2016年浙江省嵊州市語(yǔ)文教師招聘考試歷年真題復(fù)習(xí)資

2016 年浙江省嵊州市語(yǔ)文教師招聘考試歷年真題復(fù)習(xí)資 嵊州市語(yǔ)文教師招聘考試歷年真題復(fù)習(xí)資 2016 年嵊州市語(yǔ)文教師招聘考試歷年真題復(fù)習(xí)資料 小學(xué)語(yǔ)文教材教法（分） 根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空分） （ 1 ） 語(yǔ) 文 是 最 重 要 的 工 具 ， 是 人 類(lèi) 文 化 的 重 要 組 成 部分。 ，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 （）閱讀教學(xué)是 之間對(duì)話的過(guò)程。其中 應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。 （）在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 、思考、 、評(píng)價(jià)的能力。 （）口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的 中進(jìn)行。 （）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、 和實(shí)施的能力。 （）語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、_幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的 。 二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（ 22 分） 填空題（ 5 分，每小題 1 分） （ 1） “ 任 ” 和 “ 種 ” 用于姓氏時(shí)，讀音分別為 和 。 （ 2） “ 佞 ” 字和 “ 衙 ” 字的意符分別是 和 。 （ 3）謎語(yǔ) “ 無(wú)角牛登上沒(méi)峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語(yǔ)）” 最合適的謎底分別 是 和 。 （ 4）中國(guó)文學(xué)流派 “ 三曹 ” 指的是漢魏間詩(shī)人曹操與 和 的合稱(chēng)。 （ 5）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中， 這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂(lè)曲，也是詩(shī)經(jīng)的精華； 這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂(lè)歌。 辨析題（分） 副詞“還”作狀語(yǔ)可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫(xiě)在各句后的括號(hào)里） 除了他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)？ （ ） 他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。 （ ） 你走路還走 不穩(wěn)呢，就想跑？ （ ） 這么棘手的問(wèn)題，他還真解決好了。 （ ） 默寫(xiě)題（分，第 1 小題 4 分，第 2 小題 6 分） （ 1）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整 陳詞 調(diào) 以 效尤 虛無(wú)縹 再接再 按 就班 顛 不破 床架屋 枕 待旦 （ 2）把名言名句補(bǔ)充完整 學(xué)而不思則罔， 。 （論語(yǔ) ） 富貴不能淫， ，威武不能屈。（孟子） 亦余心之所善兮， 。 （屈原） 感時(shí)花濺淚， 。 （杜甫） 了卻君王天下事， 。 （辛棄疾） 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 。 （鄭板橋） 判斷題（分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“” ,錯(cuò)的打 “” ） 嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。 （ ） 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu) 勢(shì)。 （ ） “國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方 式。 （ ） “絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。 （ ） 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是魯迅的狂人日記。 （ ） 三、閱讀能力考查（ 18 分） 閱讀下列選文，按要求回答問(wèn)題 （一） 科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過(guò)程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過(guò)程。常常 有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)方法的不同，就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助。李四光說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)。”歌德也說(shuō)：“贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對(duì)的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因?yàn)?，贊同的意?jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。退一步說(shuō)，即使錯(cuò)誤的反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。 法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的 辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對(duì)貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”他還宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。 要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽(tīng)得進(jìn)反對(duì)意見(jiàn)。 6、本文的中心論點(diǎn)是（ ）（ 1 分） 對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。 規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。 文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛?，可以做道理論?jù)的兩項(xiàng)是（ ）（ 2 分） “ 沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)。 ” .“ 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 ” “ 贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對(duì)的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。 ” “ 要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定