第八章 職業(yè)生涯管理

現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 第八章 職業(yè)生涯管理 授課教師 ：王 學(xué) 敏 職業(yè)生涯管理的定義 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 職業(yè)生涯的規(guī)劃流程（ *） 職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧 如何做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃（ *） 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯管理的定義 職業(yè)生涯 一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。 職業(yè)生涯 規(guī)劃與管理 具體設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)個(gè)人合理的職業(yè)生涯計(jì)劃 職業(yè)生涯管理 （ ， 是指組織和員工對(duì)企業(yè)及員工個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)估、反饋和修正的一個(gè)綜合性過(guò)程，是企業(yè)提供的用于幫助企業(yè)內(nèi)正從事某類(lèi)職業(yè)的員工的行為過(guò)程 職業(yè)生涯規(guī)劃 （ ， 是指?jìng)€(gè)人根據(jù)對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 人生規(guī)劃 長(zhǎng)期規(guī)劃 中期規(guī)劃 短期規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的分類(lèi) 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 個(gè)人 確立人生方向和奮斗的策略 突破并塑造清新充實(shí)的自我 準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng) 評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)差距，準(zhǔn)確定位 認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力 對(duì)公司 深刻理解員工的興趣、愿望、理想 產(chǎn)生積極的心態(tài)，發(fā)揮更大作用 了解員工的目標(biāo)，根據(jù)情況安排培訓(xùn) 引導(dǎo)進(jìn)入工作領(lǐng)域，個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)統(tǒng)一 使員工看到希望，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的目的 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲 ： 職業(yè)生涯 實(shí)施管理 職業(yè)生涯診斷 職業(yè)生涯 目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)生涯 發(fā)展策略 1、職業(yè)生涯發(fā)展方案 2、職業(yè)生涯發(fā)展文件 1、自我分析 2、環(huán)境分析 3、關(guān)鍵成就因素分析 4、關(guān)鍵問(wèn)題分析 5、診斷方法 1、職業(yè)發(fā)展周期 2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo) 3、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn) 1、職業(yè)生涯發(fā)展策略 2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換 3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換 職業(yè)生涯規(guī)劃的流程 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 自我分析 1、自我分析 2、環(huán)境分析 3、關(guān)鍵成就因素分析 4、關(guān)鍵問(wèn)題分析 5、診斷方法 職業(yè)生涯診斷 職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲 ： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 行業(yè)條件 環(huán)境分析 1、自我分析 2、環(huán)境分析 3、關(guān)鍵成就因素分析 4、關(guān)鍵問(wèn)題分析 5、診斷方法 職業(yè)生涯診斷 職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 1、自我分析 2、環(huán)境分析 3、關(guān)鍵成就因素分析 4、關(guān)鍵問(wèn)題分析 5、診斷方法 職業(yè)生涯診斷 金脈 人脈 知脈 金脈： 理財(cái)、合作、能力條件及職位 知脈： 知識(shí)、技術(shù)、企劃及洞察力 人脈： 溝通與自我推銷(xiāo) 職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 1、自我分析 2、環(huán)境分析 3、關(guān)鍵成就因素分析 4、關(guān)鍵問(wèn)題分析 5、診斷方法 職業(yè)生涯診斷 發(fā)生的領(lǐng)域 家庭問(wèn)題、自我問(wèn)題還是工作問(wèn)題；或是共同作用？ 問(wèn)題的難度 是否學(xué)習(xí)新技能？是否需要全神貫注？是否需要個(gè)人改變態(tài)度與價(jià)值觀？ 組織的配合 自己是否作出貢獻(xiàn)，是否學(xué)會(huì)在適合的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，與其它人員協(xié)作怎樣？自己的職業(yè)生涯與組織對(duì)自己的職業(yè)生涯是否沖突？ 職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 1、自我分析 2、環(huán)境分析 3、關(guān)鍵成就因素分析 4、關(guān)鍵問(wèn)題分析 5、診斷方法 職業(yè)生涯診斷 自我評(píng)價(jià) 才能是否展示 企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中貢獻(xiàn)是否滿(mǎn)意 自己的職稱(chēng)、職務(wù)是否滿(mǎn)意 對(duì)職業(yè)發(fā)展與其它人生活動(dòng)的關(guān)系是否滿(mǎn)意 家庭評(píng)價(jià) 是否能夠理解和肯定 是否能夠給予支持和幫助 企業(yè)評(píng)價(jià) 是否有同事的贊賞 是否有上級(jí)的肯定和表彰 是否有職務(wù)、職稱(chēng)的晉升或權(quán)利職責(zé)的擴(kuò)大 是否有工資待遇的提高 社會(huì)評(píng)價(jià) 是否有社會(huì)輿論的支持和好評(píng) 是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì) 職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯 目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 1、職業(yè)發(fā)展周期 2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo) 3、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè) 發(fā)展周期 職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯 目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 1、職業(yè)發(fā)展周期 2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo) 3、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè) 性向 實(shí)際性向 藝術(shù)性向 企業(yè)性向 調(diào)研性向 常規(guī)性向 社會(huì)性向 職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯 目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 1、職業(yè)發(fā)展周期 2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo) 3、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn) 生活型 挑戰(zhàn)型 服務(wù)型 穩(wěn)定型 獨(dú)立型 創(chuàng)業(yè)型 管理型 職能型 職業(yè)錨 職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯 發(fā)展策略 1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑 2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換 3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換 內(nèi)部發(fā)展 外部 發(fā)展 高層提升的困惑 最近身價(jià)大幅提高 個(gè)人不受重視 公司處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)或重大變革 個(gè)人新理想，新眼界需實(shí)現(xiàn) 職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯 發(fā)展策略 1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑 2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換 3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換 角色轉(zhuǎn)化 能力轉(zhuǎn)化 職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 專(zhuān)業(yè)能力的結(jié)構(gòu) 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯 實(shí)施管理 1、職業(yè)生涯發(fā)展方案 2、職業(yè)生涯發(fā)展文件 職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯 實(shí)施管理 1、職業(yè)生涯發(fā)展方案 2、職業(yè)生涯發(fā)展文件 職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲： 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧 不要在意你現(xiàn)在所處的位置，而是邁出下一步的方向 根據(jù)不同的發(fā)展周期，選擇的不同的價(jià)值取向 確定職業(yè)錨之日，就是職業(yè)轉(zhuǎn)變事業(yè)之時(shí) 可以無(wú)數(shù)次修改方法，但絕不輕易放棄目標(biāo) 職業(yè)生涯目標(biāo)：選擇、明確、分解、組合，加上時(shí)間坐標(biāo) 求知是自我實(shí)現(xiàn)的前提，求美是自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程 正確的角色定位需要理智，及時(shí)的角色轉(zhuǎn)換需要智慧 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 如何做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 個(gè)人職業(yè)生涯的六個(gè)階段與目標(biāo) 一、探索階段： 也即學(xué)生時(shí)代。這個(gè)階段的主要目標(biāo)是 發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也奠定個(gè)人價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù) 。 責(zé)任多承擔(dān)一些，方便讓給他人，困難留給自己來(lái)解決 便沒(méi)有成功的梗阻。 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 二、進(jìn)入階段： 求職。 這個(gè)階段的主要目標(biāo)是 進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，獲取適合自己的工作 ，成為單位的新雇員。 個(gè)人職業(yè)生涯的六個(gè)階段和目標(biāo) 找不到定位是本期最大的危機(jī)。 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 三、新手階段： 實(shí)習(xí)生、資淺人員。 這是創(chuàng)造個(gè)人品牌的關(guān)鍵階段，要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、走向自主。 這個(gè)階段的主要目標(biāo)是 了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、建立個(gè)人品牌形象、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神 。 同時(shí)要根據(jù)自身的才干、價(jià)值觀、組織中的機(jī)會(huì)和約束，衡量自己是否合適，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。 個(gè)人職業(yè)生涯的六個(gè)階段和目標(biāo) 重在生涯技能的鍛煉 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 四、持續(xù)階段： 身為職業(yè)人士或基層主管。 個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，這個(gè)階段的主要目標(biāo)是 選定一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是進(jìn)行技術(shù)更新、培訓(xùn)，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野 。 此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)間的平衡。 個(gè)人職業(yè)生涯的六個(gè)階段和目標(biāo) 不能在人群中脫穎而出是本期最大的危機(jī)。 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 五、瓶頸階段： 高層經(jīng)理。 在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到或接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是 再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對(duì)他人承擔(dān)更大責(zé)任，擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人 。 如果求安穩(wěn)就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降，重新思考自我與工作、家庭、朋友的關(guān)系。 個(gè)人職業(yè)生涯的六個(gè)階段和目標(biāo) 不能發(fā)展就滅亡！ 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 六、急流勇退階段： 繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，這個(gè)階段的主要目標(biāo)是 學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿(mǎn)足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢(xún)角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一 。 個(gè)人職業(yè)生涯的六個(gè)階段和目標(biāo) 沒(méi)有培養(yǎng)出自己的替代人是最大的悲哀！ 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 路，不同的人有不同的路 每個(gè)人所選擇的道路不見(jiàn)得會(huì)和別人一樣，因此， 分析您的需求、長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，并且發(fā)掘會(huì)面臨到的阻礙 ，例如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能、心理素質(zhì)，制定自己的提升計(jì)劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。 個(gè)人職業(yè)生涯的六個(gè)階段和目標(biāo) 心態(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職業(yè)錨的概念是由美國(guó)埃德加 施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程。 職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無(wú)論如何都不會(huì)放棄的，職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。 職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。 每個(gè)人在對(duì)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等有了清楚的了解之后，就會(huì)慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念職業(yè)錨。 職業(yè)錨理論 189 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 職場(chǎng)環(huán)境的分析 也就是 生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估 。我們可以 依據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、環(huán)境發(fā)展變化、個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系、個(gè)人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)個(gè)人提出的要求、環(huán)境對(duì)自己有利與不利的因素 等，來(lái)作為制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的參考依據(jù)，若以?xún)?yōu)化條件來(lái)看，則是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣，配合最有利的環(huán)境，來(lái)作為個(gè)人營(yíng)銷(xiāo)的最佳組合。 行業(yè)環(huán)境分析 在選定行業(yè)時(shí)，可以考慮幾個(gè)方面： 一、個(gè)人興趣； 二、與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)； 三、有發(fā)展?jié)摿Γ?四、高附加值的行業(yè)。 事實(shí)上，即使是創(chuàng)業(yè)，也可以用同樣的原則來(lái)評(píng)估選擇。 個(gè)人職業(yè)生涯環(huán)境分析 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 偉大的計(jì)劃，如果沒(méi)有正確的行動(dòng)，結(jié)果會(huì)是 “ 0” 生涯階段、性格、興趣、和環(huán)境的配合、行業(yè)的選定之后，欲實(shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)，一定要擬定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。 一般可從五個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行： 個(gè)人職業(yè)生涯的行動(dòng)計(jì)劃 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 1. 建立正確心態(tài)： 了解他人專(zhuān)長(zhǎng)，放下身段、虛心學(xué)習(xí)。 2. 提升業(yè)務(wù)素質(zhì)： 分成基礎(chǔ)能力（基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規(guī)劃力、開(kāi)發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀等）。 個(gè)人職業(yè)生涯的行動(dòng)計(jì)劃 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 3. 挖掘個(gè)人潛能開(kāi)發(fā)： 參加培訓(xùn)、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習(xí)等。此外，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力 。 4. 善用學(xué)習(xí)渠道： 同行、有經(jīng)驗(yàn)的前輩、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等 5. 采取有效方法： 善向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的定期檢討、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、以及養(yǎng)成最重要的習(xí)慣 堅(jiān)持。 個(gè)人職業(yè)生涯的行動(dòng)計(jì)劃 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 有效降低行動(dòng)的投資成本 1、個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則，背道而馳雙方都不開(kāi)心，又浪費(fèi)彼此的時(shí)間； 2、爭(zhēng)取獲得組織資源，善于運(yùn)用企業(yè)大量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)； 3、利用公司內(nèi)部輪調(diào)制度，爭(zhēng)取橫向流動(dòng)輪換崗位的機(jī)會(huì)； 4、 尋找導(dǎo)師或接近權(quán)力核心層人物，參與組織學(xué)習(xí)，更新技能、態(tài)度，并開(kāi)發(fā)新的工作興趣，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習(xí)。 個(gè)人職業(yè)生涯的行動(dòng)計(jì)劃 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 只有行動(dòng)，才能正確的修正計(jì)劃 行動(dòng)計(jì)劃成功的指標(biāo)，是給自己帶來(lái)績(jī)效的顯著提升， 如果不當(dāng)?shù)闹渑c使用個(gè)人有限資源，而沒(méi)有創(chuàng)造出階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)價(jià)值，那么我們必須及時(shí)地進(jìn)行反饋與修正，通過(guò)回顧過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、修正自我認(rèn)知、糾正偏差等這些方面，適時(shí)地深思考慮對(duì)于職業(yè)是否應(yīng)該重新選擇，還是職業(yè)生涯路線(xiàn)規(guī)劃及目標(biāo)是否應(yīng)予修正或變更 。 例如，每隔一段時(shí)間檢討自己的工作簡(jiǎn)歷，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不是時(shí)間落后了，就是沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的職業(yè)生涯目標(biāo)，這時(shí)你可能會(huì)對(duì)自己的特點(diǎn)和條件展開(kāi)檢討，或是對(duì)于所處的單位或組織做出評(píng)價(jià)，如此就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋方法。 個(gè)人職業(yè)生涯的行動(dòng)計(jì)劃 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 目標(biāo)刻在巖石上，計(jì)劃寫(xiě)在沙灘上。 職業(yè)生涯規(guī)劃不是一成不變的，它是一個(gè)發(fā)展、并不斷調(diào)整的過(guò)程，職業(yè)生涯規(guī)劃，什么時(shí)候都不晚。 正確的進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整， 不是完全否定自己、否定過(guò)去，而應(yīng)該以既有成就為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，或增強(qiáng)現(xiàn)有的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì)成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數(shù)。 個(gè)人職業(yè)生涯的行動(dòng)計(jì)劃 現(xiàn)代人力資源管理 業(yè)生涯 一個(gè)值得思索的故事 在一個(gè)漆黑的晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房?jī)?nèi)，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)，就好像人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了寶藏。 正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來(lái)了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只