北師大版2020屆九年級上學期語文第一次階段性測試試卷.doc

北師大版2020屆九年級上學期語文第一次階段性測試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列句子中畫線的詞語解釋有誤的一項是（ ）A . 可以這樣說，關于克隆的設想 ， 我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。(這里指想象，假想)B . 鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質(zhì)居然能相安無事。(相處沒有沖突，沒有問題)C . 魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學家把目光投向了哺乳類。(不經(jīng)外力作用而如此)D . 我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。(面臨，面對)2. （2分）下列句子中劃線詞的用法與其他三項不相同的一項是（ ） A . 從小丘西行百二十步B . 皆若空游無所依C . 其岸勢犬牙差互D . 四面竹樹環(huán)合二、 默寫 (共1題；共8分)3. （8分）古詩文名句默寫。岐王宅里尋常見，_。(杜甫江南逢李龜年)西施若解傾吳國，_。 (羅隱西施)木蘭詩中的“_，_”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。天傾西北，故日月星辰移焉；_，_。(共工怒觸不周山)李白峨眉山月歌中展現(xiàn)千里蜀江行旅圖，表達詩人依依不舍之情的詩句是：“_，_。三、 書寫 (共1題；共8分)4. （8分）下面的句子中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。人生的歷程，其意義不只是生命的流失，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對“錯過”的體晤，散步所表達的濃濃親情，有的人對生與死的哲理闡發(fā)，都是對崇高凈界的解讀，都是磊落坦蕩胸懷的展示。傾聽這些真誠的道白，我們對生命中的點點滴滴會逾加珍惜。錯別字_改 正_四、 文言文閱讀 (共1題；共5分)5. （5分）（2011天門）閱讀文言文，回答問題趙簡子之子，長日伯魯，幼日無恤 將置后 ， 不知所立。乃書訓誡之詞于二簡 ， 以授二子，曰：“謹識之?！比甓鴨栔?，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。（選自資治通鑒周紀一）【注釋】趙簡子春秋后期著名的政治家。長日伯魯，幼日無恤大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。置后選立繼承人。二簡兩片竹簡。識（zh）記住。甚習很熟。習，熟悉，熟練。果昌趙果然使趙國昌盛起來。（1）下列句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是（ ） A . 乃書訓誡之詞于二簡于舅家見之B . 以授二子以彰其咎C . 問其簡其真無馬邪D . 出諸袖中而奏之人不知而不慍（2）文意理解。趙簡子通過觀察無恤“_”、“_”這兩個細節(jié)，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。（用原文作答）這個故事給了你怎樣的啟示_？五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)6. （10分）讀下列詩歌答題。夜歸丁卯橋村舍許渾月涼風靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻 ， 紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田?！咀⑨尅慷∶畼颍旱孛ＴS渾：字用晦，潤州丹陽人。太和六年進士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。水檻：臨水的欄桿。（1）“紫蒲低水檻，紅葉半江船”描繪了怎樣的畫面？請用自己的語言寫出。（2）“自有還家計，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共54分)7. （37分）閱讀選段，回答問題。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們又認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了?。?）概括這兩段文字的主要內(nèi)容。 （2）父親為什么要堅持親自送我上車？ （3）南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？ （4）文中兩個“躊躇”說明了_，兩次用“終于”，有什么作用 _？ （5）第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？用了什么修辭手法？ （6）如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？ （7）聯(lián)系上下文體會父親說的“不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！边@句話。 （8）文中的“我”當年已二十歲了，且“北京已來往過兩三次”但父親還是親自送“我”，你對父親的這種行為是否贊成？為什么？ 8. （17分）閱讀下文，回答問題惟有垂楊管別離許多年后，我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。在住進同一間病房之前，這兩人并不相識。岳老師曾經(jīng)是一家礦山子弟小學的語文老師，但那家小學已經(jīng)關閉多年，所以這時的岳老師事實上已不再是老師了；小病號則是一個七歲的小男孩，他三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下，到處求醫(yī)問藥。于他來說，醫(yī)院就是學校，而真正的學校，他一天都沒踏足過。住院的日子令人感覺灰敗，如果不是飄進病房的柳絮通告了春天的來臨，病人們?nèi)粵]有注意到病房外的綠意。作為醫(yī)院的老病號，在單調(diào)重復的日子中，岳老師與小病號自然而然地相識了。令人驚異的是，他們后來竟然變作了老師和學生。因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進入了我的視線。四十多歲的岳老師，早已被疾病帶來的諸多爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵斔龑⒉》慨斪髡n堂以后，當她給小病號講課的時候，某種奇異的喜悅降臨了，她終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈。每一天，只要兩個人輸液一結(jié)束，岳老師馬上就開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但在這里她卻什么都教：古詩詞，加減乘除，英文單詞。中午，病人和陪護者擠滿了病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經(jīng)常答不上來岳老師的問題。比如那句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心，她罰他背二十遍。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結(jié)，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心。到了最后，連小病號自己都憤怒了。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？”說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣。這天中午，小病號憤怒地問完，【甲】岳老師借口去打開水，出了走廊，就痛苦地抽泣起來，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭?？奁慕Y(jié)果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。岳老師自己的病本就不輕，但自此之后，我卻經(jīng)常能看見她跛著腳，跟在小病號的后面，見縫插針地給他講課。病房里的教學最常見，瘦骨伶仃的小病號躺在病床上認真聽，憔悴的岳老師坐在一旁小聲講。這場景神圣卻也讓人心酸?！凹热粵]死，就得活出意義?！痹览蠋煂ξ艺f。但是，她和他還是終有一別。小病號的病更重了，他的父母已經(jīng)決定，要帶他轉(zhuǎn)院，去北京。聞聽這個消息之后的一個星期里，岳老師夜夜失眠。深夜，她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。這個教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。九點鐘，小病號跟著父母離開了。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了，可是，那本教材，雖說只差了一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在了小病號的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結(jié)束了。哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”五月間，陽光正好，窗臺上有流瀉的碎金。風暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)?！伴L安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應答，【乙】她正淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽憑她哭下去，哭出悲，哭出喜后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。（作者：李修文 有刪改）【注】長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離出自楊柳枝詞九首（唐 劉禹錫）。陌：街道。垂楊：即垂柳。管別離，古人有折柳贈別的習俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。（1）在病房里，長住醫(yī)院的岳老師與小病號居然自動結(jié)成了師生，他們你教我學，發(fā)生了一些故事。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展補充填空。在病房里的眾人面前，小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。_想到自己的病情，小病號惱怒地說不想學習了，岳老師痛哭之后反而教得更多。_倉促告別之后，小病號在樓下完整地背出了那首詩，岳老師悲喜交加。（2）本文寫了岳老師兩次哭泣，請你從文中甲乙處中任選一處，結(jié)合相關內(nèi)容，簡要分析她哭泣的原因。 （3）請從描寫的角度對文中畫線句進行簡要賞析。他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對結(jié)尾段中“有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生”這句話的理解。 七、 命題作文 (共1題；共5分)9. （5分）林淸玄在月到天心中寫道:走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在過去的歲月里。我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。 請以“心中一片月”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：除詩歌外，文體