語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)15 爭(zhēng)吵

1515 爭(zhēng)爭(zhēng) 吵吵 會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字 會(huì)寫 14 個(gè)生字 正確讀寫 石匠 墨水 故意 誠(chéng)心誠(chéng)意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 既然 等詞語(yǔ) 有感情地朗讀課文 體會(huì)文中人物的心理變化 體會(huì)父親說(shuō)的話的含義 懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài) 相互 寬容 并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題 體會(huì)最后一段父親說(shuō)的話的含義 識(shí)字卡片 多媒體課件 課時(shí) 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 談話導(dǎo)入一 談話導(dǎo)入 大家有與朋友爭(zhēng)吵的經(jīng)歷嗎 今天我們將要學(xué)習(xí)的課文講述的 就是朋友間爭(zhēng)吵的事 指讀課題 強(qiáng)調(diào) 爭(zhēng) 吵 的發(fā)音 質(zhì)疑 誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵 為什么爭(zhēng)吵 怎樣爭(zhēng)吵 爭(zhēng)吵后各有什 么表現(xiàn) 爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么 提出解決問(wèn)題的方法 自己讀書 討論解決 二 初讀課文 整體感知二 初讀課文 整體感知 自讀課文 自學(xué)生字 學(xué)生自讀課文 教師相機(jī)巡視輔導(dǎo) 指讀課文 感知課文內(nèi)容 開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片 開(kāi)火車?yán)首x課文 指導(dǎo)書寫 糾正字形 哼 御 匠 戒 正音 肘 是翹舌音 竟 是后鼻音 三 再讀課文 解決問(wèn)題三 再讀課文 解決問(wèn)題 誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵 我 和克萊諦 板書 我 克萊諦 為什么爭(zhēng)吵 克萊諦把我本子弄臟 我報(bào)復(fù)他 把他的 本子也弄臟了 板書 弄臟本子 四 課堂小結(jié)四 課堂小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書 自己學(xué)習(xí)了生字 弄清楚了 誰(shuí)和誰(shuí) 爭(zhēng)吵 和 為什么爭(zhēng)吵 兩個(gè)問(wèn)題 下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出 的問(wèn)題 第二課時(shí)第二課時(shí) 一 細(xì)讀課文 探究解疑一 細(xì)讀課文 探究解疑 師 這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問(wèn)題 出示問(wèn)題 怎樣爭(zhēng)吵 自讀自悟第一部分 自然段 匯報(bào)交流 點(diǎn)撥釋疑 指導(dǎo)有感情地朗讀 重點(diǎn)交流以下問(wèn)題 我 和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂?zhēng)吵 吵架的原因是克萊 諦把 我 的筆記本弄臟了 我 也弄臟了他的本子 克萊諦把 我 的筆記本弄臟后 是怎么做的 他只 是微笑著說(shuō) 我不是故意的 我 為什么想報(bào)復(fù)克萊諦 我心想 哼 得了獎(jiǎng) 有什么了不起 于是我想報(bào)復(fù)他 我 想報(bào)復(fù)克萊諦的想法 可以看出 我 怎樣 表 面上好像不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng) 我嫉妒他 事實(shí)上 真正原因就是因 為嫉妒他得了獎(jiǎng) 課文開(kāi)始表現(xiàn)了 我 不想承認(rèn)自己有嫉妒心理 當(dāng) 我 故意把克萊諦的本子弄臟后 他是怎樣表現(xiàn)的 為什么會(huì)這樣 從中可以看出他是個(gè)怎樣的人 他的表現(xiàn)是 臉 都紅了 舉起手又縮回去 臉紅 說(shuō)明他生氣 舉起手又縮回去 說(shuō)明克萊諦不想把事情鬧大 老師知道后 我 會(huì)受到批評(píng) 從 這里可以看出他能夠?qū)捜荽?過(guò)渡 我 看了克萊諦的表現(xiàn)后 心里會(huì)怎么想 又是怎么 做的 下面我們來(lái)學(xué)習(xí) 自然段 理解課文的第二部分 自然段 畫出描寫 我 矛盾心理的句子 并談?wù)勀愕睦斫?出示句子 我覺(jué)得很不安 氣也全消了 我很后悔 不該 那樣做 為什么 我 的心情會(huì)這樣呢 克萊諦是個(gè)好人 父親又是那么喜歡他的種種情形來(lái) 我 認(rèn)識(shí)到了自己做錯(cuò)了 可為什么不能向克萊諦道歉 我沒(méi)有勇氣面對(duì)錯(cuò)誤 承認(rèn)錯(cuò)誤 在課堂上克萊諦對(duì) 我 是什么反應(yīng) 又是怎樣說(shuō)的 出示句子 克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我 從他的眼里表示出來(lái) 的不是憤怒 而是悲哀 我在外邊等著你 為什么克萊諦的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是悲哀 克萊 諦并沒(méi)有記恨我 而是對(duì) 我 的所作所為覺(jué)得不可理解 克萊諦為什么兩次說(shuō) 我在外邊等著你 他是想讓 我 上課的時(shí)候不要想這件事了 放學(xué)后再向 我 解釋清楚 我 聽(tīng)到克萊諦兩次說(shuō)到 我在外邊等著你 我 每次都是怎樣領(lǐng)會(huì)的 第一次聽(tīng)到他說(shuō)這句話時(shí) 我 感到不安 覺(jué)得后悔 第二次 我 雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了 心里想的仍是防御 并沒(méi)有想到放學(xué)后主動(dòng)向他認(rèn)錯(cuò) 畫出父親說(shuō)的話 說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的 過(guò)渡 克萊諦 將會(huì)采取怎樣的方式對(duì)待 我 事情的結(jié)果怎樣 我們接著學(xué)習(xí)課 文 自讀課文的第三部分 自然段 說(shuō) 說(shuō)你讀懂了什么 重點(diǎn)匯報(bào)交流以下問(wèn)題 作者為什么用 終于挨到了放學(xué) 說(shuō)明什么 終于 挨 說(shuō)明 我 覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了 我 想的 只是防御 當(dāng) 我 向克萊諦舉起尺子時(shí) 克萊諦是怎樣做的 克萊諦微笑著用手撥開(kāi)尺子 溫和地對(duì)我說(shuō) 讓我們像從前那樣 做好朋友吧 通過(guò)克萊諦對(duì) 我 的態(tài)度 可以看出克萊諦是個(gè)什么 樣的孩子 哪些詞可以體現(xiàn)出來(lái) 說(shuō)明克萊諦寬容 友愛(ài)待人 通過(guò) 微笑 溫和 兩詞體現(xiàn)出來(lái) 我 為什么兩次說(shuō) 再也不了 是因?yàn)樽约簝?nèi)心激 動(dòng) 我 被克萊諦的寬容 友愛(ài)精神所感動(dòng) 承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤 理解課文的第四部分 自然段 重點(diǎn)理解父親說(shuō)的話 投影 畫出父親說(shuō)的話 說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的 一個(gè)人不但要 能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤 而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤 求得別人的諒解 不能錯(cuò)上加錯(cuò) 不友好待人 為什么 父親從我手里奪過(guò)戒尺 折成兩段 向墻角扔 去 希望 我 告別過(guò)去 能永遠(yuǎn)友好待人 齊讀最后一段話 進(jìn)一步體會(huì)爸爸的話的深刻含義 二 總結(jié)全文二 總結(jié)全文 指名分角色有感情地朗讀全文 通過(guò)朗讀談學(xué)習(xí)感受 三 拓展練習(xí)三 拓展練習(xí) 課外寫一寫