積的變化規(guī)律說課稿.doc

積的變化規(guī)律說課稿 王云小學(xué) 陳海洋一、說教材1.教材分析這節(jié)課內(nèi)容是人教版四年級上冊第三單元第三課時。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)和使用計算器進行計算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索積的一些變化規(guī)律，掌握這些規(guī)律，為學(xué)生進一步加深對乘法運算的理解以及今后自主探索和理解小數(shù)乘除法的計算方法做好準備。教材首先出示26 =12、206=120、2006=1200 ，讓學(xué)生依據(jù)給出的乘法算式，探索當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘一個數(shù)（或除以幾），得到的積會有什么變化，引導(dǎo)學(xué)生作出猜想。再列舉一些例子，用計算器計算來驗證猜想。引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生比較容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，較大數(shù)用計算器進行驗證。2.說教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生探索并掌握一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾（或除以幾），積也隨著乘幾（或除以幾）的變化規(guī)律。 經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證和歸納等一系列的數(shù)學(xué)活動，體驗探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法，進一步獲得一些探索數(shù)學(xué)規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。 通過學(xué)習(xí)活動的參與，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，并在探索活動中感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性與正確性，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。3.教學(xué)重點：使學(xué)生探索并掌握一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾（或除以幾），積也隨著乘幾（或除以幾）的變化規(guī)律。4.教學(xué)難點：在探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律上，能更多的體驗一般策略和方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。5課前準備：課件、學(xué)生每人計算器一個。 二、說教法和學(xué)法（1）教法：讓學(xué)生在具體的情境中用觀察、驗證來探索積的變化規(guī)律，教師引導(dǎo)與學(xué)生自主合作探究相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 （2）學(xué)法：通過觀察交流，讓學(xué)生經(jīng)歷提出猜想、驗證猜想、表述規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的自主探索過程，獲得探索數(shù)學(xué)規(guī)律的經(jīng)驗。三、說教學(xué)過程 結(jié)合本課特點，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）口算引入，猜想規(guī)律。 1.課件出示口算，設(shè)計理念這樣的設(shè)計是想讓學(xué)生由淺引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及提出數(shù)學(xué)猜想的意識和能力。（二）自主學(xué)習(xí)，探究規(guī)律：讓學(xué)生列式并推想：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也隨著乘幾。觀察算式、尋找規(guī)律：師：仔細觀察、比較這組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生觀察、獨立思考，反饋匯報。得出規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也隨著乘幾。設(shè)計理念這樣的設(shè)計是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及提出數(shù)學(xué)猜想的意識和能力。3.繼續(xù)探究：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾。4、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、討論：觀察算式獨立思考。同桌探索規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾。5.引導(dǎo)舉例，驗證猜想。同桌相互合作，寫出任意一組算式：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘一個數(shù)。用計算器或者筆算算出結(jié)果,進行比較。 語言表述規(guī)律，小結(jié)探索方法。首先讓學(xué)生說規(guī)律，然后講出探索的方法：如用計算器計算，提出猜想、驗證猜想、不完全歸納等。6、概括規(guī)律：兩個因數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（縮?。┒嗌俦?，積也隨著擴大（縮小）相同的倍數(shù)。三、應(yīng)用規(guī)律：1、（見課件）四、全課總結(jié)，內(nèi)化規(guī)律通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？還有哪些疑問設(shè)計理念在回憶中總結(jié)全課，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識與能綜觀全課，我給學(xué)生營造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在主動觀察、討論交流、猜想驗證等數(shù)學(xué)活動中，通過看、想、說的過程，逐步探索出一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾（或除以幾），積也隨著乘幾（或除以幾）的變化規(guī)律。這樣的探索過程豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗，加深了學(xué)生的思考，突破了學(xué)生思維