語文教師讀書心得體會分享

第 1 頁 共 10 頁 語文教師讀書心得體會分享語文教師讀書心得體會分享 身為語文教師 在讀書學(xué)習(xí)中 書本是無言的 老師 讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣 學(xué)習(xí)型社會為全 體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)化社會中的 個體學(xué)習(xí) 猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳 你想吃什么 完全請便 在這里談?wù)勑牡皿w會分享 篇 1 如何使教師能更好的發(fā)展自己 使自己更符合 新課程對教師專業(yè)知識層次的需求 教師專業(yè)化的 理論與實踐 一書中已指出教師是個人成為教學(xué)專業(yè) 的成員并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個 轉(zhuǎn)變過程 終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證 教 師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求 現(xiàn)在越來越提 倡學(xué)習(xí)化社會 學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分 學(xué)會學(xué)習(xí)尤為重要 要有競爭力 應(yīng)變力 首先要有 學(xué)習(xí)力 我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會知識轉(zhuǎn)向 學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)校就是作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者 的教師同時存在的場所 21 世紀(jì)的教師已不是就時 間意義而言 更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人 的素質(zhì)而言 教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式 意識到教 育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位 他本身需 第 2 頁 共 10 頁 要終身學(xué)習(xí) 才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育 也才 能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位 從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學(xué) 習(xí) 教師迫切需要不斷更新教育理念 適應(yīng)以學(xué)生發(fā) 展為本的新概念 提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧 將理論轉(zhuǎn) 化為方法的能力 適應(yīng)綜合性教學(xué) 研究性教學(xué) 實 踐性教學(xué)的新要求 提高將學(xué)科知識 教育理論和現(xiàn) 代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力 增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué) 生道德 學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平 學(xué)會從 哲學(xué)的角度思考 我們會發(fā)現(xiàn)盡管每種人生千差萬別 但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式 即 認(rèn)識自 我實現(xiàn)自我超越自我 古希臘哲人蘇格拉底所說 沒 有思考的人生是不值得活的 誠然 人生修養(yǎng)是一項 極為復(fù)雜 艱難的工程 而一個樂于高度自我超越的 教師是永不停止學(xué)習(xí)的人 我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí) 形成完整的人格 實現(xiàn)自我超越 影響我的學(xué)生 教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢 不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略 實 現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實需要 當(dāng)前 隨著教 育整體水平的提高 特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷 深化 我國的教師質(zhì)量與全國實施素質(zhì)要求的差距明 顯表現(xiàn)出來 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的初 第 3 頁 共 10 頁 步建立 加入 wto 以及人才市場競爭局面的出現(xiàn) 只 有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師 才能培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能力 只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力 才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí) 教師的創(chuàng)新能力需要終生培 養(yǎng) 教師的創(chuàng)新動機(jī)需要終生激勵 而無論是創(chuàng)新能 力還是創(chuàng)新動機(jī)都于教師的終身學(xué)習(xí) 教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程 需要 經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段 教師的勞動不同于一般的勞 動 教師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè) 一個是學(xué)科專 業(yè) 一個是教育專業(yè) 教師的工作要求教育工作者既 是學(xué)科知識的專家 又是學(xué)科教學(xué)和教育知識方面的 專家 優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學(xué)術(shù)根底 廣闊的 學(xué)術(shù)視野 不斷更新知識 追逐學(xué)術(shù)前沿的意識 又 需要把握教育的真諦 了解青少年發(fā)展的規(guī)律 懂得 教什么和怎樣教 掌握現(xiàn)代信息技術(shù) 以及熱愛學(xué)生 關(guān)心學(xué)生 對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì) 只有這樣 才能 充分發(fā)揮教師的職能 發(fā)展學(xué)生的潛力 激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造性 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格 篇 2 俗話說一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 知 識就是力量 其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青 春年少多看些書 多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的 在走 上了三尺講臺之后 由于這職業(yè)的原因 我更加喜歡 第 4 頁 共 10 頁 看書 看報 并逐漸對教育書刊有所涉獵 其中我最 喜歡 小學(xué)語文教師 一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友 其實是 一件很不容易的事情 而在我的心目中 小學(xué)語文 教師 就是我的摯友 我和它的相識其實很平淡無奇 當(dāng)我初為教師時 為了走好以后事業(yè)的第一步 常常 要做些準(zhǔn)備 其中有一項就是到校圖書室借閱書刊 摘抄一些新的教育信息 新的教育理念 新的教育教 學(xué)方法 而這些 我都通過 小學(xué)語文教師 獲得了 因此我一次次走近它 有人說 一本教育雜志 也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校 有先進(jìn)的教育理念 有切實 具體的可以給讀者以啟 迪的教育案例 有高水平的服務(wù)而 小學(xué)語文教師 恰恰如此 它的文章精短實用 可讀性強(qiáng) 內(nèi)容實在 在推動教學(xué)改革 傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處 如今 做為一名小學(xué)語文教師 我更加希望能 在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助 小學(xué)語文教 師 將怎樣處理教材難點 怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案 等都為我們想到了 同時 小學(xué)語文教師 推出的大 語文教育文摘 從大語文的角度 精選報刊精華 為 我們及時地提供了各方面的教育信息 也打開了我們 的教育視野 此外 園丁故事 封面人物 不僅有吸 第 5 頁 共 10 頁 引人的故事 閃光的教育思想 精妙的育人藝術(shù) 還 讓我們認(rèn)識和了解到像于永正 李吉林 支玉恒 徐 根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念 據(jù)了解 小學(xué)語文教師 已走過 20 多個風(fēng)風(fēng) 雨雨 滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長 也為許許多 多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁 是培育教 師成長的搖籃 她的風(fēng)格十分樸素平實 務(wù)實 樸實 平實是其魅力的源泉 樸素 精致 人文是其獨具的 特點 她的園丁故事動人 教學(xué)點評中肯 教案設(shè)計 新穎 教學(xué)隨筆精致 她貼近教改前沿 是小學(xué)語文 教改的沖鋒號 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中 小學(xué)語文教師 宣揚對學(xué)生做為人的尊重 宣揚對學(xué)生生命的喚醒與 賞識 宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流 教育我們用心 靈感受心靈 用生命點燃生命 用智慧開啟智慧 因 此 每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似 懂非懂的目光時 我都能從 小學(xué)語文教師 中再次 找尋到信心的起點 每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太 清 搞不太懂的知識時 小學(xué)語文教師 為我解決 了燃眉之急 每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破 有所創(chuàng)新 時 都是 小學(xué)語文教師 為我導(dǎo)航 讓我有所創(chuàng)想 尋到教學(xué)的亮點 第 6 頁 共 10 頁 一分耕耘 一分收獲 我一直堅信多讀一些好 書 一定會有許多意外收獲 在這人生的黃金時間 我想我會一如繼往地多讀好書 在書的海洋中揚帆遠(yuǎn) 航 同時我想 小學(xué)語文教師 也一定將與我攜手同 行 共同成長 共創(chuàng)未來 篇 3 自古以來 人們獲取知識的途徑多種多樣 而 讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知 方法沿用至今 作為教師 從書本中獲取知識就顯得 尤其重要 人類創(chuàng)造的知識財富 如同浩瀚的海洋 博大精深 作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提 高自己 所以我們理應(yīng)多讀書 用書來凈化心靈 用 書中的知識充實自己 不僅僅老師要讀書 每一個想提高學(xué)識的人都 要讀書 在這短暫的一個學(xué)期里 我讀到了平時沒看 過的書 讀書成了我日常生活的一部分 在這一個學(xué) 期里 我感覺收獲頗豐 以下就是我這一學(xué)期來讀書 的心得 常言道 茶亦醉人何必酒 書能香我不需花 我們渴望讀書 渴望獲得知識 但是我們卻常常會有 這樣的疑惑 我們應(yīng)該如何讀書 自古以來 人們獲 取知識的途徑多種多樣 而讀書作為其中一種既普通 又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今 作為教師 第 7 頁 共 10 頁 從書本中獲取知識就顯得尤其重要 人類創(chuàng)造的知識 財富 如同浩瀚的海洋 博大精深 作為我們教師需 要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己 所以我們理應(yīng)多讀 書 用書來凈化心靈 用書中的知識充實自己 同時 我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念 什么書中自有黃金 屋等等 都不足取 為了使讀書達(dá)到更好的效果 我除了善于動腦 找到所讀文章的眼睛 心領(lǐng)神會之外 還寫讀書筆記 和讀后感 當(dāng)然讀書要有好的效果 思考是最重要的 但是正如俗話所說 好記性不如爛筆頭 把思考的結(jié) 果整理出來 寫成筆記和感想 既有助于思考 也可 以幫助我們記憶思考的結(jié)果 便于日后比較 綜合 分析 如果所讀的書是自己的書 我還在書的空白處 寫下自己看法 疑問 評論等 或做一些記號 它會 加強(qiáng)我們對文章的理解 記憶 作文時如果要參考 模仿渡過的文章 有沒有做過評注的 效果大不一樣 常聽學(xué)生家長說我家的孩子只聽老師的 老師 的話簡直比圣旨還靈 回到家里就誰的話都不聽了 在研讀中 我想到了學(xué)生的向師性 這是一種純潔的 美好的心理品質(zhì) 我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā) 在教學(xué)中 我有意或無意中出了這個那個錯 學(xué)生都 第 8 頁 共 10 頁 會及時地為我指出 這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融 洽 班級氣氛也極為活躍 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主 在學(xué)生 眼里 教師能夠與他們平起平坐 他們的心理也就獲 得了一種平衡 這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重 學(xué) 生樂意與我走近 常把心里話告訴我 向我訴說煩惱 向我傾訴困難 我因此常和學(xué)生交流 這不能不說是 一筆最寶貴的財富 回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他 們對我的感激和敬意是 我的心情都莫名的激動 我 總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值 毫不 避諱地說 這種崇高 正是我在讀書工程中所獲得的 最大的收獲 是我不斷學(xué)習(xí) 不斷完善的具體表現(xiàn) 更深的體會是教師的成功 來自學(xué)生要當(dāng)一名 優(yōu)秀的教師 首先就認(rèn)識教師是什么 要教好自己的 學(xué)生 首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么 答案是顯然的 教 師是人 學(xué)生也是人 如何做人 其實這不只是學(xué)生 應(yīng)該學(xué)會的 更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的 從眾多的 教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn) 做人貴在求真 只有 真才是美 只有真才會善 我的這種感受是在學(xué)習(xí)過 程中的積累 一直以來 我就以教育家的成功經(jīng)驗為 借鑒 堅持以認(rèn)真負(fù)責(zé)處世 以嚴(yán)于律己 寬于待人 為原則 我覺得 作為一位教師 首先必須做到 第 9 頁 共 10 頁 一 說到做到 從不失信 二 言傳身教 以身作則 三 尊重學(xué)生 一視同仁 四 講求效率 仔細(xì)認(rèn)真 五 嚴(yán)于律己 寬于待人 六 精讀細(xì)講 教學(xué)相長 話又說回來 常言道 書到用時方恨少 事非 經(jīng)過不知難 有人說 教給學(xué)生一杯水 教師應(yīng)該有 一桶水 這話固然有道理 但一桶水如不再添 也有 用盡的時候 我以為 教師不僅要有一桶水 而且要 有自來水 長流水 問渠哪得清如許 為有源頭活水 來 是固教然后知困 學(xué)然后知不足也 因此 在學(xué) 習(xí)中 書本是無言的老師 讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂 趣 學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資 源 學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí) 猶如一個人走進(jìn)了自 助餐廳 你想吃什么 完全