數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)的認(rèn)識(shí)

數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí) 總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 相橋街辦新李小學(xué) 李小偉 教學(xué)目標(biāo) 1 比較系統(tǒng)地理解自然數(shù) 整數(shù) 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 百分?jǐn)?shù)的意義 能對(duì)各種數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類 2 初步感知小學(xué)階段所學(xué)過的數(shù)在數(shù)軸上的分布 對(duì)小學(xué)階段 學(xué)習(xí)的數(shù)產(chǎn)生一種系統(tǒng)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 理解各種數(shù)的意義 找到他們內(nèi)部之間的聯(lián)系與區(qū) 別 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用數(shù)軸表示數(shù) 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 研究數(shù)學(xué) 一定離不開 數(shù) 這節(jié)課 我們就一 起來整理數(shù)的有關(guān)知識(shí) 復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí) 板書課題 數(shù)的 認(rèn)識(shí) 二 復(fù)習(xí)各種數(shù)的意義 1 在小學(xué)階段 我們都學(xué)過哪些數(shù) 自上而下板書 自然數(shù) 整數(shù) 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 百分?jǐn)?shù) 正數(shù) 負(fù)數(shù) 2 關(guān)于這些數(shù) 你都知道些什么呢 小組合作 完成學(xué)案中知 識(shí)鏈接環(huán)節(jié)的第 2 題 對(duì)有關(guān)這幾種數(shù)的知識(shí)進(jìn)行一下梳理 3 全班交流 1 什么是自然數(shù) 有多少個(gè) 自然數(shù)的作用是什么 最小的 自然數(shù)是多少 自然數(shù)的單位是誰(shuí) 2 什么是整數(shù) 自然數(shù)就是整數(shù) 對(duì)嗎 舉例說明 誰(shuí)的范 圍更大 整數(shù)是由自然數(shù)與負(fù)整數(shù)組成的 4 整數(shù)的計(jì)數(shù)單位 整數(shù)的計(jì)數(shù)單位 一 個(gè) 十 百 千 萬(wàn) 十萬(wàn) 百萬(wàn) 千 萬(wàn) 億 十億 百億 千億 都是整數(shù)的計(jì)數(shù)單位 其中 一 是計(jì)數(shù)的基本單位 5 整數(shù)的讀法和寫法 讀數(shù)時(shí) 從高位起 一級(jí)一級(jí)地往下讀 讀數(shù)時(shí) 每級(jí)末尾的 0 都不讀 其他數(shù)位有一個(gè) 0 或連續(xù)幾個(gè) 0 都只讀一個(gè) 0 8000400000 讀作 寫數(shù)時(shí) 從高位起 一級(jí)一級(jí)地往下寫 哪一位上一個(gè)單位也沒有 就在哪個(gè)數(shù)位上寫 0 6 整數(shù)的大小 比較兩個(gè)整數(shù)的大小 整數(shù)數(shù)位多的數(shù)比較大 整數(shù)數(shù)位相同 要從高位依次看相同數(shù)位上的數(shù)字 相同數(shù)位上的數(shù)字大的數(shù)比較 大 7 倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系 axb c a b 為自然數(shù)且不等于 0 c 就是 a 和 b 的倍數(shù) a 和 b 就是 c 的因數(shù) 2x3 6 6 是 2 和 3 的倍數(shù) 2 和 3 是 6 的因數(shù) 一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的 最小的倍數(shù)就是它本身 沒有最 大的倍數(shù) 一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的 最小的因數(shù)是 1 最大的因數(shù) 是它本身 注 倍數(shù)和因數(shù)不能單獨(dú)存在 它們是相互依存的兩個(gè)數(shù) 三 知識(shí)拓展 奇數(shù)和偶數(shù) 能被 2 整除的是偶數(shù) 不能被 2 整除的是奇數(shù) 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 一個(gè)數(shù)只有 1 和它本身兩個(gè)因數(shù) 這樣的數(shù)叫做 質(zhì)數(shù) 如 2 3 5 7 除了 1 和它本身還有其他的因數(shù)這樣的數(shù)叫做 合數(shù) 如 4 6 8 9 1 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù) 自然數(shù)除了 1 以外不是質(zhì)數(shù)就是合 數(shù) 四 鞏固練習(xí) 1 認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系 4 和 8 是 32 的 數(shù) 30 是 5 和 6 的 數(shù) 和 是 72 的因數(shù) 45 是 和 倍數(shù) 2 認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù) 寫出 1 20 奇數(shù) 寫出 1 20 的偶數(shù) 最小的奇數(shù)是 最小的偶數(shù)是 3 認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù) 寫出 1 20 的質(zhì)數(shù) 寫出 1 20 的合數(shù) 最小的質(zhì)數(shù)是 最小的合數(shù)是 4 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 完成導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)的 3 道題 五 課堂總結(jié) 由于需要 人們創(chuàng)造了各種各樣的數(shù) 我們?cè)谛W(xué)階