語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)童話（指導(dǎo)習(xí)作）教學(xué)設(shè)計(jì)

編寫(xiě)童話 指導(dǎo)習(xí)作 編寫(xiě)童話 指導(dǎo)習(xí)作 設(shè)計(jì)理念 中年級(jí)作文起步階段 學(xué)生剛剛接觸習(xí)作 雖然喜歡童 話 但對(duì)怎樣編寫(xiě)童話還是有一定的難度的 組織語(yǔ)言仍有一定的 困難 要有效降低習(xí)作的困難 緩解學(xué)生作文畏難心理 基于孩子 的心智發(fā)展 語(yǔ)言表達(dá)水平等特點(diǎn) 所以指導(dǎo)孩子編寫(xiě)具體情境的 童話故事 又給予相應(yīng)的童話寫(xiě)作知識(shí)指導(dǎo) 以期達(dá)到 課后自能 成文 的教學(xué)效果 教學(xué)要求 1 在寫(xiě)童話 講童話 演童話過(guò)程中 訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力 2 訓(xùn)練寫(xiě)作能力 教學(xué)重點(diǎn) 了解童話的特點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)童話故事的興趣 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握編寫(xiě)童話的方法 教學(xué)重過(guò)程 一 指導(dǎo)審題 1 學(xué)生讀一讀題 明確習(xí)作要求 2 了解童話故事的特點(diǎn) 二 指導(dǎo)孩子編寫(xiě)具體情境的童話故事 1 我們已經(jīng)學(xué)了童話故事 陶罐和鐵罐 請(qǐng)同學(xué)們回憶一 下故事主要講了什么 2 想想 陶罐和鐵罐 中作者抓住了主人公的什么特點(diǎn)來(lái)進(jìn) 行豐富的想象 陶罐 易碎 不會(huì)氧化 鐵罐 堅(jiān)固 氧化生銹 3 通過(guò)什么來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的 又是怎樣來(lái)表現(xiàn)這些物品的 特點(diǎn)呢 通過(guò)對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié) 對(duì)事物進(jìn)行語(yǔ)言神態(tài) 動(dòng)作 描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)事物特點(diǎn) 4 根據(jù)童話的特點(diǎn) 觀察下列圖畫(huà)編寫(xiě)童話 觀察下列圖畫(huà) 想想故事的主人公會(huì)是誰(shuí) 確定童話故事題 目 鮮花和小草 以學(xué)習(xí)過(guò)的故事為例啟發(fā)想象 它們可能發(fā)生了什么事 找出事物的特點(diǎn) 再展開(kāi)故事情節(jié) 鮮花 美 驕傲 小草 不美 謙虛 5 表演童話 選學(xué)生表演童話故事中主人公的對(duì)話 讓學(xué)生掌握通過(guò)對(duì)話來(lái) 展開(kāi)故事情節(jié)的寫(xiě)作方法 6 小結(jié) 編寫(xiě)故事要對(duì)事物進(jìn)行語(yǔ)言神態(tài) 動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)事物特點(diǎn) 三 開(kāi)始寫(xiě)作 1 同桌互讀互改 2 抽生上臺(tái)讀遍的