學(xué)習(xí)李保國(guó)先進(jìn)事跡座談會(huì)發(fā)言稿3篇

學(xué)習(xí)李保國(guó)先進(jìn) 事跡 座談會(huì) 發(fā)言 稿 3 篇 學(xué)習(xí)李保國(guó)先進(jìn) 事跡 座談會(huì) 發(fā)言 稿：讓更多科研成果頂天立地惠民 李保國(guó)同志的先進(jìn) 事跡 感人至深，給北京林業(yè)大學(xué)教師樹立了新的標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)榜樣。我們要進(jìn)一步端正教學(xué)科研 指導(dǎo) 思想，面向農(nóng)村基層第一線，面向林業(yè)和生態(tài)文明主戰(zhàn)場(chǎng)，面向小康社會(huì)建設(shè)和扶貧攻堅(jiān)總前沿，把更多更精彩的 論文 寫在祖國(guó)大地上。 一是抓好李保國(guó)同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳。將李保國(guó)同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)宣傳納入 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育整體安排。組織校內(nèi)二級(jí)單位黨組織以 “推進(jìn)面向林業(yè)和生態(tài)文明、服務(wù)小康社會(huì)建設(shè)和扶貧攻堅(jiān)的教學(xué)科研改革 ”為主題，深入研討教學(xué)科研改革舉措。要求全校每個(gè)教師黨支部以 “向李保國(guó)同志學(xué)習(xí)，做新時(shí)期好黨員好教師 ”為主題，深入討論向李保國(guó)同志學(xué)什么做什么。 二是抓好林大辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的 總結(jié) 弘揚(yáng)。教學(xué)科研與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合是北京林業(yè)大學(xué)長(zhǎng)期形成的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)。上世紀(jì) 80 年代，因師生長(zhǎng)期堅(jiān)持在寧夏西吉開展水土流失綜合治理科技攻關(guān)， 1986 年 8月，中央 領(lǐng)導(dǎo) 批示稱贊學(xué)校師生 “把 論文 寫在大地上 ”。朱之悌院士歷經(jīng) 20 多年艱辛 探索，培育出采伐周期短、速生、優(yōu)質(zhì)的三倍體毛白楊新品種。關(guān)君蔚院士長(zhǎng)期深入荒漠、泥石流現(xiàn)場(chǎng)搞科研，建立了具有中國(guó)特色的水土保持學(xué)科體系。王斌瑞教授多年致力于綠化黃土高原，把生命最后時(shí)刻留在了黃土高坡上，被譽(yù)為 “呂梁英雄 ”。我們要用李保國(guó)同志先進(jìn)事跡和我校優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，教育引導(dǎo)廣大教師發(fā)揚(yáng)愚公移山精神和釘釘子精神，以林區(qū)荒山為試驗(yàn)田，以林場(chǎng)荒地為實(shí)驗(yàn)室，用智慧汗水保護(hù)綠水青山，用聰明才智創(chuàng)造金山、銀山。 三是抓好扶貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新工作。充分發(fā)揮學(xué)校林學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、生態(tài)科研優(yōu)勢(shì)、林業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，與扶貧定點(diǎn)單位內(nèi) 蒙古科右前旗共同研究制定科技扶貧專項(xiàng)規(guī)劃和工作 計(jì)劃 。選派最優(yōu)秀干部赴貧困地區(qū)、山區(qū)、林場(chǎng)掛職任職；組織最強(qiáng)科研力量赴當(dāng)?shù)噩F(xiàn)場(chǎng)研究生態(tài)建設(shè)、生態(tài)修復(fù)、水土保持、荒沙治理、林業(yè)科技支農(nóng)富民具體 方案 ；分批組織本科生、研究生赴貧困地區(qū)開展經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)查、科技成果推廣、支教支農(nóng)支林 實(shí)習(xí) 等社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。組織動(dòng)員全校師生繼承和發(fā)揚(yáng) “替河山裝成錦繡，把國(guó)土繪成丹青 ”的梁希精神，在李保國(guó)同志先進(jìn)事跡教育鼓舞感召下，全力支持定點(diǎn)扶貧地區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗。 學(xué)習(xí)李保國(guó)先進(jìn) 事跡 座談會(huì) 發(fā)言 稿：激勵(lì)師生深入農(nóng)村基層 把 論文寫在祖國(guó)大地上 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生作為李保國(guó)教授的同行，承擔(dān)著共同的使命和責(zé)任，有著共同的價(jià)值追求和作為，更應(yīng)在學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn) 事跡方面走在全國(guó)的前面。 一是把學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡作為 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。在全校范圍內(nèi)迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳李保國(guó)同志先進(jìn)事跡的高潮，開辟專欄交流學(xué)習(xí) 體會(huì) ，跟蹤報(bào)道各地學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡的動(dòng)態(tài)和做法，讓更多人受到教育和激勵(lì)。結(jié)合 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育，組織各基層黨組織專題學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要批示，引導(dǎo)黨員干部和廣大教師對(duì)照學(xué)習(xí)，筑牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，保持純正質(zhì)樸的百姓情懷，弘揚(yáng)扎實(shí)苦干的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)做合格共產(chǎn)黨員。 二是把學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡作為師德建設(shè)的精神資源。將學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡納入學(xué)校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合學(xué)校幾代農(nóng)大人深入黃淮海農(nóng)村，四十年如一日科學(xué)治堿，綜合開發(fā)，服務(wù)農(nóng)民的曲周精神，繼承和發(fā)揚(yáng)我校 “解民生之多艱、育天下之英才 ”優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)李保國(guó)教授盡心鉆研、學(xué)以致用，全心全意為人民服務(wù)的宗旨信念，為國(guó)為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，舍己為人、實(shí)干奉獻(xiàn)的精神，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的價(jià)值追求，做一名無愧于時(shí)代的人民教師。 三是把學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡作為教育青年學(xué)生的鮮活教材。倡導(dǎo)農(nóng)大學(xué)子志在四方，深入基層， 造福群眾。大力推廣學(xué)校業(yè)已形成的駐村 “科技小院 ”模式，組織更多學(xué)生科技服務(wù)小分隊(duì)深入基層一線，激勵(lì)學(xué)生在了解群眾、服務(wù)群眾中增長(zhǎng)才干。鼓勵(lì)更多農(nóng)大優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任大學(xué)生村官和赴邊疆基層支教。組織實(shí)施好 “全國(guó)農(nóng)科學(xué)子聯(lián)合實(shí)踐行動(dòng) ”精準(zhǔn)對(duì)接貧困村和農(nóng)戶。設(shè)立 “農(nóng)天下 信平臺(tái)，為廣大農(nóng)戶提供在線農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)。 四是把學(xué)習(xí)李保國(guó)同志先進(jìn)事跡作為推動(dòng)科技創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿ΑＷ鳛檗r(nóng)業(yè)大學(xué)，要堅(jiān)持頂天立地的科研方向，既要聚焦國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，也要聚焦重大現(xiàn)實(shí)課題。充分發(fā)揮 “新農(nóng)村發(fā)展研究院 ”的作用，加強(qiáng)與地方政府合作， 緊緊依托我校試驗(yàn)站點(diǎn)，積極將科研成果落到生產(chǎn)實(shí)踐中，直接服務(wù)于精準(zhǔn)扶貧。完善政策措施，加快科技成果轉(zhuǎn)化推廣，激勵(lì)更多教師深入農(nóng)村、服務(wù)群眾，把 論文 寫在祖國(guó)的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，以一流貢獻(xiàn)、一流服務(wù)來建設(shè)一流大學(xué)。 學(xué)習(xí)李保國(guó)先進(jìn) 事跡 座談會(huì) 發(fā)言 稿：學(xué)習(xí)李保國(guó)精神做黨和人民滿意的好老師 習(xí)近平總書記的重要批示，思想深刻，寓意深遠(yuǎn)，從政治品格、思想境界、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、實(shí)干精神等方面，對(duì)李保國(guó)同志給予高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)新時(shí)期廣大黨員干部和知識(shí)分子提出的明確要求和殷切希望。 李保國(guó)同志 事跡 感人至深、催人奮進(jìn)，使我們經(jīng)受了一次思想和精神 的洗禮。在李保國(guó)同志的身上，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人忠于使命、心系人民的擔(dān)當(dāng)精神。他為早日讓山區(qū)群眾脫貧致富而竭盡全力，勇于擔(dān)當(dāng)，彰顯了人格的魅力和信仰的力量，體現(xiàn)了崇高的政治品質(zhì)。在李保國(guó)同志的身上，體現(xiàn)了知識(shí)分子勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗的拼搏精神。他刻苦鉆研技術(shù)，創(chuàng)新解決一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，詮釋了獻(xiàn)身科學(xué)、服務(wù)國(guó)家、造福人民的家國(guó)情懷。在李保國(guó)同志的身上，體現(xiàn)了人民教師淡泊名利、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。他始終把服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)作為公益事業(yè)來做，是 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”的生動(dòng)寫照。 我們貫徹習(xí)近平總書記重要 批示，學(xué)習(xí)李保國(guó)先進(jìn)事跡，就是要與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在北師大發(fā)表的 “四有 ”好老師重要 講話 精神相結(jié)合，與正在開展的 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的濃厚氛圍。 一是堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)。以李保國(guó)老師的先進(jìn)事跡為生動(dòng)教材，強(qiáng)化教師的職業(yè)操守，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大黨員干部忠誠(chéng)于黨的政治品格、扎實(shí)苦干的優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步發(fā)揮廣大黨員教師的先 鋒模范作用。加強(qiáng)師德實(shí)踐，實(shí)施 “燭光 計(jì)劃 ”，組織教師志愿服務(wù)隊(duì)和共產(chǎn)黨員服務(wù)小分隊(duì)，支持邊遠(yuǎn)地區(qū)教育發(fā)展改革。 二是堅(jiān)持立足中國(guó)大地做學(xué)問，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略能力。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)李保國(guó)老師的創(chuàng)新精神，以習(xí)近平總書記在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上的重要 講話 精神為指引，落實(shí)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略 ，深化學(xué)校綜合改革，引導(dǎo)廣大教師面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，腳踏實(shí)地，不斷提升服務(wù)國(guó)家和地方戰(zhàn)略的能力。 三是堅(jiān)持立德樹人，