《列夫·托爾斯泰》教案5

第 1 頁 共 7 頁 列夫列夫 托爾斯泰托爾斯泰 教案教案 5 5 一 導(dǎo)入 上節(jié)課 我們一起認(rèn)識了兩位偉大的女性 海 倫凱勒 安妮莎莉文 并且了解了她們的感人事跡 這節(jié)課我們再讀課文 讓我們一起走進(jìn)她們的生活 去探索她們的內(nèi)心世界 二 分析 我們已經(jīng)理清了文章的結(jié)構(gòu) 知道了文章有兩條 線索 一是莎莉文老師的教育 一是海倫凱勒的學(xué)習(xí) 那么這節(jié)課的重點(diǎn) 我們要解決 莎莉文老師用了哪 些高超的教學(xué)藝術(shù)來教育這個特殊的殘疾兒童海倫凱 勒的 海倫在老師的引導(dǎo)下又是怎樣一步一步地從黑 暗走向光明 從地獄走向天堂的呢 下面我們先看看上節(jié)課我給大家留下的討論題 請大家分組討論 教師組織學(xué)生分組討論 分配問 題 1 莎莉文老師用什么樣的方式教我識字 哪些 詞語反映出我學(xué)會拼寫單詞的過程和心情 2 當(dāng)我 杯 水 不分時 莎莉文老師用什 第 2 頁 共 7 頁 么方法來引導(dǎo)我認(rèn)識水的 當(dāng)時我的感受如何 3 莎莉文老師把對我的啟蒙同大自然聯(lián)系起來 請概述這件事 從此我對大自然有了什么新的感受 指導(dǎo)學(xué)生看課文的 14 21 明確 莎莉文老師 帶我走進(jìn)大自然 我自己感受到了自然的真實(shí)面目 它有美好 也有殘酷 板書 這一部分寫得非常優(yōu)美 簡直是一首散文詩 選 取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀 說說為 什么作者什么也看不見 卻能感受到如此美的世界呢 明確 心中有愛 我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮 的眼睛 用心去感受我們看到的世界 4 在第三段中找出作者在掌握語言的過程中有 哪些感受 明確 艱辛而美妙 文中有幾處探討 什 么是愛 的句子 找出來并說出它們的含義 明確 27 和 38 愛是發(fā)自內(nèi)心的 愛摸不著 但卻能 感受到她帶來的甜蜜 再塑生命 莎莉文老師 敬愛與感激 海倫凱勒 游戲中教單詞 興趣 模仿拼寫 自豪 井房中讓我感受水 恍然大悟 理解奧秘 喚醒 靈魂 啟發(fā)新思想 第 3 頁 共 7 頁 帶我走進(jìn)大自然 感到自然美好和殘酷 引導(dǎo)我懂得 愛 艱辛 感覺到愛在穿梭 總結(jié) 通過大家的討論 我們可以發(fā)現(xiàn)莎莉文老 師熱愛海倫 并用高超的教育藝術(shù)把海倫一步一步從 黑暗沉寂的世界里解救出來 小海倫也是一個好學(xué) 聰穎 敏銳 堅(jiān)強(qiáng)的兒童 她克服自身的困難 不畏 艱辛地學(xué)習(xí) 最終告別了黑暗 獲得了心靈的光明 三 下面還有兩道附加的討論題 1 文題 再塑生命 有什么豐富含義 表達(dá)了 作者怎樣的思想感情 提示 誰再塑了誰生命 明確 再塑生命 從字面上來理解是 重新塑 造生命 重新獲得生命 的意思 在本文中 再塑生 命指 在莎莉文老師的教育下 我的靈魂被喚醒再次擁 有了 光明 希望 快樂和自由 莎莉文老師讓我回到自然 感悟自然 莎莉文老師還教我懂得了 什么是愛 海倫凱勒用此為題為了表達(dá)對莎莉文老師的無比 敬愛和感激之情 2 學(xué)了這篇課文后 你的感受是什么 請結(jié)合 自己的經(jīng)歷來談?wù)?第 4 頁 共 7 頁 同學(xué)們可以各抒己見 可以從莎莉文老師的角 度考慮 也可以從海倫凱勒的角度考慮 四 本課總結(jié) 這節(jié)課 我們進(jìn)一步研析課文 深入作者的內(nèi)心 世界 莎莉文老師的奉獻(xiàn)精神和作者不怕困難 堅(jiān)忍 不拔的品質(zhì)都需要我們?nèi)W(xué)習(xí) 我們更應(yīng)該珍惜生命 用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗 用心去愛這 個美好的世界 五 作業(yè) 1 假如給我三天光明 2 把自己的感受寫成 500 字的讀后感 教學(xué)目的 1 理清文章思路 整體把握全文結(jié)構(gòu) 2 品味重點(diǎn)語句 體會作者熱愛生活 對待生 命的積極態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 理清結(jié)構(gòu) 全面把握文章內(nèi)容 2 文章文筆優(yōu)美 充滿詩情畫意 教學(xué)時數(shù) 一課時 教學(xué)過程 第 5 頁 共 7 頁 一 預(yù)習(xí)檢查 1 給下列加點(diǎn)字注音 搓捻繁衍遷徙覓食慚愧 譬如棲息小憩遨游花團(tuán)錦簇冥思遐想 二 導(dǎo)入 同學(xué)們 你們看了鋼鐵是怎樣煉成的的作者奧斯 特洛夫斯基曾經(jīng)說過 人的生命只有一次 為什 么我們這篇文章卻叫做 再塑生命 呢 下面我們一 起來學(xué)習(xí)美國著名盲人女作家 教育家海倫 凱勒的 文章 教師運(yùn)用多媒體 展示海倫 凱勒的風(fēng)貌 投影 顯示作者事跡簡介 海倫 凱勒 美國著名女作家 教育家 社會活 動家 她生于亞拉巴馬州 在波士頓柏金斯盲人學(xué)校 莎莉文老師的協(xié)助下 她學(xué)會了閱讀 寫作 還學(xué)會 了說話 上了大學(xué) 并且成為有名的教育家和社會活 動家 三 閱讀課文 整體感知 明確 這篇課文選編自假如給我三天光明一書 原是互 有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章 再塑生命親近自然關(guān) 于 愛 的含義合在一起編成課文 并用空行使其自 然分為三部分 課文的主線十分清晰 寫莎莉文老師 第 6 頁 共 7 頁 對我啟示世間真理 給我深切的愛 四 學(xué)習(xí)課文 圍繞下面問題 小組討論 共同解決問題 1 海倫 凱勒在什么時間 怎樣認(rèn)識了安 妮 莎莉文老師 這位老師對她有什么影響 2 莎莉文老師是怎樣教育 我 認(rèn)識具體事物 的 3 莎莉文老師又是如何讓 我 認(rèn)識 了解大 自然的 4 莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo) 我 認(rèn)識 愛 的 學(xué)生默讀課文 討論交流 五 學(xué)生質(zhì)疑 合作探究 六 朗讀訓(xùn)練 課文第二部分寫得非常優(yōu)美 簡直是一首散文詩 充分表現(xiàn)了作者熱愛生活 熱愛大自然 敢于體察的 性格和精神追求 讓學(xué)生朗讀 點(diǎn)讀 甚至有選擇地背誦 七 小結(jié) 本文是美國教育家 盲聾啞作家海倫 凱勒的作 品 這篇課文 既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文 第 7 頁 共 7 頁 高超的教育藝術(shù) 同時也展示了一個盲聾啞女孩的精 神追求 學(xué)習(xí)這篇課文 我們在向莎莉文老師投去敬 佩目光的同時 也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思 堅(jiān)韌不 拔 熱愛生活的精神品格所感動 同時文章