幼兒園教學(xué)論文：珍視涂鴉期 讓小班幼兒愛上繪畫

幼兒園 教學(xué) 論文 ：珍視涂鴉期 讓 小班 幼兒愛上 繪畫 內(nèi)容提要： 一、 繪畫 環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 二、組織有趣的美術(shù)活動 三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能 四、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，激發(fā)幼兒繪畫主動性 五、接納孩子的表現(xiàn)方式和想法。 正文：孩子都是天生的畫家，哪怕只是一周歲多的孩子，只要給他筆，他就會用小手緊緊地抓住，隨心所欲的到處涂涂畫畫。當(dāng)孩子到了上幼兒園 的年齡時(shí)，大部分孩子對于繪畫更是表現(xiàn)出極大的熱情。這時(shí)，孩子的繪畫水平還處于涂鴉期。涂鴉期的孩子繪 畫是無具體形象的，在紙上隨意畫，畫面是抽象的。他們的繪畫，只能畫出一些亂線、亂點(diǎn)或亂色塊。然而，正是這些亂線、亂點(diǎn)或亂色塊，體現(xiàn)了他們對世界和認(rèn)識，甚至是他們?nèi)蘸笤谒囆g(shù)領(lǐng)域中展現(xiàn)才能的起點(diǎn)和開端。涂鴉是 小班 幼兒視覺感受的一種最自然流露，是一種無意識的表現(xiàn)。在幼兒成長的過程中是一項(xiàng)非常重要的活動，作為老師，我們要珍視涂鴉在幼兒發(fā)展中的作用，盡可能的為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，組織有趣的活動，幫助幼兒學(xué)習(xí)一些必要的繪畫 技巧，激發(fā)幼兒繪畫興趣，學(xué)習(xí)更好的通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 一、繪畫環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 3指出： “創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。 ”布置活動室時(shí)要有目的有選擇，環(huán)境的裝飾與布置要有情趣，符合幼兒的審美趣味?？梢哉故疽恍┳匀唤绲木哂行问矫赖奈锲?，如花草、樹木、小石頭、小動物等。還展示各種有情感色彩的藝術(shù)作品，包括民間藝品、繪畫的圖片等，并定期更換，努力營造一種愉快的、富有情趣的環(huán)境氛圍，以豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。 布置美 工區(qū)，提供適宜小班幼兒工具和 材料 。如土豆、蘿卜制作的印章、瓶蓋、橡皮泥、手指點(diǎn)畫的印泥、棉簽、叉子、玻璃彈珠、顏料、樹葉等等。幼兒可以用印章制作拓印畫，用棉簽畫小雨點(diǎn)，用瓶蓋印泡泡 支持幼兒自己特有的喜好。如幼兒喜歡的小瓶子、小石頭、各種絲帶，幫助幼兒收集，鼓勵(lì)幼兒對這些小物品進(jìn)行布置裝飾等。教師不加以干涉，給幼兒以充分的自由。幼兒在美工區(qū)自由揮灑創(chuàng)作，盡情宣泄自己的情感，表達(dá)自己的認(rèn)識和體驗(yàn) 。 二、組織有趣的美術(shù)活動 幼兒園的一日生活中，少不了集體教學(xué)活動，集體教學(xué)有著獨(dú)有的優(yōu)勢，可以很好的利用集體教學(xué)活動，組織有趣的美術(shù)活動，提高幼兒繪畫能力。 如老鼠籠的活動，可以先玩一個(gè)小老鼠上燈臺的游戲，老師將畫好的老鼠貼在紙上，幼兒用畫橫線和豎線的方法畫老鼠籠。夏天的時(shí)候，會有很多蝴蝶，可以用衣夾夾著長方體的海綿，讓海綿變成蝴蝶的樣子，蘸上顏料印蝴蝶，之后填畫蝴蝶的觸角。秋天是菊花盛開的時(shí)候，用塑料小叉子蘸上顏料沿著一個(gè)中心點(diǎn)向各個(gè)方向涂畫，就能變成一朵朵漂亮的菊花。圓圓的玻璃彈珠是孩子們喜歡 的 玩具 之一，彈珠還可以用來繪畫。將彈珠放在顏料里，用小勺舀在盤子里，隨意滾動，會形成一幅色彩斑斕的畫面，顏色的變化讓孩子們想興奮不已，在這樣的畫面上，可以引導(dǎo)幼兒填畫五官。夸張的畫面滿足了孩子涂鴉的需求，也是一幅幅充滿創(chuàng)意和靈感的作品。 總之，小班的繪畫活動要滿足孩子游戲的需求。新穎的 材料 激發(fā)著孩子創(chuàng)作的興趣，有趣的畫法將孩子的涂鴉水平提高到一個(gè)新的層次。 三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能 在平時(shí)的美術(shù)活動中，總會有孩子說： “老師，我不會。 ”面對這樣的情況，學(xué)習(xí)一些簡單的繪畫技能事必不可少的。 漸增加難度。對于小班幼兒來說，繪畫的順序應(yīng)該是點(diǎn) 線 面，這樣一步步遞進(jìn)。如事先畫好小魚，用點(diǎn)的方式給小魚位魚食。畫好小花小草，讓幼兒畫小短線，來表現(xiàn)下雨的情景。畫好小動物，給小動物畫各種樣子的餅干。 果每次繪畫都給孩子發(fā)一張空白的紙，孩子的繪畫興趣就不能持久。小班可以 采取畫裝飾畫的方法。如將紙剪成細(xì)長的長方形，讓幼兒給媽媽設(shè)計(jì)圍巾。撿一片落葉，在書里壓平，直接在樹葉上創(chuàng)作。裝飾盤子、手帕等等，這些活動幼兒是非常愿意嘗試的。 畫游戲就是教師畫出一副圖中的主要形象，然后請幼兒添畫一些輔助物。如學(xué)習(xí)畫波浪線，可以畫好獅子，讓幼兒畫獅子的鬃毛。在紙上畫好許多小眼睛，小朋友可以隨意填畫動物或者怪獸。將貼紙貼在紙上，幼兒進(jìn)行想象填畫。畫好水果，給它們填畫四肢和五官 因?yàn)橛辛溯o助的內(nèi)容，幼兒在進(jìn)行繪畫時(shí)就不會無從下手，從而提高繪畫的能力。 畫。對于小班幼兒來說，憑空想象進(jìn)行繪畫，是不能很好完成的。因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，所以要從幼兒熟悉的事物開始繪畫，吹泡泡的游戲是幼兒喜歡并熟悉的活動，吹泡泡游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的樣子，再進(jìn)行繪畫活動。冬天到了，我們需要圍巾、帽子、手套、口罩一些保暖的用品畫這些物品是幼兒熟悉的。天上的云、地上的花、吃穿住行要用的一些物品，都可以進(jìn)行繪畫。 了繪畫教學(xué)活動外，還可利用區(qū)域活動中的美工角，教師為幼兒提供不同紙、筆以及其他可以繪畫的材料，供幼兒自由涂畫，會大大的提 高幼兒對美術(shù)活動的興趣。 四、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，激發(fā)幼兒繪畫主動性。每次美術(shù)活動結(jié)束，孩子們總要拿著自己的作品給老師，還要說： “老師，你看我畫的。 ”不管畫的如何，孩子總是用期待的目光看著老師，希望老師能夸夸他。如：“你畫的糖果很好吃的樣子，我來嘗嘗吧。 ”“你搭配的顏色真好看，像美麗的彩虹一樣。 ”“你畫的毛毛蟲真可愛，它要去哪兒呢？ ”老師肯定的評價(jià)，能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，能夠幫助幼兒建立自信，從而主動的投入到繪畫活動中。 五、接納孩子的表現(xiàn)方式和想法。幼兒能看見成人所看不到的東西，能用成人不熟悉的方式去表現(xiàn)，較少 受常規(guī)的影響，他們的身心蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)造力，所以總會出現(xiàn)一些我們看來不合比例、主觀想象的色彩等。這些都體現(xiàn)了孩子大膽想象和神奇的創(chuàng)造力。所以在兒童畫創(chuàng)作中我們一定要注意孩子的創(chuàng)造教育，不要總讓孩子按書上或黑板上的，一模一樣的去畫。這就等于框死了孩子自己的創(chuàng)造空間，這樣的教育是一種剛開始就注定失敗的教育。他們會將自己畫的一團(tuán)亂糟糟的線條說成是棒棒糖，會把一個(gè)圓圈說成太陽、大餅、盤子等等。對于這個(gè)階段孩子畫的東西老師一定要耐心的去領(lǐng)會，要認(rèn)真傾聽他們小小心靈中