語文人教版二年級下冊三個孩子

三個兒子 教學(xué)設(shè)計 江西省新余市分宜第三中心小學(xué) 黃婷婷 教學(xué)目標(biāo) 1 會認本課的 6 個生字 正確流利地朗讀課文 了解課文內(nèi)容 2 練習(xí)有感情地朗讀課文 讀出人物說話的語氣 3 通過學(xué)生對課文的理解 讓學(xué)生明白 明明有三個兒子 為什么老爺爺說 只看到一個兒子 4 通過對課文的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生懂得要孝敬父母的道理 教學(xué)重點 有感情地朗讀 從人物的語言中體會情感 教學(xué)難點 讀出不同人物說話的語氣理解老爺爺為什么說 只看見一個兒子 的含義 感悟孝敬父母的道理 課時安排 兩課時 教學(xué)流程 第一課時 整體感知課文內(nèi)容 把課文讀正確 讀通順 讀流利 認識生 字新詞 并能正確讀寫 第二課時 深入解讀文本 揣摩人物說話時的語氣 培養(yǎng)學(xué)生的語感 賞 讀課文 懂得要孝敬父母的道理 第二課時 一 導(dǎo)入新課 這節(jié)課老師想跟大家繼續(xù)分享有關(guān)三個兒子的故事 好嗎 二 鞏固識字 1 復(fù)習(xí)生字 詞語 這是我們上節(jié)課新認識的生字寶寶 你們還記得他 們嗎 想不想跟他們打打招呼啊 全班讀 個別讀 過渡 你們可真棒啊 接下來老師想請小朋友們仔細觀察這幅圖 師 出示課文插圖 看圖上有誰 三個媽媽 三個兒子和一位老爺爺 師 出示課文最后一段 齊讀 你覺得奇怪嗎 有什么問題想問老爺爺?shù)?板書 一個兒子 生提出疑問 為什么老爺爺說只看見一個兒子 明 明是三個兒子 可為什么老爺爺說只看見了一個兒子 小朋友真是愛動腦 會思考的聰明的孩子 是啊 莫不是他眼睛花了 莫不是另兩個兒子跑到一邊去了 這是怎么回 事呢 讓我們趕緊打開課文 到文中去尋找答案吧 三 品讀課文 一 學(xué)習(xí) 2 6 段 1 師 孩子們 你的媽媽夸獎過你嗎 夸你們的時候 媽媽又是怎樣的心 情呢 指名說 2 文中的媽媽也在夸獎自己的孩子 請你大聲朗讀課文 1 6 段 用橫線 劃出媽媽表揚自己兒子的話 3 指名回答 課件出示 我的兒子既聰明又有力氣 誰也比不過他 我的兒子唱起歌來好聽極了 誰都沒有他那樣的好嗓子 師 聽了這兩位媽媽的話 你知道了什么 聰明有力氣 嗓子好誰都比不過 師 那你就把自己當(dāng)成文中的媽媽 試著讀讀這兩句話 4 指名讀后采訪剛才讀的同學(xué) 師 這位媽媽 您剛才在夸獎您的兒子 一邊說 一邊在想些什么呀 我的孩子真了不起 我為我的孩子感到驕傲 感到自豪 師 我也為你們的兒子感到驕傲 各位媽媽能夸獎地更自豪一點嗎 提 示有抬高頭動作和驕傲的眼神 5 和你同桌一起練一練 看誰最能讀出媽媽的語氣 學(xué)生相互交流 6 指名讀 聽 聲音里都透著自豪呢 瞧 臉上都寫著驕傲呢 7 提出疑問 兩個媽媽都夸獎自己的孩子 第三個媽媽卻什么也沒有說 這是為什么呀 生答 因為她覺得自己的兒子沒什么特別的地方 師 沒什么特別也就是 普通 孩子們 你們覺得有力氣 嗓子好就很特 別嗎 生答 那其實他們的媽媽也有點在 炫耀他們 那這位媽媽在說這句話 時又是怎樣的心情 平淡 平穩(wěn) 8 你能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎 個別讀 齊讀 9 那這個兒子真的沒什么特別的地方嗎 我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí) 二 學(xué)習(xí) 7 11 自然段 1 請自由地讀一讀 7 8 自然段 看看你知道了什么 水很重 多重的一桶水呀 你從哪些詞語知道這桶水很重呢 晃蕩 走走停停 痛 酸 2 現(xiàn)在呀 你們就是拎著水桶的媽媽 媽媽們 我怎么看到你們走一會 停一 會呀 生 因為水很重 媽媽很辛苦 我們再看大屏幕的第一句話 相信你一定能讀好感嘆號 個別讀 小組 讀 全班讀 水有點重 水更重了 水真的很重 讓我們感覺媽媽都走不動了 不信你看 出示 PPT 教師引讀 3 示一桶水 這也是一桶水 請一個小朋友來提一提 其他小朋友觀察他的 動作與表情 你的感覺怎樣 現(xiàn)在要把這桶水提到宿舍去 你最想得到的是什 么 幫助 那你說 這三位媽媽現(xiàn)在最想得到的是什么 幫助 她們多么 希望 假設(shè)你碰到這樣的情景 你會怎么做 4 媽媽的辛苦讓小朋友們都心疼了 這時迎面走來的三個兒子又是怎樣做的呢 請用 劃出來 1 一個孩子翻著跟頭 像車輪在轉(zhuǎn) 真好看 一個孩子翻著跟頭 像車輪在轉(zhuǎn) 真好看 這一句告訴我們 這 個孩子在干什么 2 2 一個孩子唱著歌 歌聲真好聽 一個孩子唱著歌 歌聲真好聽 這個孩子在干什么 3 另一個孩子另一個孩子跑到媽媽跟前 接過媽媽手里沉甸甸的水桶 提著走了 到媽媽跟前 接過媽媽手里沉甸甸的水桶 提著走了 這個孩子又在干什么 你覺得這是一個怎樣的孩子 從 跑 接 沉甸甸 這幾個詞 看得出孩子做這件事顯得那么自然 你能想到這個孩子平時在家里 就是一個怎樣的孩子 5 孩子們 此時此刻 你們還認為他沒什么特別的嗎 他有什么 板書 孝 板畫 心 是啊 有力氣的孩子只顧翻著跟頭 好嗓子的孩子只顧唱著歌 只有這個沒什么特別的兒子接過媽媽的水桶 也許他沒有大力氣 也許他也沒 有好嗓子 可是他卻懂得用實際行動幫媽媽分擔(dān) 他就是他就是 特別特別 的兒子的兒子 6 可是 看到這樣的情景 一個媽媽還說 看見了嗎 這就是我們的三個兒子 怎么樣啊 這位媽媽是哪位媽媽呢 她還是在 炫耀夸獎自己的兒子 那么現(xiàn)在跟在后面的老爺爺又是怎么說的呢 三個兒子 三個兒子 不對吧 我可不對吧 我可 只看見一個兒子 只看見一個兒子 師采訪學(xué)生 老爺爺 您怎么只看見一個兒子呀 生答師采訪學(xué)生 老爺爺 您怎么只看見一個兒子呀 生答 我們知道了老爺爺只看到了哪個兒子 有孝心的兒子 這才是真正的兒子 擦去問號 另兩個兒子聽完老爺爺?shù)脑?會怎么做 那他們的媽媽還會炫耀他們嗎 7 再次出示課文插圖 課文學(xué)到這 孩子們 你最想對圖中的誰說或者有什 么話想對誰說 四 拓展延伸 自古以來 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 老師希望我們每人孩子都能 做一個孝敬父母的好孩子 多為父母做一些力所能及的事情 那我們能做些什 么事呢 生答 在我們身邊 也有一些孝敬父母的孩子 多媒體出示課件 五 小結(jié) 最后 老師想化用 三字經(jīng) 里面的一句話結(jié)束今天的課堂