小學(xué)五年級作文教案：一件難忘的事

第 1 頁 共 4 頁 小學(xué)五年級作文教案 一件難忘的事小學(xué)五年級作文教案 一件難忘的事 一 教學(xué)目標(biāo) 1 能按事情發(fā)展順序記一件事 把事情的經(jīng)過 寫具體 2 學(xué)會列作文提綱 二 教學(xué)重點 確定寫作材料 列好作文提綱 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1 明確習(xí)作要求 按事情發(fā)展順序列提綱 作 文 把事情的過程寫具體 2 懂得作文的步驟 3 確定要寫的一件事 能列好作文提綱 課前準(zhǔn)備 回憶生活中難忘的事情 小黑板 教學(xué)過程 一 激發(fā)興趣 1 同學(xué)們 在校園生活 家庭生活 社會生活 中 一定發(fā)生過許多令你難忘的事情 那么 哪些事 情使你難忘呢 2 交流 適當(dāng)板書 二 確定材料 1 比較事情 哪一件更難忘 第 2 頁 共 4 頁 1 沒聽媽媽的勸告 把錢放在淺兜里 結(jié) 果跑丟了 2 不聽爸爸的話 在火車站亂跑 與爸爸 失散 急得爸爸差點犯了心臟病 3 不遵守交通規(guī)則 騎車闖紅燈 被警察 批評 4 不遵守交通規(guī)則 翻躍隔離欄桿 后背 被鐵簽子劃破 縫合了十幾針 留下了一道明顯的疤 痕 2 四人小組討論 全班交流 以上所舉四個事例 都可以稱得上難忘 但是 比較起來就可以發(fā)現(xiàn) 1 2 雖然事出原因都是不聽 家長的話 但所犯錯誤造成的結(jié)果不同 程度不同 所以 2 要比 1 難忘 3 4 雖然事出原因都是不遵守 交通規(guī)則 但一個只是被警察批評 另一個是以 血 換教訓(xùn) 顯然 后者比前者令人難忘 3 從材料中選擇最難忘的 而且是真實的寫在 草稿本上 三 列提綱 指導(dǎo)方法 1 要想把文章寫得清楚 明白 應(yīng)該按一定的 順序?qū)?可采用倒敘 順序 插序的手法 先編寫提 綱是幫助我們寫好作文的有效方法 第 3 頁 共 4 頁 2 自學(xué)習(xí)作提示 初步列好作文提綱 3 交流 及時指正不足 4 學(xué)習(xí)范文 阿姨送我上醫(yī)院 列出提綱 5 對照課文 查漏補缺 經(jīng)過部分的提綱要 列具體一些 提綱只是一個框架 要想寫得好 還要注意描寫 人物的語言 動作 神態(tài) 心理 尤其要抓住它們的 變化來體現(xiàn)情感的變化 從而更好地突出中心 與此 同時 如果再能抓住某種事物作為線索 那么文章將 更精彩 例如 有一個小同學(xué)寫雪天騎車帶人造成了 表哥骨折這件難忘的事 就抓住了看車 騎車 推車 撞車這個線索 同時又抓住了高興 得意 難過這些 情感的變化 使文章有聲有色 富有感染力 同學(xué)們 不妨你也試著來寫一寫吧 四 開始作文 1 學(xué)生列好提綱 開始作文 教師巡視指導(dǎo) 并了解學(xué)生的習(xí)作情況 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生繼續(xù)作文 完成習(xí)作 一件難忘的事 2 指導(dǎo)學(xué)生修改作文 進一步明確把事情的過 第 4 頁 共 4 頁 程寫具體的重要性 教學(xué)過程 1 學(xué)生繼續(xù)作文 教師巡視了解列提綱 作文 情況 所列提綱能不能發(fā)揮最大作用 2 選評佳作和有問題的作文 評議的標(biāo)準(zhǔn) 1 選事是否準(zhǔn)確 2 是否按 事情發(fā)展順序列好提綱 3 事情的過程是否寫具 體 板書 一件難忘的事 選取事例 難忘 列提綱 按事情發(fā)