全區(qū)教育工作會(huì)議講話

全區(qū)教育工作會(huì)議講話 各位老師、廣大教育工作者、同志們： 在第 29個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)全區(qū)教育工作會(huì)議，會(huì)議規(guī)模大、規(guī)格高，充分說(shuō)明了區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教育工作的重視。剛才，勝利書(shū)記、亞娥部長(zhǎng)分別宣讀了區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于表彰 2012教師節(jié)慰問(wèn)信，秋實(shí)區(qū)長(zhǎng)作了教育工作報(bào)告，市教育局王局長(zhǎng)對(duì)我區(qū)教育工作給予了充分肯定，并提出了明確要求，請(qǐng)大家認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。同時(shí)，會(huì)上對(duì) 2012先進(jìn)單位和教育工作先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。在此，我代表區(qū)委、區(qū)政府向受到表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀！向辛勤工作在教育教學(xué)一線的廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和良好的祝愿！ 近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府始終把教育作為惠及全區(qū)人民的民心工程來(lái)抓，將教育擺在各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的首位，認(rèn)真落實(shí)中央和省市教育方針和部署要求，大力實(shí)施 “科教強(qiáng)區(qū)、人才興區(qū) ”戰(zhàn)略，強(qiáng)化政府辦學(xué)責(zé)任，持續(xù)深入推進(jìn)教育改革，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升 ,尤其是廣大教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動(dòng)全區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展付出了大 量心血。在此，我代表區(qū)委、區(qū)政府向全區(qū)廣大教職員工及所有關(guān)心和支持 *教育事業(yè)發(fā)展的各界人士，表示崇高的敬意和衷心的感謝！ 當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，是我們搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展的 “黃金時(shí)期 ”，也是對(duì) *發(fā)展具有決定性意義的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)新的機(jī)遇和形勢(shì)，區(qū)委七屆六次全會(huì)上提出了建設(shè)現(xiàn)代化田園新區(qū)、在全市率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化、率先實(shí)現(xiàn) “*夢(mèng) ”的奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，我們要做好方方面面的工作，抓好教育工作尤為重要。古人講： “敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。 ”就是說(shuō)重視教育是建國(guó)的根本，培 養(yǎng)人才是治理國(guó)家的首要任務(wù)，沒(méi)有一批有能力、懂技術(shù)、敢創(chuàng)業(yè)的人才作支撐，再好的目標(biāo)也是空談。對(duì)此，大家一定要牢牢把握好教育這個(gè)根本，以創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)代教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，大膽探索現(xiàn)代教育新模式，完善從學(xué)前教育到成人教育科學(xué)合理的現(xiàn)代教育體系，努力為 *的發(fā)展培養(yǎng)更多人才，為加快現(xiàn)代化田園新區(qū)建設(shè)、實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)率先 ”目標(biāo)提供強(qiáng)大的人才引擎和持久的智力源泉。下面，我著重從理念方面講五個(gè)意見(jiàn)： 一要提升素質(zhì)教育，推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展。 “志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝 。 ”這是孔子的話，也是他最核心的價(jià)值觀， “志于道 ”，就是要立志高遠(yuǎn)； “據(jù)于德 ”，是說(shuō)要以德作為行事的規(guī)則； “依于仁 ”，就是說(shuō)對(duì)人對(duì)物要有愛(ài)心； “游于藝 ”，則是指熟練掌握禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等六藝，這 12個(gè)字雖然簡(jiǎn)短，但卻道出了育人之要，也指明了教育的根本方向?，F(xiàn)在來(lái)說(shuō)，就是我們實(shí)施的綜合素質(zhì)教育。1、要堅(jiān)持育人為本。何為 “育人 ”？就是教育學(xué)生如何做人的問(wèn)題，這是教育的生命和靈魂，我國(guó)著名的教育家陶行知先生也指出： “先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是育人做人 ”。如果單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，而缺少正確人生觀、世界觀、價(jià)值 觀的引導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生缺乏做人的志向和原則，這樣的教育是失敗的教育，甚至是危害社會(huì)的教育。我覺(jué)得，我們的學(xué)校應(yīng)該把 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人 ”始終作為辦學(xué)的根本課題，切實(shí)做到育人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，塑造學(xué)生的健全人格和健康個(gè)性，這是我們培養(yǎng)人才最起碼也是最基礎(chǔ)的要求。 2、要堅(jiān)持德育為先。我國(guó)傳統(tǒng)教育歷來(lái)十分講究道德教育，或是出于 “溫良恭儉讓 ”的道德規(guī)范，或是來(lái)自 “富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈 ”的人生理念，總之，德育在我們傳統(tǒng)的教育體系中一直占據(jù)重要位置。然而，從藥家鑫、李天一等青少年問(wèn)題中，大家應(yīng)該清 醒的意識(shí)到當(dāng)前道德教育的不足，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，已成為一個(gè)刻不容緩的事情。我們要跳出 “分?jǐn)?shù)統(tǒng)領(lǐng)一切 ”的泥潭，從豐富的傳統(tǒng)道德中挖掘正能量，培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己的道德自覺(jué)和敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德情懷，構(gòu)建有靈魂的道德教育體系，真正使學(xué)生成為有道德、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。3、要堅(jiān)持全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)需要德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合人才，這是素質(zhì)教育的根本方向。我們?cè)诮逃龑W(xué)生加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)、打好文化基礎(chǔ)的同時(shí)，要更加注重體育和心理健康教育，不斷強(qiáng)化生命、生存、生活 教育，努力使學(xué)生體魄強(qiáng)健、人格健全，讓學(xué)生擁有良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。 4、要堅(jiān)持能力為重。 “高分低能 ”的話題已是老生常談，前些年， 11名內(nèi)地高考 “狀元 ”在面試環(huán)節(jié)被香港大學(xué)拒之門外，港大的理由是不愿錄取“書(shū)呆子 ”，這一事件不得不引起我們的深思。大家一定要注重學(xué)生的學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力同步發(fā)展。 二要堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展。 我們 *的教育要發(fā)展、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須以促進(jìn)教育公平和優(yōu)化 資源配置為重點(diǎn)，著力構(gòu)建符合我區(qū)實(shí)際的現(xiàn)代教育體系，更好地滿足城鄉(xiāng)群眾多層次、多樣化的教育需求。 1、要合理調(diào)整學(xué)校布局。隨著秦漢、空港新城建設(shè)的深入推進(jìn)，拆遷的村組不斷增多，統(tǒng)籌解決好拆遷群眾子女的上學(xué)問(wèn)題是我們必須考慮的一件大事。對(duì)此，我們要圍繞全市教育發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)和兩個(gè)新城的對(duì)接，按照高中向組團(tuán)城市集中、初中向片區(qū)集中、小學(xué)向新型社區(qū)集中、學(xué)前教育向農(nóng)村延伸的 “三集中一延伸 ”發(fā)展思路，科學(xué)確定各個(gè)層次、各個(gè)階段的學(xué)校布局規(guī)劃，堅(jiān)持因地制宜、因時(shí)制宜，充分考慮學(xué)校實(shí)際情況和群眾意愿，宜撤則撤、宜并則并、 宜建則建，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整。 2、要優(yōu)化教育資源配置。促進(jìn)教育公平、縮小教育差距，是我們優(yōu)化教育資源配置的根本目的，更是廣大群眾的迫切愿望。教育部門要結(jié)合中小學(xué)布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校建設(shè)，積極實(shí)施薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，把教育資源配置向城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、圖書(shū)、校舍的均衡配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，逐步解決 “擇校熱 ”和 “大班額 ”等問(wèn)題。特別是對(duì)于貧困家庭、殘疾兒童、流動(dòng)人口子女等社會(huì)弱勢(shì)群體，我們更應(yīng)該盡到政府的責(zé)任，建立健全弱勢(shì)群體受教育權(quán)利保障機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的保障措施，為 *轄區(qū)的每個(gè)家庭困難學(xué)生、殘疾孩子、農(nóng)村 “留守兒童 ”、進(jìn)城務(wù)工人員子女，都提供相對(duì)公平的教育機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。 3、要實(shí)施名校戰(zhàn)略。要以創(chuàng)建精品學(xué)校、名優(yōu)學(xué)校為目標(biāo)，積極推進(jìn) “教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展工程 ”，高標(biāo)準(zhǔn)地創(chuàng)建示范學(xué)校，引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)所有學(xué)校進(jìn)一步提升師資水平、辦學(xué)條件和教育質(zhì)量 ,力爭(zhēng)通過(guò) 3學(xué) 前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育各個(gè)學(xué)段中培育一批聞名省市的知名學(xué)校，逐步形成 “一校一特色、一校一品牌 ”的教育格局。 4、要積極推進(jìn) “雙高雙普 ”創(chuàng)建工作。這是對(duì)一個(gè)地區(qū)教育綜合實(shí)力的全方位考量，也是創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的必經(jīng)階段。我們的教育等相關(guān)部門和各中、小學(xué)要嚴(yán)格按照省上的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，本著軟件從嚴(yán)，硬件從實(shí)的原則，拿出可行性方案和階段性計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，查找差距，落實(shí)措施，確保 “雙高雙普 ”工作扎實(shí)推進(jìn)，順利通過(guò)驗(yàn)收。 三要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 “教師是人類靈魂的工程師 ”。咱們想把 *的 教育事業(yè)辦好、辦出成績(jī)，首先要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。著重從三個(gè)方面抓起： 1、要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。唐代思想政治家韓愈說(shuō)： “師者，傳道授業(yè)解惑也 ”。在中華民族的教育歷史中， “傳道 ”，也就是我們現(xiàn)在所講的社會(huì)道德、文明公約是首要的。所以說(shuō)，身教重于言教，廣大教師要從自身做起，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升綜合素質(zhì)，這是其一。再就是要采取措施，比如通過(guò)開(kāi)展評(píng)選表彰優(yōu)秀模范教師等活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)高尚師德，培育更多的 “呼秀珍式 ”典型，著力在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。 2、要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育的質(zhì)量取決于教師的 質(zhì)量，教師能力搞不好，其他硬件再好也不頂用。我們必須把好教師入口質(zhì)量關(guān)，不斷完善教師培訓(xùn)規(guī)劃，健全教師繼續(xù)教育制度和教師資格制度，全面提高教師業(yè)務(wù)水平；要重視改善教師的工作、生活條件，落實(shí)教師社會(huì)保障政策，在工資、住房、職稱等方面消除后顧之憂，讓他們安心舒心教書(shū)育人，真正使教育成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，讓教師成為最受尊敬、最值得羨慕的人。 3、要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校辦學(xué)水平的高低，與校長(zhǎng)能力水平大有關(guān)系，沒(méi)有好校長(zhǎng)，學(xué)?？赡芫娃k不好。我們要提倡教育行家辦學(xué) ,建立健全校長(zhǎng)選拔任用制度和任期制度，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐 中大膽探索，創(chuàng)新教學(xué)思想、教育模式和教育方法，著力打造一批懂教育、善管理、有創(chuàng)意的學(xué)校領(lǐng)頭人，不斷提升全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。 四要深化教育改革，推進(jìn)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。 “明者因時(shí)而變，知者因事而制。 ”就是說(shuō)，凡事都是不斷發(fā)展變化的，我們的教育教學(xué)事業(yè)也要與時(shí)俱進(jìn)的深化改革，從 *的教育發(fā)展實(shí)際出發(fā)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。 1、要推進(jìn)人才培養(yǎng)體制改革。這是深化教育教學(xué)改革的首要課題，根本則是以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為導(dǎo)向，不斷完善學(xué)業(yè)水平考試，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)人才評(píng)價(jià) 體制機(jī)制。我們各學(xué)校要按照適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需求，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，注重因材施教，推動(dòng)教育教學(xué)方法創(chuàng)新，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心、自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、發(fā)散性思維，為全面提升素質(zhì)教育、大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供保證。 2、要深化教育管理體制改革。這其實(shí)無(wú)非就是 “教 ”、 “管 ”分家的問(wèn)題，學(xué)校 “教 ”到點(diǎn)子上，教育部門 “管 ”到關(guān)鍵處，各自做好自己事情就行了。我們各級(jí)教育主管部門要以轉(zhuǎn)變職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，推動(dòng)教育行政管理從微觀向宏觀轉(zhuǎn)變、從直接向間接轉(zhuǎn)變、從管理為主向服務(wù)為主轉(zhuǎn)變 ，逐步形成政教分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。 3、要深化辦學(xué)體制改革。我覺(jué)得，在這個(gè)問(wèn)題上：一方面是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，大力推進(jìn)依法辦學(xué)、自主教學(xué)、民主管理的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，使學(xué)校真正成為自我發(fā)展、自我約束的責(zé)任主體；另一方面鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式興辦民辦教育，加快構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型辦學(xué)關(guān)系，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦和民辦教育共同發(fā)展的良好格局。 五要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。 我覺(jué)得，順利完成今年教育各項(xiàng)工作任務(wù)，最根本的還是要 夯實(shí)責(zé)任、狠抓落實(shí)。 1、要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委、政府要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，黨政主要負(fù)責(zé)同志切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，高度重視、主動(dòng)關(guān)心、大力支持，真正把教育工作抓在手上、放在心上，推動(dòng)教育事業(yè)快速發(fā)展；分管領(lǐng)導(dǎo)同志要及時(shí)研究解決重大教育問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。 2、要加大投入。在這里，我講一個(gè)故事：民國(guó)時(shí)期四川有個(gè)軍閥叫劉文輝，任西康省政府主席，他的一條重要執(zhí)政理念就是 “傾囊興教 ”。 1*0年，有個(gè)攝影師發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校校舍大都寬敞明亮，而一些縣政府辦公房卻破爛不堪，于是問(wèn)當(dāng)?shù)乜h長(zhǎng)： “為什么縣政 府的房子還不如學(xué)校校舍？ ”縣長(zhǎng)回答： “劉主席說(shuō)了，如果縣政府的房子比學(xué)校校舍好，縣長(zhǎng)就地正法！ ”大家想想，一個(gè)舊軍閥尚且有如此重視教育的眼光，我們更應(yīng)該不斷加大財(cái)政對(duì)教育投入的力度，進(jìn)一步完善政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制，注重動(dòng)員在外人士為家鄉(xiāng)教育事業(yè)捐資引資，不斷拓寬教育資金的領(lǐng)域，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。 3、要合力推進(jìn)。全區(qū)上下要大力倡導(dǎo) “興教助學(xué)、人人有責(zé) ”的理念，引導(dǎo)社會(huì)各界樹(shù)立正確的教育觀，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人關(guān)心支持教育的積極性，努力形成重教為先、興教為責(zé)、支教為本