多渠道培養(yǎng)學生行為習慣

多渠道培養(yǎng)學生的行為習慣多渠道培養(yǎng)學生的行為習慣 少年是祖國的未來 使他們從小就懂得如何生活 如何做人處 世的基本道理 具有健康的道德情感和良好的行為習慣 是建設社 會主義精神文明 提高全民族素質的重要基礎 而這些良好行為習 慣的形成 必須靠潛移默化 日積月累 葉圣陶先生說 習慣是 從實踐中培養(yǎng)出來的 知道一點做一點 知道幾點做幾點 積累起 來 各方面都養(yǎng)成習慣 而且都是好習慣 就差不多了 所以 要 培養(yǎng)學生良好的行為習慣 只有努力拓寬思想品德教育空間 加強 橫向聯系 把單純的課堂教學擴大為多渠道參與的教育網絡 創(chuàng)設 全方位育人的環(huán)境 達到整體優(yōu)化的效果 一 在課堂教學中滲透思想品德教育 一 在課堂教學中滲透思想品德教育 在課堂教學中 必須聯系實際 指導學生良好的行為習慣 如在知識的傳授過程中有機滲透預 復習習慣 聽的習慣 讀的習 慣 獨立作業(yè)的習慣 遵守紀律 尊老愛幼 熱愛勞動等等習慣的 培養(yǎng) 讓學生在不知不覺中受到感化 形成習慣 1 挖掘教材中的思想性 對學生進行思想品德教育 思想 品德教育是貫穿于各學科教學的 因此 我們要充分挖掘 尋找教 材內容中思想品德教育的滲透點 加強思想品德教育的滲透意識 在課堂教學中有機滲透思想品德教育 如 在數學課中培養(yǎng)學生積 極思考 大膽發(fā)言的好習慣 語文課要求學生把課文中描述有關熱 愛祖國 遵紀守法的部分找出來 加以分析理解 音樂課上 在音 樂欣賞 解讀歌詞 了解創(chuàng)作背景中讓學生受到熱愛祖國 熱愛大 自然 文明禮儀等方面的教育 思品課結合有關課文辨析 導 行 通過各學科滲透 使行為規(guī)范教育與訓練深入到課堂中 讓 學生在接受各科知識的同時受到感染和熏陶 潛移默化 符合學生 身心發(fā)展特點 有利于學生吸納 并在學習運用和實踐活動中逐步 深化 體現了知識與道德 教學與教育 教書與育人的統(tǒng)一 2 結合班級實際和學校中心工作進行思想教育 例如 學 校抓校風建設時 教師可以結合班級中存在的問題和違紀現象 引 導學生去討論 在討論過程中區(qū)分好壞 明辨是非 從而增加學生 的 免疫 力 如果學生無法分辨或意見不統(tǒng)一 教師可以適當提 示 切忌過早下結論和簡單地灌輸 在此基礎上 教師還可根據學 生的特點 相應地開展主題班會 集體游戲 參觀旅游等一系列課 外活動 深化教學內容 如 每年的清明節(jié)可組織學生去烈士紀念 碑前掃墓 緬懷烈士的英雄事跡 從而懂得今天的幸福生活是來之 不易的 知道珍惜現在所擁有的學習和生活 二 運用榜樣人物的力量 對學生進行正面教育 二 運用榜樣人物的力量 對學生進行正面教育 榜樣的力量是無窮的 尤其是學生模仿性能強 我們如果運用 榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德影響學生的思想 感情和行動 把 高深的政治思想理論 抽象的道德標準人格化 使學生在富于形象 性 感染性和現實性的范例中獲得難忘的印象 就會對少年兒童具 有明顯的促進作用和 導向 作用 1 挖掘教材中的榜樣人物力量 對學生進行正面教育 在 思想品德教材和語文教材中選取了一些革命烈士和先進人物的事跡 我們可在教學這些課文時 對學生進行思想教育 如 在學習 蘆 花蕩 這篇課文時 我抓住姐妹二人為了不使我方暴露 忍住身體 的劇痛絲毫不動這一點 教育學生在何時何地都要嚴于律己 顧全 大局 永遠把集體和國家的利益放在第一位 2 發(fā)現身邊的榜樣人物 為學生樹立典范 學生經常愛把 自己與身邊的伙伴進行對比 并模仿 我們如能抓住這一點 從學 生中樹立榜樣 在學生中評選出 文明標兵 禮儀之星 等等 讓學生從身邊的人和事 從集體當中受到教育 從而產生 我也 能行 的感受 對于學生行為習慣的養(yǎng)成將會起到強大的推動作用 三 學校 家庭 社會形成合力 矯正學生不良行為 三 學校 家庭 社會形成合力 矯正學生不良行為 學生良好行為習慣的養(yǎng)成 單靠學校教育是遠遠不夠的 因為 家庭和社會也是學生學習 生活的重要場所 對學生健康成長起著 重要作用 學校要主動與家庭 社區(qū)密切配合 擴大學校教育對社 會和家庭的影響 以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成 1 家校配合 構筑良好育人環(huán)境 日本教育家福澤渝吉說 家庭是習慣的學校 父母是習慣的老師 家庭對孩子行為習慣 的培養(yǎng) 品德的形成 個性的發(fā)展有著重要影響 父母是孩子的第 一任教師 父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用 要求孩 子遵規(guī)守矩 家長首先要遵守國家的各項法律 法規(guī) 以自己高尚 的人格魅力給孩子樹立一個良好的榜樣 并注意盡量避免消極言行 對孩子的不良影響 我們主要通過家訪 舉辦家長學校 召開家長 會和實行家長開放日等多種形式與家長取得聯系 指導家庭教育 開展 我和規(guī)范同成長 的家校活動 使家長了解并配合學校貫徹 落實新 守則 和 規(guī)范 改進家庭教育的一些消極做法 共同 構建良好的育人環(huán)境 2 組織學生積極參與社會實踐活動 在實踐過程中懂得如 何做一個合格的公民 人的成長過程就是人的社會化過程 社會化 的過程伴隨人的一生 在這個過程中 體驗是不可或缺的 人只有 在社會中 才能感受遵規(guī)守法對成長的重要 因此 學校要善于與 周邊的社區(qū)單位取得聯系 組織學生進行實踐體驗活動 充分利用 社會為我們提供的豐富教育資源 讓學生在實踐中獲得全新的感受 形成良好的行為習慣 養(yǎng)成優(yōu)良品德 比如培訓小交警 讓他們上 街執(zhí)勤 利用課余時間 組織學生到街道 公園 車站等公共場所 進行大掃除和做義務 紅袖章 通過參與社會實踐活動和維護公 共秩序的工作 讓學生從以往簡單 空洞的說教變從身邊的小事做 起 自覺地養(yǎng)成了熱愛勞動 熱愛人民