中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷D卷(3).doc

中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷D卷(3)一、 語(yǔ)文知識(shí)積累 (共3題；共14分)1. （4分）讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 永初三年，謝靈運(yùn)bin_官永嘉。第二年初春的一天，他登上了池上樓，打開(kāi)窗戶，驚訝地發(fā)現(xiàn)，池塘邊上長(zhǎng)出了nn_綠春草，鳥(niǎo)兒都改變了叫聲，原來(lái)春天已經(jīng)驅(qū)散寒冬，悄然來(lái)到了。謝靈運(yùn)內(nèi)心靜了下來(lái)，他聆聽(tīng)池塘水聲，tio_望山光草色，思如泉涌，于是寫(xiě)下著名詩(shī)篇登池上樓。詩(shī)中“池塘生春草，園柳變鳴禽”一聯(lián)，膾zh_人口。2. （8分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。_，陰陽(yáng)割昏曉。(杜甫望岳)青青園中葵，_。(漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行)樹(shù)樹(shù)皆秋色，_。 (王績(jī)野望)_，徒有羨魚(yú)情。(盂浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相)崔顥登上黃鶴樓，借登樓所見(jiàn)，寫(xiě)下思鄉(xiāng)之情的句子是：_,_杜甫在春望一詩(shī)中，運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)對(duì)國(guó)事的憂傷、對(duì)家人的思念之情的句子是：_，_。3. （2分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）傾聽(tīng)使人 ， 你將不再囿于一己的狹隘；傾聽(tīng)使人 ， 你將懂得山外有山天外有天；傾聽(tīng)使人 ， 你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽(tīng)使人 ， 你會(huì)覺(jué)察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A . 謙虛 安寧 警醒 豐富B . 警醒 豐富 謙虛 安寧C . 豐富 謙虛 安寧 警醒D . 安寧 警醒 豐富 謙虛二、 閱讀理解 (共5題；共69分)4. （5分）有人說(shuō)：“鋼鐵是怎樣煉成的和傅雷家書(shū)是青少年成長(zhǎng)的人生指南?！闭?qǐng)你選擇其中一部，結(jié)合書(shū)中內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（100字以內(nèi)） 5. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題 那個(gè)春天，很暖章月珍女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買(mǎi)菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說(shuō)那些都是毒藥。說(shuō)著說(shuō)著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。那個(gè)冬天，很冷女兒五歲那年，有一天她怯怯地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱刹豢梢該Q掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說(shuō)為什么呀？她說(shuō)：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我！但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了，每天來(lái)幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛(ài)自己的孫女。奶奶之所以沒(méi)有好好疼愛(ài)你照顧你，那是因?yàn)樗×?。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)誰(shuí)也無(wú)法代替的?！迸畠菏氐拖铝祟^。女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級(jí)。有一天，她回家狠狠地把書(shū)包扔在桌上，憤憤地說(shuō)：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來(lái)！”我問(wèn)怎么了？她說(shuō)：“奶奶每天去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，每天都經(jīng)過(guò)我們學(xué)校。你說(shuō)她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說(shuō)她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書(shū)包扔在地上，惡狠狠地說(shuō)：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了?！迸畠壕艢q那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)在學(xué)校門(mén)口有三個(gè)小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見(jiàn)女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過(guò)去，用小小的身體護(hù)著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過(guò)去，輕聲對(duì)他們說(shuō)：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說(shuō)：“我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了?！迸畠菏粴q那年，院子里開(kāi)滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。那個(gè)春天，很暖（1）從年齡段看，文中“女兒”對(duì)“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？ （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理。我氣得把女兒的書(shū)包扔在地上，惡狠狠地說(shuō)。女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說(shuō)。（3）文中的“我”既是母親，又是兒媳，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （4）文章標(biāo)題和結(jié)尾段都說(shuō)到“那個(gè)春天，很暖”，你認(rèn)為“那個(gè)春天，很暖”具有怎樣的含義？ 6. （20分）閱讀從百草園到三味書(shū)屋選段，完成下面題目。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。“先生，怪哉這蟲(chóng)，是怎么一回事？”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了？”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，象習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片斷的是蕩寇志和西游記的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。（1）請(qǐng)問(wèn)以上片段中，記敘了我在三味書(shū)屋生活的哪幾件事？（2）魯迅先生一直高舉“反封建”的大旗，有人說(shuō)魯迅對(duì)三味書(shū)屋的先生非常的痛恨，他是封建教育制度的典型代表，極大的扼殺了兒童的天性。對(duì)此你有何看法，并結(jié)合選文敘述依據(jù)。（3）文中師生讀書(shū)一段寫(xiě)得對(duì)比鮮明，非常有趣。老師一個(gè)人在大聲朗讀，而同學(xué)們卻在偷偷玩耍。這里作者為什么要如此細(xì)致的描寫(xiě)我畫(huà)畫(huà)的事情？這對(duì)表現(xiàn)先生的形象有什么作用？（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著 ， 向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。7. （10分）閱讀杜甫的江南逢李龜年，完成下列小題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（1）前兩句詩(shī)人在追憶什么？流露了怎樣的感情？ （2）有人說(shuō)，詩(shī)歌第四句中“落花時(shí)節(jié)”的含義一語(yǔ)“三”關(guān)，你認(rèn)為有哪“三”層意思？ 8. （14分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 曉霧將歇_未復(fù)有能與其奇者_(dá)（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 兩岸石壁，五色交輝。（3）下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “山川之美，古來(lái)共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。B . “高峰入云，清流見(jiàn)底”，極力描寫(xiě)山之高，水之清，突出了山水映襯之美。C . “猿鳥(niǎo)亂鳴”，突出了猿、鳥(niǎo)的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。D . “兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)人的景象。（4）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 三、 寫(xiě)作 (共2題；共10分)9. （5分）閱讀下面材料，寫(xiě)一則微評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，言之有理，80字以內(nèi)。2017年繼中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)后又有一檔大型情感文藝節(jié)目火了，那就是朗讀者。董卿首當(dāng)制作人最近圈粉無(wú)數(shù)，嘉賓們讀著跟自己人生經(jīng)歷有關(guān)的文學(xué)作品，感動(dòng)了很多人。首期節(jié)目以“遇見(jiàn)”為主題，濮存昕朗讀了老舍先生的宗月大師，大家驚訝的發(fā)現(xiàn)，董卿和濮存昕都把老舍的舍字讀成了第四聲，看了節(jié)目后，很多人紛紛表態(tài)，同學(xué)，你怎么看？10. （5分）寫(xiě)作，閱讀材料按照提示和要求作文。走進(jìn)自然，陽(yáng)光、泥土、野花哇，好香！推開(kāi)家門(mén)，爸爸的茶香，媽媽的飯菜哇，好香！一杯奶茶，一本新書(shū)，一個(gè)自由的午后生活中，到處充溢著沁人心脾的芬芳。請(qǐng)你以“