同在一片藍(lán)天下

同同 在在 一一 片片 藍(lán)藍(lán) 天天 下下 關(guān)注農(nóng)民工子女教育問題關(guān)注農(nóng)民工子女教育問題 身為一名農(nóng)民工子弟學(xué)校的教師 我深感農(nóng)民工子女的教育問 題刻不容緩 需要引起農(nóng)民工朋友 教師 學(xué)校 以及社會(huì)的大力 關(guān)注 同在一片藍(lán)天下 城里孩子是祖國(guó)的花朵 農(nóng)民工子女也是 祖國(guó)的未來 理應(yīng)受到平等 良好的教育 一 農(nóng)民工子女的家庭背景 隨著社會(huì)的發(fā)展 很多農(nóng)民工選擇離開家鄉(xiāng) 來到城市打工 做些小生意 他們大多文化程度偏低 只能在菜市場(chǎng)賣菜 做瓦工 跑運(yùn)輸 做家政服務(wù)等流動(dòng)性大 工資低的工作 不少家長(zhǎng)清晨就 出門干活 晚上才回家 孩子中午自己在家熱飯吃 或在親戚家搭 伙 在家訪中得知 很多學(xué)生的家庭環(huán)境很糟糕 父母和孩子三四 個(gè)人擠在租來的一間房子里 頂多用衣櫥隔出一個(gè)睡覺的地方來 學(xué)生根本沒有屬于自己的學(xué)習(xí)空間 往往這邊孩子趴在床邊寫作業(yè) 那邊家長(zhǎng)在桌上酗酒或打麻將 另外 由于農(nóng)民工人口流動(dòng)性較大 也因此帶來了很多社會(huì)性的 癥結(jié) 如婚姻問題 通過與家長(zhǎng)聯(lián)系了解到 有相當(dāng)一部分學(xué)生的 父母是離異的 或面臨家庭變故 他們便成了爹不疼 媽不愛的 累贅 只好跟著祖父母生活或寄養(yǎng)在親戚家 成了不折不扣的 留守 兒童 二 農(nóng)民工對(duì)其子女的教育 農(nóng)民工子女大都從小跟隨祖父母生活 到入學(xué)年紀(jì)才跟父母來 到城里 而祖輩們往往文化層次較低 對(duì)孩子比較縱容溺愛 通常 也只求孩子平安無事 在物質(zhì)上不虧待孩子就行了 對(duì)孩子精神上 的需要 道德習(xí)慣的養(yǎng)成少有關(guān)注 然而 部分外出打工者平時(shí)對(duì) 子女的倫理道德教育 法制教育關(guān)注也較少 特別部分父母?jìng)冮L(zhǎng)期 在外 因無法照顧孩子產(chǎn)生負(fù)疚感 于是采取 物質(zhì) 放任 的方式 進(jìn)行補(bǔ)償 使得孩子擁有零花錢的數(shù)量增加 使用自由度提高 極 易形成孩子功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀 養(yǎng)成好逸惡勞 奢 侈浪費(fèi) 亂花錢 擺闊氣的陋習(xí) 父母是孩子的 第一任老師 對(duì)孩子的教育 情感的培養(yǎng)與成 長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用 然而 很多家長(zhǎng)天沒亮就出門干活 晚上 才回來 根本談不上與孩子的交流和對(duì)孩子的教育 往往老師想聯(lián) 系家長(zhǎng) 跟家長(zhǎng)面對(duì)面交流 卻找不到家長(zhǎng) 他們由于工作繁忙勞 累 很少顧及子女的教育 或根本就不重視 更有甚者 子女品行 上出現(xiàn)問題 家長(zhǎng)來到學(xué)校 只是表示無奈 自己的孩子確實(shí)不好 管 自己也沒轍 放在學(xué)校就是想讓學(xué)校幫忙看著 要打要罰隨老 師便 孩子在學(xué)校與人發(fā)生摩擦 有的家長(zhǎng)甚至?xí)艿綄W(xué)校幫孩子 與別人爭(zhēng)吵 然后再向老師興師問罪 當(dāng)然 有一部分家長(zhǎng)雖自己沒文化 卻很重視孩子的教育 但 他們卻只關(guān)注孩子的文化課成績(jī) 而且只停留于兩句詢問 作業(yè)做完了嗎 考了多少分 他們很少注重對(duì)孩子思想品德 行為習(xí)慣的培養(yǎng) 以致孩子養(yǎng)成了自私任性 蠻橫霸道 以自我為 中心等極端性格 記得我在教五年級(jí)的一個(gè)班時(shí) 有堂課上提到 grandmother 奶 奶 外婆 這個(gè)詞 我就順口問了同學(xué)們 Do you love your grandmother 你們愛你們的奶奶或外婆嗎 同學(xué)們都七嘴八舌 地說 Yes 我也覺得這是意料之中的答案 然而 突然一個(gè)聲音說 No 頓時(shí) 我和其他同學(xué)都愣住了 是他 一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)但不太合 群的男生 我向他走過去 一臉疑惑地問 Why 為什么 只 見他站起身 理直氣壯地說 我奶奶吃在我家 住在我家 還欠 我家三千塊錢 我簡(jiǎn)直不敢相信自己的而朵 皺著眉頭問 Really 真的嗎 他似乎從我的眼神中讀出了懷疑 于是更 加堅(jiān)定地說 是真的 我媽告訴我的 我輕吐了一口氣 只感 覺手冒汗 心發(fā)涼 我決定找他爸爸來談一談 課后 我撥通了他 爸爸的電話 喂 您好 我是您孩子的英語老師 想請(qǐng)您來學(xué)校 當(dāng)面溝通一下他的情況 電話中他的爸爸很不解地說 他前天才 把考試卷帶回來考了 95 分啊 現(xiàn)在成績(jī)下降了嗎 我知道電話里 說不清楚 我便說讓他考慮讓孩子參加英語故事比賽的事 于是他 爸爸答應(yīng)下午來學(xué)校 也許在他看來 英語老師又不是班主任怎么 會(huì)關(guān)心學(xué)生其他方面的事呢 下午見到他爸爸 劈頭蓋臉就問我這 幾天他兒子上課回答問題怎么樣 作業(yè)寫得怎么樣 我知道他很關(guān) 心孩子的學(xué)習(xí) 但在我看來一個(gè)孩子的思想和品德更重要 要成才 先成人啊 我請(qǐng)他爸爸坐下來 跟他講了在課堂上發(fā)生的事 可以 看出這位年近四十的男人臉上的窘意 他憨憨地說 不好意思 她媽有時(shí)在家當(dāng)著孩子的面跟我 跟他奶奶吵架 小孩受了影響 當(dāng)然 我也有責(zé)任 沒把他管教好 所幸他意識(shí)到了孩子思想 上的問題 我想 只要多跟孩子溝通 多給予孩子正面積極的引導(dǎo) 就能從根源上扶正心靈的幼苗 三 農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)令人擔(dān)憂 很多在城里的農(nóng)村孩子既沾染了城里孩子的嬌氣任性 又兼具 了農(nóng)村孩子的自由散漫 既缺少城里學(xué)生的大方 也缺少農(nóng)村孩子 的樸實(shí) 不少學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性很差 再加上回家父母沒能力輔導(dǎo) 或不管不問 對(duì)待學(xué)習(xí)只是敷衍了事 很多家長(zhǎng)晚上回來很遲 學(xué) 生放了學(xué)不是回家做作業(yè) 而是三五一群地在外面玩 老師要求每 天的作業(yè)要家長(zhǎng)的簽字 可孩子有時(shí)明顯作業(yè)沒寫完 或字跡非常 馬虎 家長(zhǎng)也毫不猶豫地簽字 更令人費(fèi)解地是 學(xué)生反映 通常 拿著作業(yè)要爸爸簽 爸爸說沒見我在忙嗎 找你媽去 可拿到媽媽 那 媽媽卻又把 皮球 踢給爸爸 更可笑的是 前一陣竟有位六 年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生被父母帶回老家吃喜酒而兩天沒上課 試想 家 長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都無所謂 要學(xué)生怎么重視呢 星期一幾乎是所有 老師最頭疼的一天 學(xué)生們周末兩天在家無人監(jiān)管 把時(shí)間都用來 玩 回到學(xué)校時(shí)收不住心 作業(yè)要么沒做完 要么沒帶 就是交了 也是很馬虎 寒暑假更是所有老師的一塊 心病 學(xué)生剛考完試 成績(jī)單還沒領(lǐng) 就被父母帶回老家去了 有的甚至非要過了大年十 五才肯回學(xué)校 暑假兩個(gè)月 學(xué)生幾乎都在農(nóng)村老家度過 度完假 回來 不但作業(yè)沒寫完 一學(xué)期學(xué)的知識(shí)也早拋到腦后 連課本在 不在還是個(gè)問號(hào) 由于農(nóng)民工工作的流動(dòng)性 農(nóng)民工子弟學(xué)校每學(xué)期至少有百分 之十五的流動(dòng)學(xué)生 就拿英語學(xué)科來說吧 每學(xué)期都有轉(zhuǎn)來沒學(xué)過 英語的學(xué)生 這就給教學(xué)和管理帶來一定的難度 教師要付出超出 平時(shí)幾倍的精力和時(shí)間 而往往效果并不明顯 四 解決農(nóng)民工子女教育問題的建議 首先 要幫助農(nóng)民工認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于孩子的重要性 只有學(xué)習(xí) 才能夠真正找到脫貧致富的好方法 讓他們真正有意識(shí)給孩子應(yīng)有 的教育 學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 同時(shí) 加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo) 轉(zhuǎn)變 觀念 大多農(nóng)民工家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為 只要給孩子吃飽穿暖就夠了 實(shí)際上孩子更渴求精神上的撫慰和感情的寄托 家長(zhǎng)要多跟孩子溝 通 及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)向和情感需求 其次 大力扶持農(nóng)民工子弟學(xué)校 農(nóng)民工子弟學(xué)校是解決農(nóng)民 工子女教育問題的一個(gè)有效形式 但是資金不足 師資缺乏造成他 們的教育環(huán)境 教育設(shè)施顯得較為落后 對(duì)于孩子來說得到的教育 就有所缺少了 我校是合肥市包河區(qū)定點(diǎn)的農(nóng)民工子弟學(xué)校 近年 來得到國(guó)家 市 區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持 興建了塑膠跑道 人 工足球場(chǎng) 生化物理實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施 教學(xué)條件得到極大的改善 教學(xué)質(zhì)量也隨之提高 不僅吸引了大批周邊的農(nóng)民工子女 也吸納 了很多慕名而來的非本學(xué)區(qū)的學(xué)生 我校的成功案例就充分體現(xiàn)了 這一點(diǎn) 最后 學(xué)校需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持 形成管理合力 農(nóng)民工子 弟學(xué)校大都處于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū) 是不良社會(huì)青年活動(dòng)頻繁的場(chǎng)所 網(wǎng) 吧 游戲廳 由于缺乏有力監(jiān)管 對(duì)孩子造成不利影響 建議有關(guān) 部門加強(qiáng)學(xué)校周邊的社會(huì)治安 嚴(yán)厲打擊不良行為 共同營(yíng)造積極 向上的良好環(huán)境 給孩子們一片純凈的天空 另外家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子 在校外的管理監(jiān)督 并適時(shí) 及時(shí)地正確引導(dǎo)孩子們接觸健康而有 意義的興趣愛好 農(nóng)民工子女的教育問題是現(xiàn)階段產(chǎn)生的一個(gè)棘手的問題 它有 著長(zhǎng)期性 復(fù)雜性的特點(diǎn) 如何讓每個(gè)農(nóng)民工子女都能夠有書讀