有趣的反義詞

有趣的反義詞有趣的反義詞 語言是幼兒交往 認識事物 保存知識 發(fā)展智力的重要工具 語言是幼兒交往 認識事物 保存知識 發(fā)展智力的重要工具 幼兒正處在語言發(fā)展敏感期 同時 發(fā)語展幼兒的觀察力 注幼兒正處在語言發(fā)展敏感期 同時 發(fā)語展幼兒的觀察力 注 意力 思維力 想像力 也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素 意力 思維力 想像力 也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素 提高素質 因此 我設計了這一節(jié)課 提高素質 因此 我設計了這一節(jié)課 活動目的活動目的 1 對實物 圖片的觀為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展察比較 對實物 圖片的觀為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展察比較 使幼兒初步理解反義詞的含義 豐富幼兒的詞匯使幼兒初步理解反義詞的含義 豐富幼兒的詞匯 2 發(fā)展幼兒的觀察力 想像力 口語表達能力 動作表現能發(fā)展幼兒的觀察力 想像力 口語表達能力 動作表現能 力及思維的敏捷性力及思維的敏捷性 3 培養(yǎng)幼兒積極動腦 勇于探索 敢于嘗試的精神 培養(yǎng)幼兒積極動腦 勇于探索 敢于嘗試的精神 活動準備活動準備 1 多媒體課件 幻燈片 多媒體課件 幻燈片 2 大 小皮球各 大 小皮球各 1 個個 3 長繩 短繩 沙子 海綿 棉花 木塊 長繩 短繩 沙子 海綿 棉花 木塊 教學重點 幫助幼兒獲得相反的概念 能大膽探索反義詞 教學重點 幫助幼兒獲得相反的概念 能大膽探索反義詞 教學難點 鼓勵幼兒積極思維 大膽表述 教學難點 鼓勵幼兒積極思維 大膽表述 活動過程活動過程 一 引起幼兒的興趣 導入主題 一 引起幼兒的興趣 導入主題 師 小朋友們好 今天 老師要帶你們去師 小朋友們好 今天 老師要帶你們去 相反國相反國 看看 看看 相相 反國反國 是一個很有趣的國家 聽說到是一個很有趣的國家 聽說到 相反國相反國 里可以學到很里可以學到很 多本領 你們想去嗎 好 那我們就一起去看看吧 多本領 你們想去嗎 好 那我們就一起去看看吧 瞧 這里準備了很多東西 要請你們仔細觀察觀察 用手捏捏 瞧 這里準備了很多東西 要請你們仔細觀察觀察 用手捏捏 拎拎 你們就會發(fā)現很多的小秘密 看看誰最快發(fā)現里面的小拎拎 你們就會發(fā)現很多的小秘密 看看誰最快發(fā)現里面的小 秘密哦 秘密哦 二 利用實物 在實物中找反義詞 二 利用實物 在實物中找反義詞 幼兒第一次嘗試 利用實物 通過各種器官 讓幼兒在嘗試中幼兒第一次嘗試 利用實物 通過各種器官 讓幼兒在嘗試中 理解什么是反義詞理解什么是反義詞 出示大小皮球 問 小朋友 這是什么 它們一樣嗎 出示大小皮球 問 小朋友 這是什么 它們一樣嗎 不一樣 一個大 一個小 對 一個大 一個小 大和小是 不一樣 一個大 一個小 對 一個大 一個小 大和小是 一對意思相反的詞 我們就叫它反義詞 一對意思相反的詞 我們就叫它反義詞 請幼兒比較繩子的長短 捏木頭和海綿的硬度 拎棉花和 請幼兒比較繩子的長短 捏木頭和海綿的硬度 拎棉花和 沙子的重量 試著說出長和短 軟和硬 輕和重三對反義詞 沙子的重量 試著說出長和短 軟和硬 輕和重三對反義詞 三 播放課件 在課件中找反義詞 三 播放課件 在課件中找反義詞 幼兒觀察 利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞幼兒觀察 利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞 圖片上有什么 圖片上有什么 它們一樣嗎 它們一樣嗎 幼兒觀察嘗試 并說出相反的詞 幼兒觀察嘗試 并說出相反的詞 厚 厚 薄 粗薄 粗 細 高細 高 矮 上矮 上 下 胖下 胖 瘦 開瘦 開 關 哭關 哭 笑 進笑 進 出 出 多多 少 少 四 游戲 做相反 鞏固掌握反義詞 加深嘗試印象 四 游戲 做相反 鞏固掌握反義詞 加深嘗試印象 介紹游戲的玩法 介紹游戲的玩法 1 教師說出一個詞 請小朋友說出它的反義詞 教師做一個動 教師說出一個詞 請小朋友說出它的反義詞 教師做一個動 作 幼兒猜出反義詞 作 幼兒猜出反義詞 2 老師說詞語 請幼兒用動作表示出反義詞 如老師說 老師說詞語 請幼兒用動作表示出反義詞 如老師說 向前向前 走走 幼兒做向后走的動作 幼兒做向后走的動作 3 規(guī)則 老師說 不做動作 幼兒不說 但要做出準確的動作 規(guī)則 老師說 不做動作 幼兒不說 但要做出準確的動作 五 啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞 五 啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞 1 教師引導幼兒說出新的反義詞 請幼兒試著說出來 教師引導幼兒說出新的反義詞 請幼兒試著說出來 比如 比如 好好 壞 前壞 前 后 左后 左 右 新右 新 舊 香舊 香 臭 升臭 升 降 降 2 引導幼兒通過平時的觀察 嘗試說出新的反義詞 引導幼兒通過平時的觀察 嘗試說出新的反義詞 師 請小朋友想一想 試一試 說出老師沒有說過的一些反義師 請小朋友想一想 試一試 說出老師沒有說過的一些反義 詞 詞 小結 今天在相反國里 我們是不是學到了很多反義詞呀小結 今天在相反國里 我們是不是學到了很多反義詞呀 其實 其實 在我們的身邊 生活中 教室里也有很多反義詞 那我們一起在我們的身邊 生活中 教室里也有很多反義詞 那我們一起 回去找找吧 回去找找吧 六 六 活動延伸 活動延伸 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 有趣的反義詞有趣的反義詞 有趣的反義詞有趣的反義詞 活動反思活動反思 我上完這節(jié)大班語言我上完這節(jié)大班語言 說反義詞說反義詞 后 我仔細反思了這節(jié)課帶后 我仔細反思了這節(jié)課帶 給我的成功與不足 給我的成功與不足 本次活動我主要通過去本次活動我主要通過去 相反國相反國 看看的形式緊緊圍繞著學習反看看的形式緊緊圍繞著學習反 義詞展開 在整個教學過程中 我首先是通過去義詞展開 在整個教學過程中 我首先是通過去 相反國相反國 看看看看 激發(fā)幼兒興趣 導入主題 其次 是通過實物讓幼兒觀察初步激發(fā)幼兒興趣 導入主題 其次 是通過實物讓幼兒觀察初步 感知 了解反義詞 第三 通過觀看幻燈片 讓幼兒觀察比較感知 了解反義詞 第三 通過觀看幻燈片 讓幼兒觀察比較 掌握更多的反義詞 第四 通過掌握更多的反義詞 第四 通過 做相反做相反 游戲 讓幼兒進一步游戲 讓幼兒進一步 掌握和鞏固學過的反義詞 最后 啟發(fā)幼兒動腦筋 發(fā)揮想象 掌握和鞏固學過的反義詞 最后 啟發(fā)幼兒動腦筋 發(fā)揮想象 發(fā)現并說出更多的反義詞 在整個活動中 是通過幼兒的各種發(fā)現并說出更多的反義詞 在整個活動中 是通過幼兒的各種 感官 在看看 說說 找找 想想等 讓每個幼兒積極主動地感官 在看看 說說 找找 想想等 讓每個幼兒積極主動地 參與到活動中來 充分調動了幼兒的積極性 使幼兒在輕松 參與到活動中來 充分調動了幼兒的積極性 使幼兒在輕松 愉悅的氛圍中掌握反義詞 使幼兒的語言表達能力得到進一步愉悅的氛圍中掌握反義詞 使幼兒的語言表達能力得到進一步 的鍛煉和提高 但在本活動中也存在許多不足之處 比如 在的鍛煉和提高 但在本活動中也存在許多不足之處 比如 在 第三環(huán)節(jié)中 讓幼兒觀看幻燈片時 我太低估了孩子的能力 第三環(huán)節(jié)中 讓幼兒觀看幻燈片時 我太低估了孩子的能力 我發(fā)現制作的幻燈片過于簡單些 如增加些難度 讓幼兒從一我發(fā)現制作的幻燈片過于簡單些 如增加些難度 讓幼兒從一 幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞 我想效果會更好 還有在引導幼兒說出幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞 我想效