江西省贛中南五校2016屆高三下學期第三次周考語文試題

江西省贛中南五校 2016 屆高三下學期第三次周考語文試題 試題部分 第 I 卷 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文宇，完成小題。（每題 3 分，共 9 分） 人類思想史上出現(xiàn)過大批魅力四射的哲學家，他們以精湛思想和超人智慧引領時代，反映時代精神的精華。歷史上還沒有哪一門學問像哲學這樣，使眾多思想精英沉醉其中。哲學為什么具有這么大的魅力？ 首先在于 “ 愛智 ” ，是聰明和智慧之學。亞里士多德在形而上學中說過一句名言：哲學起源于對外部世界的驚奇。俞吾金先生則認為哲學應該起源于驚奇的驚奇，它對具體科學的驚奇再表示驚奇。從這個意義上可以 說，研究哲學首先需要一種問題意識。 哲學還具有獨特的本性和其他所不具備的特殊功能。哲學不同于具體科學，它不以實證科學的方式進行研究，它關注的是具體科學的價值基礎。如果具體科學詢問的是事實，那么哲學詢問的則是價值。具體科學有特定的研究對象，是從已知探求未知，可以用實驗手段證實或證偽。具體科學的這種求實本性，要求研究者具有一定的知識基礎和實驗技能，這就容易把人擋在門外。哲學的對象則至大無邊，是關于自然、社會、歷史和思維的理論思考。它所提供的不是具體的部門知識，而是世界觀、人生觀、價值觀及真善美的廣闊境界。哲學不 需要也不具備實驗手段，它所憑借的是知識、理念、玄思及概念、范疇的邏輯推演。這種先天特性使得任何對世界、歷史和人生有所感悟的人都可以跨進哲學的門檻。人生在世，波折起伏，不僅要渡過實踐的難關，還要反思自己的境遇。不論現(xiàn)實多么嚴酷，人都祈望有一個舒暢、和美的精神世界。哲學是文化的靈魂、思想的寓所，是人在精神上求得解脫的希望園地。哲學以其寬廣無垠的胸懷，任憑思想馳騁。所以，哲學先天就對人有巨大親和力，是大眾的學問。當年德國制革工人約 狄慈根最早提出辯證唯物主義范疇作為自己對馬克思哲學的理解，受到恩格斯的高度贊揚。哲 學的這種開放性和人文性是其魅力的根本所在。 哲學能夠拓寬人的視野，開啟探求事物一般和本質(zhì)屬性的新境界。人們的日常經(jīng)驗認識面對的是具體問題，追求的是個別事物的特殊本質(zhì)。經(jīng)驗認識的局限性還表現(xiàn)在經(jīng)常囿于事物的現(xiàn)象而忽視事物的本質(zhì)。任何事物都以現(xiàn)象進入人的視野，哲學的一個重要功能就是透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)、認識規(guī)律。哲學在本質(zhì)和現(xiàn)象的矛盾統(tǒng)一中，由表及里、由此及彼，使人的認識插上新的翅膀、躍上新的高度。 哲學具有尋根探源的徹底精神和反思批判的本性。哲學發(fā)端于人類對事物本質(zhì)永不停歇的探求和追問，既不滿足于表象的感知，也不 停留在經(jīng)驗層面，總是追問現(xiàn)象之后的本質(zhì)、偶然之中的必然。無論什么事物，一經(jīng)哲學思維的過濾，就呈現(xiàn)本質(zhì)性和深刻性。所以，現(xiàn)在除了傳統(tǒng)哲學，教育、法律、藝術、管理、經(jīng)濟等也紛紛從哲學層面進行研究思考，顯示了哲學揭示本質(zhì)、認識規(guī)律的巨大魅力。哲學魅力還表現(xiàn)在它的反思和批判功能上。哲學總是從歷史和現(xiàn)實兩個視角不斷拷問事物的必然性和合理性，其對事物的肯定理解中總是包含否定理解，包含對事物必然滅亡的理解。這種反思和批判的本性讓哲學披上了一件永不生銹的鎧甲，哲學也因此具有前瞻性、創(chuàng)新性和生機勃勃的魅力。 此外，哲學本身也 充滿了困惑，有認識論上的困惑，有方法論上的困惑，有語言表達本身的困惑。正因為困惑，它才充滿了活力和魅力。對于真正的思想者來說，一門學問越是深刻，越是難以把握，就越是能激起他的經(jīng)久不衰的興趣和研究的熱情。 而任何偉大的思想都是在長期思考的過程中形成并發(fā)展起來的。解決哲學中的困惑需要靜下心來認真思考，需要以超功利的心態(tài)來追求真理，而任何浮躁、浮夸的風氣都于事無補。 （摘自 2015 年 03 月 19 日人民日報有刪改） 1下列各項中不適合用來證明 “ 任何偉大的思想都是在長期思考的過程中形成并發(fā)展起來的 ” 這一說法的一項 是（ ） 出版的純粹理性批判一書奠定了康德在哲學史上的不朽地位?？档聻閷懽鞔藭良帕?12 年，沒有發(fā)表一篇文章，而是集中精力思考問題。最終一擊即中。 B資本論為工人運動提供了強有力的思想武器，這部巨著從動筆到全書出版歷經(jīng) 40 年時間，是馬克思耗盡畢生心血進行思考可研究所取得的重大成果。 C北宋著名思想家張載，心無旁騖，潛心治學，歷經(jīng)十多年的沉淀，終于悟出了儒、佛、道互相聯(lián)系的道理，建立起自己的學說體系，成為 “ 關中學派 ” 的創(chuàng)始人。 D家道中落的曹雪芹花費了十年心血 ,“ 于悼紅軒中披閱 十載 ,增刪五次 ,纂出目錄 ,分出章回 ,” 寫就紅樓夢這部偉大的著作。 2下列理解和分析不符合原文意思的一項是（ ） 體科學詢問的是事實，而哲學詢問的是價值 ,它在本質(zhì)上就是對具體的驚奇。 之充滿了魅力和活力。事實上，越是深刻和難以把握的學問，就越能激起真正的思想者持續(xù)的興趣和研究的熱情。 問現(xiàn)象之后的本質(zhì)、偶然之中的必然，超越功利，追求真理，成為時代的思想先鋒。 顯示出本質(zhì)性和深 刻性，突破了經(jīng)驗認識停留于事物表象的局限。 3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） 究手段的務實的特點，使得沒有一定知識基礎和實驗技能的人難以進入到這這個領域。 思批判，追究根源，包容開放，解救痛苦，這使得它成為了其他的得以存在的基礎。 能對世界、歷史和人生有所感悟，提出問題，就很難打開哲學的大門。 D.“ 存在就是合理 ”“ 死亡是一個必然會降臨的節(jié)日 ”“ 笑一笑，明天未必比今天好 ” ，都是用哲學的眼光在看待問題。 二、古詩文閱讀 （一）文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝曰： “ 運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。 ” 良曰： “ 始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當三萬戶。 ” 乃封張良為留侯，與蕭何等俱封。 上已封大功臣二十馀人，其馀日夜爭功不決，未得行封。上在雒陽南宮，從復道望見諸將往往相與坐沙中語。上曰： “ 此何語？ ” 留侯曰： “ 陛下不知乎？此謀反耳。 ” 上曰： “ 天下屬安定，何故反乎？ ” 留侯曰： “ 陛下起布衣，以此屬取天下， 今陛下為天子，而所封皆蕭、曹故人所親愛，而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計功，以天下不足遍封，此屬畏陛下不能盡封，恐又見疑平生過失及誅，故即相聚謀反耳。 ” 上乃憂曰： “ 為之奈何？ ” 留侯曰： “ 上平生所憎，群臣所共知，誰最甚者？ ” 上曰： “ 雍齒與我故，數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之，為其功多，故不忍。 ” 留侯曰： “ 今急先封雍齒以示群臣，群臣見雍齒封，則人人自堅矣。 ”於是上乃置酒，封雍齒為什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罷酒，皆喜曰： “ 雍齒尚為侯，我屬無患矣。 ” 劉敬說高帝曰： “ 都關中。 ” 上疑之。左右大臣皆山東人，多勸上都雒陽 ： “ 雒陽東有成皋，西有殽黽，倍河，向伊雒，其固亦足恃。 ” 留侯曰： “ 雒陽雖有此固其中小不過數(shù)百里田地薄四面受敵此非用武之國也。夫關中左殽函，右隴蜀，沃野千里，南有巴蜀之饒，北有胡苑之利，阻三面而守，獨以一面東制諸侯。諸侯安定，河渭漕免天下，西給京師；諸侯有變，順流而下，足以委輸。此所謂金城千里，天府之國也，劉敬說是也。 ” 於是高帝即日駕，西都關中。 （節(jié)選自史記 留侯世家） 4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3 分） A雒陽雖有此固 /其中 /小不過數(shù)百里 /田地薄 /四面受敵 /此非用武之國也 / B 雒陽雖有此 /固其中小不過 /數(shù)百里 /田地薄 /四面受敵 /此非用武之國也 / C雒陽雖有此固 /其中小 /不過數(shù)百里 /田地薄 /四面受敵 /此非用武之國也 / D雒陽雖有此固 /其中小不過 /數(shù)百里田地薄 /四面受敵 /此非用武之國也 / 5下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3 分） A侯，古代帝王封賞的爵位。古代有公、侯、伯、子、男五等爵位。 B布衣，指貧民百姓穿的麻布衣服，后來代指貧民百姓。 C天府，天子的府庫，指某地區(qū)物產(chǎn)豐饒，這里指關中。 D山東，指崤山以東地區(qū)，即今山東省一帶的地盤。 6下列對 原文有關內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是（ 3 分） A張良謙遜不驕縱。高祖論功時要封他齊地三萬戶，他推辭了，只愿受封于與高祖初會的 “ 留 ” 這個地方。 B張良很機敏。他看見將領們常常坐在沙地上議論，就及時告訴高祖他們是因為封賞不當在商議謀反。 C張良善于諷諫。雍齒跟高祖故意作對，經(jīng)常羞辱高祖，他勸說高祖先封了雍齒，從而安定了人心。 D張良善謀劃。他認為關中做都城占有崤函、河渭的地利，不但易守難攻，而且沃野千里，物產(chǎn)豐富。 7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分） 而所封皆蕭、曹故人所親愛，而所誅者 皆生平所仇怨。 今急先封雍齒以示群臣，群臣見雍齒封，則人人自堅矣。 （三）詩歌鑒賞 閱讀下面這首宋詩，完成后面題。（ 11 分） 梅花絕句 陸游 聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。 何方可化身千億？一樹梅前一放翁。 【注】坼：裂開。這里是綻開的意思。 8 “ 雪堆遍滿四山中 ” 一句所寫的梅花與唐代詩人齊己筆下的 “ 一枝 ” 、宋代詩林逋所吟的 “ 疏影 ” 有所不同，請對這一句進行賞析。（ 6 分） 9本詩的三、四兩句在寫法上有什么特點？這兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的感情？（ 5 分） （三）默寫 10、補 寫出下列句子中的空缺部分。 (6 分 ) （ 1） _ ，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡， _ ？ （ 2） _ ，彩徹區(qū)明。 _ ，秋水共長天一色。 （ 3）但以劉日薄西山， _ ，人命危淺， _ 。 三、文本類閱讀（ 25 分） 閱讀下面文字，回答問題。 母 親 莫言 我五歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的 棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣的緊縮。 這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生 前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。 有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母 親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說： “ 孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！ ”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾?，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。 在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也 是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。 饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純， 使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。 （選自人民日報，有刪改） 11下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（ ）（ 5 分） A本文教育人們無論多么艱難也要活下去，在那些饑餓的歲月里，許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的行為那是可以理解和可行的。 B文章寫了爺爺、父親都 “ 嚴厲地批評了我 ” ，目的是為了反襯母親對自己教育的不足，在那些艱苦的歲月 里，母親只能用自己的勤勞來維持一家人的生活，無暇顧及我。 C本文通過回憶母親在苦難日子里頑強生活的勇氣與信念，以及對我的啟悟與激勵，表現(xiàn)了母親的堅韌、勤勞、樸實與偉大，字里行間流露出對母親的由衷感激和尊敬。 D作者認為許多像母親一樣的普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。 E文章第二段 “ 愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！ ” ，體現(xiàn)了母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強地面對困難的堅毅品質(zhì)，讓我敬佩。 12第 段中，畫線句子 “ 有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼 ” 在行文上有何作用？（ 6 分） 13作者為什么說母親捶打野菜的畫面 “ 是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點 ” ？請結合全文談談你的理解。（ 6 分） 14本文題目為 “ 母親 ” ，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺。請結合全文，分析作者這樣安排的原因。（ 8 分） 第 四、語言基礎知識（ 20 分） 15、依次填入下列橫線上的詞語，正確的是（ ） （ 1）空中發(fā)生了強烈的 _，猶如軍號的一聲巨響撕裂了我所在的天地。 （ 2） 大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚。于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層 _了。 （ 3）一切歸于平靜，我孤獨無依，悄悄地融入云層的 _之中。 （ 4）雨是潮潮潤潤的音樂，不在 _的唇上，舐舐那冷雨。 A震動 凄迷 靜穆 渴望 B振動凄婉 肅穆 盼望 C振動 凄迷 靜穆 渴望 D震動 凄婉 肅穆盼望 16、下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A很多同學解答古代詩歌鑒賞的 “ 作用題 ” 時，往往因為對詩歌的解讀不全面不深入，會產(chǎn)生茫然 無措，只好套用術語作答。 B在人生的戰(zhàn)場上，不但我們要有跌倒之后再爬起的勇氣， 而且還要從被擊敗的那一刻起深入反思，著手準備下一次的奮戰(zhàn)。 C趙揚的唐太宗形象地描繪了唐太宗波瀾壯闊的一生，開創(chuàng)了歷史上有名的 “ 貞觀之治 ” ，是一部弘揚儒家正義理念的好書。 D胃腸功能不好的人，在秋冬時節(jié)應該特別注意飲食，應選擇易消化的食物，慎食油膩、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。 17、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?） 作為人民幣的重要防偽特征， 2015 年版第五套人民幣 100 元設計了兩條安全線。其中，光變鏤空開窗安全線線寬 4 毫米，其光變性能對光源要求不高，顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識別。磁性全埋安全線采用了特殊磁性材料和先進技術，機讀性能更好。中國人民銀行表示， _ ，也有利于防止變造人民幣。 A磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安 全線分別位于票面兩邊 B位于票面兩邊的磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線 C位于票面兩邊的光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線 D光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線分別位于票面兩邊 18、讀下面一段文字，概括微信的優(yōu)勢。每條不超過 8 個字。（ 6 分） 微信作為騰訊公司推出的一款免費聊天軟件，相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢： 第一， _。 微信不僅支持文字、圖片、表情符號的傳達，還支持語音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息，那么就可以直接通過微信發(fā)個語音信息，十分方便、快捷。 第二， _。 有這樣一種說法， “ 微信 1 萬個聽眾相當于新浪微博的 100 萬粉絲 ” 。在新浪微博中，無關粉絲很多，而微信的用戶卻一定是真實的、私密的、有價值的。 第三， _。 相比其他短郵，類似 “ 米聊 ” 的附近熱點、 握手、廣播、校園 功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實用。 19、下面是為父親舉辦個人書畫展的楊先生給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內(nèi)容，其中有五處使用不得體的詞語，請找出并加以修改。（ 5 分） 明日請您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出，屆時還請您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點請您務必在家恭候，我們將有專車迎接。真誠期待您的光臨！ 五、作文（ 60 分） 20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風中搖曳。 罌粟對過路的人說： “ 如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。 ” 路人對罌粟說： “ 如果我陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦 !” 要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 周考語文答案 1解析】 1 試題分析：紅樓夢不屬于思想。 2 試題分析： 處：原文為假設關系， 處：原文是 “ 對具體學科的驚奇表示再驚奇 ” 。 3 試題分析： “ 成為了其他學科的得以存在的基礎 ” 原文無此信息。 4 而授封的都是蕭、曹這些 親近、喜歡的老朋友，而誅殺的都是平生仇恨怨怒的人。 如今趕緊先封賞雍齒來給群臣看，群臣看到雍齒被封賞，那么人人都會自己不動搖了。 【參考譯文】漢六年（前 201）正月，封賞功臣。張良不曾有戰(zhàn)功，高帝說： “ 出謀劃策于營帳之中，決定勝負在千里之外，這就是子房的功勞。讓張良自己從齊國選擇三萬戶作為封邑。 ” 張良說： “ 當初我在下邳起事，與主上會合在留縣，這是上天把我交給陛下。陛下采用我的計謀，幸而經(jīng)常生效，我只愿受封留縣就足夠了，不敢承受三萬戶。 ” 于是封張良為留侯，同蕭何等人一起受封。 皇上已經(jīng)封賞大功臣二十多人，其余 的人日夜爭功，不能決定高下，未能進行封賞?；噬显诼尻柲蠈m，從橋上望見一些將領常常坐在沙地上彼此議論?；噬险f：“ 這些人在說什么？ ” 留侯說： “ 陛下不知道嗎？這是在商議反叛呀。 ” 皇上說：“ 天下已接近安定，為什么還要謀反呢？ ” 留侯說： “ 陛下以平民身分起事，靠著這些人取得了天下，現(xiàn)在陛下做了天子，而所封賞的都是蕭何、曹參這些陛下所親近寵幸的老友，所誅殺的都是一生中仇恨的人。如今軍官們計算功勞，認為天下的土地不夠一一封賞的，這些人怕陛下不能全部封到，恐怕又被懷疑到平生的過失而至于遭受誅殺，所以就聚在一起圖謀造反了。 ” 皇 上于是憂心忡忡地說：“ 這件事該怎么辦呢？ ” 留侯說： “ 皇上平生憎恨，又是群臣都知道的，誰最突出？ ” 皇上說： “ 雍齒與我有宿怨，曾多次使我受窘受辱。我原想殺掉他，因為他的功勞多，所以不忍心。 ” 留侯說： “ 現(xiàn)在趕緊先封賞雍齒來給群臣看，群臣見雍齒都被封賞，那么每人對自己能受封就堅信不疑了。 ” 于是皇上便擺設酒宴，封雍齒為什方侯，并緊迫地催促丞相、御史評定功勞，施行封賞。群臣吃過酒后，都高興地說： “ 雍齒尚且被封為侯，我們這些人就不擔憂了。 ” 劉敬勸告高帝說： “ 要以關中為都城。 ” 皇上對此心有疑慮。左右的大臣都是關東地區(qū)的人 ，多數(shù)勸皇上定都洛陽，他們說： “ 洛陽東面有成皋，西面有崤山、澠池，背靠黃河，面向伊水、洛水，它地形的險要和城郭的堅固也足可以依靠。 ”留侯說： “ 洛陽雖然有這樣險固，但它中間的境域狹小，不過幾百里方圓，土地貧瘠，四面受敵，這里不是用武之地。關中東面有崤山、函谷關，西面有隴山、岷山，肥沃的土地方圓千里，南面有富饒的巴、蜀兩郡，北面有利于放牧的胡苑，依靠三面的險阻來固守，只用東方一面控制諸侯。如果諸侯安定，可由黃河、渭河運輸天下糧食，往西供給京都 ；如果諸侯發(fā)生變故，可順流而下，足以運送物資。這正是所謂 金城千里，天府之國 ，劉敬的建議是對的。 ” 于是高帝當即決定起駕，往西關定都關中。 樹樹似雪般潔白的梅花迎著寒風盛開。詩人以雪喻梅，寫出了梅花之白；以 “ 堆 ”“ 遍 ”“ 滿 ” 等字，寫出了梅花的繁盛，形象生動，意境開闊。 兩句，運用了想象、夸張的手法，寫詩人愿化出千億個自己，這樣，每樹梅花前都有一個賞 梅的放翁。這樣寫，巧妙而淋漓盡致地表達了自己對梅花的癡愛之情。 【解析】 8此題考查賞析詩句的鑒賞能力。解答此類題，一般要根據(jù)作者的寫作意圖，從該句運用的表現(xiàn)手法，表達效果或情感等角度分析作答。讀后可知，雪，自然是比喻梅花，故運用的是比喻的修辭手法，再抓住關鍵詞 “ 堆 ”“ 遍 ”“ 滿 ” 等，從梅花的特點、形象、意境等角度組織答案即可。 9此題考查賞析詩句運用的表現(xiàn)手法及作者的思想感情的鑒賞能力。解答此題，可結合著作者的寫作背景，聯(lián)系詩歌注釋，抓住詩歌中的關鍵詞分析作答。三四句 “ 何方可化身千億？一樹梅前一放翁 ” ， “ 千億 ” 表明運用的是夸張的手法；“ 放翁 ” 表明運用的是想象的手法。再作者的思想情感上，可結合著作品的寫作背景，從詩人對梅花的喜愛之情角度組織答案。 1）登東皋以舒嘯 樂夫天命復奚疑 （ 2）云銷雨霽 落霞與孤鶩齊飛 （ 3）氣息奄奄 朝不慮夕 11、 A B 12（ 1）在結構上，這句話照應了前文 “ 我五歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的時期 ” ，同時也引出了下文我對母親的深深擔憂；（ 2）在內(nèi)容上，這句話所反映的悲慘事實，體現(xiàn)了生活的艱難、人性的脆弱，反襯了母親面對苦難時的堅強不屈。 13母親捶打野菜的 畫面，是苦難生活的寫照，也是母親面對苦難掙扎著活下去的勇氣的寫照。這是生活留給我的最初記憶，也是母親留給我的精神財富，它們永遠伴隨著我，激勵著我。 饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了像母親一樣的普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，這種寶貴的品質(zhì)和不屈的精神也正是文學的靈魂，正是我在文學創(chuàng)作中所努力表現(xiàn)的。 14（ 1）從內(nèi)容上看，是為了更好地更全面地揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。（ 2）從人物形象上看，母親和父親、 爺爺相互映襯補充，他們共同為我樹立了光輝的榜樣。（ 3）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴地活著，這些人生哲理互為補充，增加了文章的厚重感。 15、 A 【解析】震動： 1使顫動 2使人心里不平靜；振動：物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動，有一定的時間規(guī)律和周期。凄迷： 1景物凄涼迷茫 2悵惘；迷惘；凄婉：指悲傷婉轉(zhuǎn)；形容聲音凄切婉轉(zhuǎn)。肅穆：形容氣氛莊重；靜穆：安靜，莊嚴。盼望：殷切地期望；急切地期望；渴望：迫切地希望；殷切盼望。 16、 D 【 解析】此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。 A“ 產(chǎn)生 ” 的賓語成分殘缺； B“ 不但 ” 語序不當，應放 “ 我們 ” 后； C 中途易轍， “ 開創(chuàng) ”的主語是唐太宗。所以選 D。 17、 D 【解析】此題考查語言表達連貫的能力。解答此題，可在讀懂原文段的基礎上，聯(lián)系橫線上下文具體語境分析判斷，分析此題時，應照應前文 “ 兩條線 ” 出現(xiàn)的順序，兼顧橫線后句子所缺的主語，而選項 D 恰好符合這一要求，因此選 D。 18、第一，語音發(fā)送便捷（語音的快捷性）（第一抓關鍵詞