小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試卷與PEP四年級(jí)英語下冊(cè)期中檢測(cè)卷精選兩套

小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試卷 與 年級(jí)英語下冊(cè)期中檢測(cè)卷 精選兩套 年級(jí)英語下冊(cè)期中檢測(cè)卷 聽力部分 (50%) I. 聽音連線。聽情境對(duì)話，判斷服裝在哪個(gè)房間。 10% 聽錄音 , 選擇相應(yīng)的答句 , 并把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。10% ( ) 1. A. Its on B. Its on ( ) 2. A. I B. Its ( ) 3. A. we B. We a ( ) 4. A. is B. ( ) 5. A. its s B. it t. 聽單句，選擇句子中聽到的單詞。 12% V. 聽錄音 , 給圖片編號(hào) , 并給圖片涂上相應(yīng)的顏色。 12% 筆試部分 (50%) 找出劃線部分發(fā)音不同的單詞，將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。 10% ( ) 1. A. . . ) 2. A. . . ) 3. A. . . ) 4. A. . . ) 5. A. . . t 找出不同類的單詞并劃去。 10% 1. . . . . 看圖寫單詞。 10% 排列單詞成句子，根據(jù)正確格式書寫在三線格中。 10% V. 閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò) 對(duì)的在括號(hào)內(nèi)寫 “T”，錯(cuò)的寫 “F”。 10% is I - am at my to Its a We a an a a a I Its so we its oin Its I to to my to my ) 1. s is ( ) 2. s ( ) 3. is ( ) 4. in ( ) 5. Its oin Its 小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試卷 一 、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃 “ ”。 (3 分 ) 優(yōu)待 (剝削 (夾 ( 轉(zhuǎn) ( 被鋪 (b 散 ( 二、請(qǐng)將雙引號(hào)內(nèi)的句子抄在田字格內(nèi) (3 分 ) 文學(xué)家司馬遷曾經(jīng)說過： “人固有一死，或重于 泰山，或輕于鴻毛 ”。 三、看讀拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的字詞。 (2分 ) 四 、下列詞語有錯(cuò)別字的一組是 ( )。 (2 分 ) A、 拘留 匪徒 憧憬 B、焦急 審閱 陳設(shè) C、思索 幻稚 劇烈 D、殘暴 苦刑 隔壁 五、把下列的詞語補(bǔ)充完整。 (3 分 ) 輕于 ( )毛 精兵 ( )政 不 ( )不忙 一 ( )而入 死 ( )其所 千 ( )一發(fā) 滿臉 ( )肉 重于 ( )山 六、選詞填空 (5 分 ) 殘暴 粗暴 1、匪徒?jīng)_著人群 ( )地喊叫： “不許過來 !” 2、 ( )的敵人用盡酷刑，依然沒有使李大釗屈服。 保持 保護(hù) 維持 3、青蛙是益蟲，我們要 ( )它。 4、爺爺起早貪黑地干，可還是 ( )不了一家人的生活。 5、老紅軍戰(zhàn)士始終 ( )著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng) 。 七 6 分 ) 1、夏日，煙臺(tái)的海水常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。 (用 “宛如 ”寫一個(gè)句子。 ) _ 2、其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢 ?(改為陳述句 ) _ 3、現(xiàn)在我又看到了 那熟悉可愛的鄉(xiāng)音和爽朗的笑聲。 (修改病句 ) _ 4、頂碗的少年歉疚地而又不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 (縮句 ) _ 5、有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。 (縮句 ) _ 6、她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢 ?(改為陳述句 ) _ 八、按課文內(nèi)容填空。 (12 分 ) 1、 _ ，孰能無惑 ? 2 、 _ ， _，三而竭。 3. 種 樹 者 必 培 其 根 ，_ 。 4.“ 邯 鄲 學(xué) 步 ” 的 比 喻 義 是 ：_ 5 、元日的作者是 的 _ 。 _，總把新桃換舊符。 千多日子已經(jīng)從我手中溜去 ;像 _，我的日子 _，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而 了。 九、課外閱讀積累 (4 分 ) 在你的課外閱讀生涯中，你最喜愛的一部作品是 寫的 ， 你 喜 歡 的 原 因 是 _ _ _ 十、閱讀短文，完成練習(xí)。 (4 分 ) (一 )凡卡 (節(jié)選 ) 凡卡把那張寫滿字的紙折成四折，裝進(jìn)一個(gè)信封里，那個(gè)信封是前一天晚上花一個(gè)戈比買的。他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址： “鄉(xiāng)下 爺爺收 ” 然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字： “康司坦丁 瑪卡里奇 ” 他很滿意沒人打擾他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了 前一天晚上他問過肉店的伙計(jì)，伙計(jì)告訴他，信應(yīng)該丟在郵筒 里，從那兒用郵車分送到各地去。郵車上還套著三匹馬，響著鈴鐺，坐著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個(gè)郵筒那兒，把他那寶貴的信塞了進(jìn)去。 過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信 泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴 1、凡卡覺得給爺爺?shù)?這封信很珍貴，主要是因?yàn)?( )。 (1 分 ) A、他識(shí)字不多，寫這封信不容易。 B、他的老板很兇，發(fā)現(xiàn)了要打他。 C、這封信寄托了他甜蜜美好的 愿望。 D、信封是他花了一個(gè)戈比買的 ，他沒有錢。 2、文章最后的省略號(hào)表示 ( )。 (1 分 ) A、列舉的省略 B、語音未盡 C、聲音斷斷續(xù)續(xù) 3、如果爺爺接到了凡卡的這封信，他會(huì)來接凡卡回鄉(xiāng)下嗎 ?為什么 ?(2 分 ) _ _ (二 )狼與仙鶴 (18 分 ) 狼餓極了，他好不容易補(bǔ)到一只羊，便大口大口地吃起來。 狼吃完一只羊腿，剛想吃另外一條，不料喉嚨里鯁住了 一根骨頭。 骨頭鯁得很深，狼接連咽了幾下口水，可是，骨頭一動(dòng)也不動(dòng)。他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何辦才好。 這時(shí)，一只仙鶴從旁邊走過，看見狼走投無路的樣子，便上前打招呼： “喂，你怎么啦 ?” “啊 “狼嚎叫了一聲。他想說話，可是骨頭使他發(fā)不出聲音，只好望望地上的羊骨頭，張開大口，讓仙鶴看。 “哦，你的 喉嚨里鯁了一根骨頭。 ”仙鶴慢吞吞地說， “要我?guī)湍沣Q出來嗎 ?” 狼點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴巴張得更大了。 仙鶴施展了外科醫(yī)生的本領(lǐng)，把她長長的尖嘴伸進(jìn)了狼的大口，準(zhǔn)確、熟練地鉗出了骨頭。 “啊，仙鶴太太，太 太好啦 !”狼高興得跳起 來。 仙鶴看到狼那樣快活，連忙提醒： “你還沒做手術(shù)的報(bào)酬呢 !” “報(bào)酬 ?給你報(bào)酬 ?”狼閃動(dòng)著綠眼珠，露出一副兇相， “想一想吧，仙鶴太太，讓你的頭頸從我的喉嚨伸回去，難道這不是報(bào)酬嗎 ?” 仙鶴恍然大悟，這才明白站在她面前的是一只兇惡的狼，一只貨真價(jià)實(shí)的餓狼。她拍拍翅膀，急急忙忙飛走了。 1、 “鯁 ”字不知讀音，查字典用 ( )查字法，先查 ( )部再查 ( )畫。 (3 分 ) 2、比一比再組詞。 (4 分 ) 捕 ( ) 酬 ( ) 施 ( ) 悟 ( ) 哺 ( ) 洲 ( ) 旋 ( ) 梧 ( ) 3、照樣子各寫兩個(gè)詞語。 (4 分 ) 慢吞 吞 ( 急急忙忙 ( 4、照樣子把句子補(bǔ)充完整。 (2 分 ) 狼急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 他哭得 我笑得 5、造句 (2 分 ) 走投無路： 恍然大悟： 6、照樣子改寫句子， (4 分 ) 例：難道這不是報(bào)酬嗎 ? 這就是報(bào)酬。 難道狼的本性會(huì)改變嗎 ? _ _ _ 7、本文的故事結(jié)局是仙鶴拍拍翅膀走了。想一想，如果仙鶴不飛走，故事可能有哪幾種結(jié)局 ?選其中一種寫下來。 (3 分 ) _ _ _ 十一、口語交際 ( 4 分 ) 針對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)犯罪年輕化的現(xiàn)象，有專家指出，要禁止青少年上網(wǎng)。