、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、全面放開二孩和推進(jìn)教育供給側(cè) 改革 ，這些詞匯都可能成為今年兩會的教育熱詞。 如何加強留守兒童關(guān)愛保護(hù)？ 2016 年 2 月 4 日，國務(wù)院印發(fā)關(guān) 于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見，對于農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的責(zé)任認(rèn)定和系統(tǒng)安排提出明確要求。文件一出，立即在各地兩會上引發(fā)熱議。在全面建成小康社會的“倒計時”階段，這樣一份國家層面的有關(guān)留守兒童關(guān)愛工作責(zé)權(quán)利的制度性安排，成為兩會熱議的話題。 父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著自已孩子的成長。因此家庭是一個人受教育的起點，是孩子接受教育的第一所學(xué)校。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力離開家鄉(xiāng)涌向城市，農(nóng)村留守兒童的教育成了農(nóng)村小學(xué)教育不容忽視的問題。他們無暇 顧及子女的成長和教育。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理，使他們在學(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。當(dāng)前，留守兒童教育問題是一個越來越突出的社會問題，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，更是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。留守兒童因為父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，自己留在原籍并因此不能和父母生活在一起。他們是農(nóng)村典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學(xué)習(xí)和心理方面存在種種問題。由于留守兒童特殊的生活和教育環(huán)境，由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問題日 益突出。學(xué)生是發(fā)展中的人，農(nóng)村留守兒童占學(xué)生的多數(shù)，我們教師應(yīng)該盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促使他們能健康成長。 作為一名教師的我，真心地希望社會、家庭、學(xué)校能給孩子一個健康快樂成長的環(huán)境，使那些留守兒童得到良好的教育。在學(xué)校，我們學(xué)校教師我覺得應(yīng)該做到： （ 1）用愛心換來信任 。教師平時給留守兒童更多的關(guān)注和鼓勵，像對待自己的孩子一樣。在生活中多給他們照顧，；在學(xué)習(xí)上多給予輔導(dǎo)，堅持檢查并耐心地糾錯講解，使更多的留守兒童擁有自信心！ （ 2）給留守兒童機會參與班級管理 。 我經(jīng)常找他們談心，和他們一起探討班級管理和學(xué)習(xí)，是他們能融進(jìn)班集體這個大家庭里。她們有困難了，大家一起幫助她們；其他同學(xué)有難題時也讓他們主動的幫助其他同學(xué)。創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)、和諧、友愛、積極向上的良好環(huán)境，讓他們?nèi)鄙俚募彝ソ逃M可能的在學(xué)校的大集體中得到補充！ （ 3）完善學(xué)校的基礎(chǔ)文化設(shè)施，豐富留守兒童的課余活動。 學(xué)生階段正是長知識，形成正確人生觀、世界觀的時候，是培養(yǎng)如何正確與人相處，提高個人綜合素質(zhì)的時候，完善各項基礎(chǔ)文化設(shè)施的建設(shè)在很大的程度上可以讓學(xué)生提高個人興趣，從學(xué)習(xí)、娛樂中學(xué)會知識，而不僅 僅是只有通過課堂學(xué)習(xí)知識。 豐富課余文化為留守兒童健康成長營造良好的環(huán)境。學(xué)校開展豐富多彩的有益身心的活動來吸引學(xué)生，如書畫展、文藝活動、演講比賽等，鼓勵留守兒童積極參與，在活動中鼓勵他們主動與同學(xué)交往，注重培養(yǎng)他們樂群、合群、樂觀開朗的性格，讓他們感受生活的樂趣，培養(yǎng)積極穩(wěn)定的請尋情分感，以良好的教育來留住學(xué)生的人和心，為留守兒童的健康成長營造一個良好的校園氛圍和環(huán)境。 （ 4）加強學(xué)生的思想道德建設(shè) 據(jù)有關(guān)資料顯示，過半的留守兒童在家中不聽祖輩教導(dǎo)，或頂撞祖輩，或保持沉默，或行為不 端，我行我素。有些留守兒童不遵守學(xué)校規(guī)章制度，出現(xiàn)說謊，小偷小摸、打架、欺負(fù)同學(xué)等諸多問題，且學(xué)校違紀(jì)學(xué)生大多是留守兒童。有一半的留守兒童花錢不知節(jié)省，道德情感缺失，只知單向的接受愛而不去是施愛，缺少社會責(zé)任感等。如果不加強其糾正的話，留守兒童很容易就會發(fā)展成“問題兒童”，因此對留守兒童加強思想道德建設(shè)是很有必要的。要培養(yǎng)起兒童健康的道德觀，正確引導(dǎo)孩子健康成長，這是學(xué)校教育的重點。 作為教師，讓我們都伸出雙手 ，給予他們更多的關(guān)愛，扶好留守兒童走出人生第一步，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，才能使留守兒童也能同其他兒童一樣，在德、智、體、美、勞等方面得到全面健康的發(fā)展。作為教師我們更不應(yīng)該袖手旁觀。留守兒童的教育問題成了教育的重大問題，就讓我們攜起手來，從現(xiàn)在起，時時、處處、事事關(guān)注留守兒童這個弱勢群體。 2016 關(guān)愛留守兒童活動感想（范文二） 留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守 兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責(zé)任的重大，在日常教育工作中，做到了以下幾個方面： 一、要有愛心、耐心。 許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生前提，在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。 二、關(guān)注留守兒童的心理健康 心理 健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感 到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動。 三、加 強對留守學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生法制觀念 大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。 四、多進(jìn)行家訪，及時了解情況 對于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家 庭教育，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。 總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項