《凡卡》教學(xué)設(shè)計

1 5 凡卡 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 通過理解課文 了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活 激發(fā)學(xué)生痛恨不合理 的社會制度 珍惜今天幸福生活的思想感情 2 通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài) 動作 聯(lián)想 來了解他的內(nèi)心 3 學(xué)習(xí)本課生字 新詞 4 有感情地朗讀課文 教學(xué)重點 難點 1 理解凡卡寫的信的內(nèi)容 了解凡卡遭受的苦難 2 理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義 教學(xué)時間 三課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一 教學(xué)目標(biāo) 一 初讀課文 了解課文內(nèi)容 二 學(xué)習(xí)生字 新詞 三 以 信 為線索 給課文分段 二 教學(xué)重點 難點 一 初步了解課文內(nèi)容 二 給課文分段 了解課文各段的主要內(nèi)容 三 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 今天我們來學(xué)習(xí)一篇翻譯小說 凡卡 小說的作者是 19 世紀(jì)后期俄國的偉大 作家契訶夫 契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活 同情他們的不幸遭遇 所以 凡卡 寫得真實 感人 他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品 他的作品曾 經(jīng)受到列寧的贊賞 今天學(xué)習(xí)的 凡卡 一文就是作者的一篇代表作品 它反映了舊俄沙 皇統(tǒng)治時期人民的悲慘生活 二 自學(xué)課文 1 自學(xué)生字 新詞 自己查字典 結(jié)合上下文理解詞義 2 弄清小說中人物之間的關(guān)系 人物名字要讀順口 3 思考下列問題 初步了解課文內(nèi)容 1 凡卡是怎樣的孩子 他的身世怎樣 2 小說寫了一件什么事 這件事發(fā)生在什么時候 3 凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁?三 檢查自學(xué)情況 1 指名讀生字 新詞 要讀準(zhǔn)字音 2 人物身份及部分詞語解釋 凡卡 茹科夫 伊凡 茹科夫 小說的主人公 阿里亞希涅 鞋匠 鞋店老板 康斯坦丁 瑪卡里奇 凡卡的爺爺 日發(fā)略維夫 老爺 爺爺工作的那家莊園的莊園主 菲吉卡 牧主 2 5 艾果爾 阿遼娜 凡卡的小伙伴 卡希旦卡 老母狗的名字 梆子 打更用的器具 空心 用竹子或木頭制成 崽子 常用來稱幼小的動物 這里是對老板幼兒的貶稱 郵差 郵遞員的舊稱 盧布 戈比 沙俄時使用的貨幣單位 一盧布等于一百戈比 3 指名逐節(jié)試讀課文 要求讀得正確流利 4 分小組討論思考題 學(xué)生討論后 老師小結(jié) 凡卡是一個才 9 歲的農(nóng)村孩子 他沒有爹沒有娘 只有一 個親人 就是他的爺爺 爺爺是個窮苦人 在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人 9 歲的凡卡 3 個 月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒 孤苦伶仃 生活十分悲慘 小說寫的是凡卡給 爺爺寫信的事 這事發(fā)生在圣誕節(jié)前夜臨睡之前的一段時間里 凡卡寫完信把信寄出后才 入睡 信里主要告訴爺爺他在店里生活很痛苦 要求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去 四 給課文分段 1 課文是按什么順序?qū)懙?寫信之前 寫信過程 寫信之后 2 按照這個順序?qū)⒄n文分為三段 第 1 段 從開頭到 把那張紙鋪在講臺上 第 2 段 從 親愛的爺爺康司坦丁 瑪卡里 奇 到 康司坦丁 瑪卡里奇 第 3 段 從 他很滿意 到課文結(jié)束 五 作業(yè) 1 抄寫詞語 課內(nèi)完成 2 仔細(xì)閱讀課文中信的部分 想想信中寫了哪些內(nèi)容 第二課時 一 教學(xué)目標(biāo) 一 了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動 從中體會凡卡 學(xué)徒時的悲慘生活 二 學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用 三 有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容 二 教學(xué)重點 難點 一 了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動 從中體會凡卡 當(dāng)學(xué)徒時的悲慘生活 二 學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用 三 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)提問 文章是通過什么方法來表現(xiàn)凡卡的悲慘生活的 以圣誕節(jié)前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現(xiàn)的 二 學(xué)習(xí)第 2 段課文中寫信部分的內(nèi)容 1 想一想 凡卡給爺爺寫信的目的是什么 凡卡在莫斯科的學(xué)徒生活很悲慘 他實在無法忍受下去了 他在信中寫了很多話 但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里 回到爺爺身邊 2 找出第 2 段課文中哪些自然段是凡卡寫信的內(nèi)容 畫在書上 第 3 8 10 11 12 15 這六個自然段是凡卡寫的信的內(nèi)容 3 5 3 信的內(nèi)容共有六個自然段 用一個詞組成短句來進行概括 寫出每一段的小標(biāo)題 只有一個親人 告訴爺爺自己在學(xué)徒中受盡折磨 求爺爺把他帶回去 莫斯科不是窮人的 求爺爺給他摘一顆金胡桃 再次哀求爺爺把他帶回去 4 指名根據(jù)小標(biāo)題有條理地敘述凡卡的悲慘遭遇 三 學(xué)習(xí)課文中插敘部分 凡卡在寫信時有許多內(nèi)心活動 作者是用插敘的手法來 表現(xiàn)的 1 找出文中哪些部分是插敘部分 第 4 5 6 13 14 自然段是凡卡在寫信過程中對過去生活的回憶 是文章的插敘 部分 2 導(dǎo)讀 4 5 6 自然段 1 第 4 5 自然段寫的是什么內(nèi)容 讓學(xué)生先默讀 這兩個自然段插敘凡卡回憶爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景 2 想一想 當(dāng)凡卡寫到 只有一個親人了 時 想到些什么 3 爺爺在凡卡心中是怎樣一個人 年老 困苦 勞累 但很樂觀 風(fēng)趣 慈祥 跟爺爺在一起凡卡感到很快樂 4 指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀 4 5 自然段 提醒學(xué)生用思念親人的心情來朗讀 5 第 6 自然段主要寫了什么內(nèi)容 家鄉(xiāng)節(jié)前美麗的夜景 6 家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的 是 美 的 7 說說家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的美 寧靜 優(yōu)美 柔和 藍(lán)藍(lán)的天空 亮晶晶的星星 整個林子沉浸在過節(jié)的氣氛之 中 8 指導(dǎo)朗讀第 6 自然段 用贊美的心情來朗讀 小結(jié) 這一部分關(guān)于爺爺守夜的回憶和家鄉(xiāng)節(jié)前夜景的想象 都是描寫凡卡內(nèi)心活動的 從 這兩段插敘中 反映出凡卡思念親人 思念家鄉(xiāng)的心情 3 導(dǎo)讀 13 14 自然段 1 凡卡寫到請爺爺 摘一顆金胡桃 時 又插敘了什么 和爺爺一塊砍圣誕樹 這件事 2 凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時 心情怎樣 可以用哪一個字來概括 心情是快樂的 可以用 樂 字概括 3 從哪里可以體會出凡卡這種快樂的心情 他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺 爺爺總是帶著他去 多么快樂的日子呀 要砍圣誕樹了 爺爺先抽一斗煙 再吸一陣子鼻煙 還跟凍僵的小凡卡逗樂一會 兒 4 帶著快樂的感情朗讀 13 14 自然段 凡卡這種快樂 是 苦中有樂 朗讀時要帶著這種心情來讀 4 說一說插敘手法在文中的作用 4 5 起到對比作用 凡卡想到在農(nóng)村的 樂 更襯托出目前生活的苦 更反映出凡卡要 求爺爺帶他離開的迫切心情 四 小結(jié) 在沙皇統(tǒng)治下的俄國農(nóng)村 真像凡卡想象中那樣美好嗎 不是的 那也是勞動人民的 火坑 從爺爺挨凍 守夜 砍樹等足以說明爺爺?shù)纳钍抢Э嗟?只是因為凡卡在鄉(xiāng)下與 親人在一起 得到爺爺?shù)膼圩o 才產(chǎn)生農(nóng)村生活比學(xué)徒生活好一點的想法 第三課時 一 教學(xué)目標(biāo) 一 概括課文的中心思想 并了解作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的 二 體會課文結(jié)尾的作用 三 有感情地朗讀課文 二 教學(xué)重點 難點 一 概括課丈的中心思想 并了解作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的 二 體會課文結(jié)尾的作用 三 教學(xué)過程 一 默讀全文 概括中心思想 小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事 真實地反映了舊俄沙皇時代窮孩子的悲 慘命運 作者是怎樣表達(dá)中心思想的 這篇文章為什么那么令人感動呢 因為這篇文章寫得非常真實具體 對凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài) 動作 聯(lián)想都展 開了細(xì)節(jié)描寫 寫得有血有肉 由于全文注意了細(xì)節(jié) 抓住能表現(xiàn)中心思想的部分 所以 使人印象深刻 有身臨其境之感 二 分析重點細(xì)節(jié) 有感情地朗讀課文 1 學(xué)習(xí)第 2 段 寫信過程 的細(xì)節(jié)描寫 1 請同學(xué)朗讀 信的內(nèi)容 并思考 凡卡在給爺爺?shù)男胖卸紝懥四男┦?其中哪一 件事寫得最具體 告訴爺爺學(xué)徒生活的痛苦 受盡種種折磨 2 默讀 昨天晚上我挨了一頓打 我就要死了 思考 這一自然段寫了幾 層意思 作者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫的 分四層意思 挨打 挨餓 沒法睡 離開這兒 抓住細(xì)節(jié) 讓學(xué)生體會 為什么挨打 不知不覺 說明了什么 用什么打 隨手 又說明了什么 老板和老板娘是怎 樣打凡卡的 揪 拖 戳 撈這些動詞說明了什么 吃的呢 簡直沒有 簡直沒有 是什 么意思 從哪里看出 簡直沒有 2 在寫信過程中凡卡回憶了哪些往事 1 默讀 砍圣誕樹 這件事 思考 和爺爺一塊砍圣誕樹時 凍了的山林怎么樣 爺爺和凡卡冷得怎么樣 要砍 圣誕樹時爺爺怎么樣 被砍的樹什么樣 砍樹的時候他們看見了什么 爺爺說了些什么 體會這些細(xì)節(jié)描寫的語句 2 說一說 從這些細(xì)節(jié)描寫中 你體會到什么 3 從 爺爺冷得吭吭地咳 他也跟著吭吭地咳 這些細(xì)節(jié)中 我們不難看出砍圣誕樹 實際上是一種挨冷受凍的苦活 可是為什么凡卡現(xiàn)在回憶起來卻覺得那么有趣呢 在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累 但在凡卡的回憶中卻是那么美好 快樂 有趣 5 5 這正說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨和痛苦 3 學(xué)習(xí)第 3 段課文 寫信之后 體會課文結(jié)尾的作用 1 請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法 自學(xué)第 3 段 先找出哪些地方是細(xì)節(jié)描寫 再說 說你是怎樣體會這些細(xì)節(jié)描寫的作用的 2 學(xué)生自學(xué) 3 學(xué)生匯報自學(xué)情況 4 討論 凡卡的夢能不能實現(xiàn) 為什么 三 總結(jié) 通過以上對這篇課文的學(xué)習(xí) 我們了解到本文結(jié)構(gòu)