小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案（陳利）

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案 小浪底鎮(zhèn)小浪底小學(xué) 陳利 活動(dòng)時(shí)間 2015 3 17 地點(diǎn) 學(xué)校 參加對象 全體數(shù)學(xué)教師 主持人 教研組長 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過本次教研活動(dòng) 提高教師研究教材 設(shè)計(jì)教學(xué) 活動(dòng) 組織教學(xué)活動(dòng)的能力 2 促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法 改善學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式 更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 二 活動(dòng)組織形式 針對我校教學(xué)教研組的情況 有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教 學(xué)的帶動(dòng) 通過觀摩課 開展 以課改理念看課堂 為主 題的評課活 從優(yōu) 缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù) 教師指出不足 真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍 三 活動(dòng)過程 第一階段 準(zhǔn)備階段 1 教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)課程 2 根據(jù)教研活動(dòng)主題 主講教師要確定研究課的內(nèi)容 說課時(shí)間 上課時(shí)間和聽課的時(shí)間 3 上課教師做好充分準(zhǔn)備 以吸引學(xué)生和聽課教師 4 教研組成員 先通過聽上課教師說教材 說教學(xué)活 2 動(dòng)課程 大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn) 從各自的認(rèn)識和 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 給他提出教學(xué)過程中的不足 讓他及時(shí)的 調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具 第二階段 實(shí)施階段 活動(dòng)時(shí)間 11 月 14 日 15 15 15 55 地點(diǎn) 四 1 班 活動(dòng)步驟與具體地注 1 教研組長向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù) 2 由執(zhí)教者說課 3 觀摩研討課 四 1 班 運(yùn)算定律 各個(gè)教師分工做好觀摩記錄 1 荊拴定記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)開展的主要目的 重要性 必要性和及時(shí)性 2 謝廷瑞 記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù) 3 陳利 記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù) 4 許玉冰 記錄學(xué)生的各種反映 各種表現(xiàn)的學(xué)生 5 張菊英 講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策 與采取措施的處理辦法 4 教師評課并進(jìn)行摘錄 組織教研組成員對照 教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 開展 以課改 3 理念看課堂 為主題的評課活動(dòng)對本堂課進(jìn)行記錄 分析 評議提出改進(jìn)建議 第三階段 根據(jù)謝保衛(wèi)老師提供的研究課例 全校教師就如何把 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究 展開專題性大討 論 使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn) 共享資源 在互相 學(xué)習(xí) 相互交流中發(fā)現(xiàn)不足 帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展 不斷 提高教師的教