《我的小伙伴》作文說(shuō)課稿資料

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 我的小伙伴我的小伙伴 作文說(shuō)課稿資料作文說(shuō)課稿資料 我的小伙伴 作文說(shuō)課稿 農(nóng)六師共青團(tuán)學(xué)校劉紅霞 一 設(shè)計(jì)理念 寫好人物是小學(xué)階段的寫作基本要求 新課程 標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際 讓學(xué)生易于動(dòng) 筆 了與表達(dá) 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí) 熱愛(ài)生活 表 達(dá)真情實(shí)感 在寫作教學(xué)中 應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察 思考 表現(xiàn)的能力 要求學(xué)生說(shuō)真話 實(shí)話 心里話 不說(shuō)假話 空話 教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利 條件和廣闊空間 減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛 鼓勵(lì)學(xué)生 自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá) 結(jié)合本單元 本篇作文重 點(diǎn)放在 挖掘伙伴個(gè)性特點(diǎn)上 二 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理 側(cè)面 烘托 細(xì)節(jié)等方法來(lái)寫人 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 訓(xùn)練學(xué)生的口頭與書面表達(dá) 能力 3 情感目標(biāo) 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 讓學(xué)生在自主的體驗(yàn)中 學(xué)會(huì)寫作 4 教學(xué)重 難點(diǎn) 1 圍繞主題 選擇恰當(dāng)?shù)?真實(shí)的事例來(lái)突出 人物特點(diǎn) 2 能抓住人物的特征并有序地描寫人物 采用 適當(dāng)?shù)姆椒ò讶宋锏耐饷?言行 神態(tài)描寫等寫 活 三 說(shuō)教法 學(xué)法 為了體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位 創(chuàng)造一個(gè)良 好的課堂氛圍 更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 圓滿完 成教學(xué)任務(wù) 使學(xué)生獲得真實(shí)的收獲 主要采用 1 案例分析法 學(xué)生討論法 教師點(diǎn)評(píng)法 2 出示 課件 欣賞品味 四 學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生具有一定寫作基礎(chǔ) 喜歡寫 但寫作 中的難易把握不好 所以創(chuàng)設(shè)情境去體驗(yàn) 感受 讓 學(xué)生主動(dòng)想說(shuō) 到主動(dòng)香榭 寫出自己的伙伴的個(gè)性 五 教法介紹 1 創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)設(shè)特定的情境 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn) 這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生 自由作文興趣起著積極作用 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 2 指導(dǎo)寫作技巧 1 指導(dǎo)觀察 解決 寫什么 的問(wèn)題 設(shè)計(jì)觀察記錄 布置觀察 2 指導(dǎo)習(xí)作 解決 怎樣寫的問(wèn)題 A 交流觀察記錄 篩選寫作材料 B 再現(xiàn)情境 明確寫作內(nèi)容 先讓學(xué)生體驗(yàn) 看看人物的特征是通過(guò)哪些描寫才能展現(xiàn)人物活力的 然后讓學(xué)生結(jié)合本單元的人物描寫 像過(guò)電影一樣確 定自己的習(xí)作內(nèi)容 接著學(xué)生練寫 C 借鑒學(xué)生范文 習(xí)得寫作方法 學(xué)生要學(xué)會(huì) 聽(tīng)情節(jié) 看看缺少什么 再講例文及結(jié)構(gòu) 學(xué)生