校本研究方案

一 指導(dǎo)思想 以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì) 以知識(shí)更新與拓展 教育教學(xué) 原理 教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能 促進(jìn)教師專業(yè)化成 長(zhǎng) 二 實(shí)施校本研修的目的 1 提高教師專業(yè)素質(zhì) 促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型 專家型 學(xué)者型的 教育者 2 改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境 解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具 體問(wèn)題 3 建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 資源共享 合作交流 勇于探索的學(xué)習(xí)型組織 三 實(shí)施校本研修的措施 1 成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組 1 校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人 安排 布署全校校本研修工作 2 學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組 指導(dǎo) 督查校本研修工作 3 教導(dǎo)處具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作 2 健全校本研修制度 建立校本研修工作檔案 1 健全校本研修制度 定時(shí)間 定內(nèi)容 定要求 保證研修活動(dòng) 的有效開(kāi)展 2 校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃 短安排 重落實(shí) 勤記錄 抓過(guò)程 3 建立學(xué)校校本研修工作檔案 3 采取多種校本研修形式 促進(jìn)教師發(fā)展 提高教師素質(zhì) 1 專題帶動(dòng) 通過(guò)專題研究 形成校本辦學(xué)特色 促進(jìn)教師行為 改進(jìn) 2 集體充電 要求全體教師積極參加上級(jí)組織的由教育專業(yè)人員 為教師 充電 的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí) 變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng) 吸取養(yǎng)分的過(guò)程 使理論與實(shí)踐融合真正成為可能 3 觀摩聽(tīng)課 廣泛開(kāi)展觀課活動(dòng) 落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán) 節(jié) 為大家提供交流的契機(jī) 運(yùn)用理論分析實(shí)踐 提高教育理論知 識(shí) 引導(dǎo)教師獲得有益信息 達(dá)到資源共享 4 個(gè)人自修 教師自己確定目標(biāo) 尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝 自己 在自修和實(shí)踐中不斷反思 調(diào)整 實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高 四 校本研修保障 1 適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容 組織教師進(jìn)行研修 1 師德研修 認(rèn)真學(xué)習(xí) 教育法 教師法 中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范 加強(qiáng)教師教學(xué)理論 教育思想 職業(yè)道德教育 樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀 認(rèn)真履行教師職責(zé) 2 基本功研修 按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求 組織 教師學(xué)習(xí)理論 進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn) 使教師在原有水平上有一定 的提高 以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求 3 教育教學(xué)能力研修 在新課改中 主要突出轉(zhuǎn)變