語教版看圖說話學拼音11-14教案.doc

看圖說話學拼音11 ie e er（一） 教學目標：教學目標知識目標能力目標情感目標重點難點1、 指導學會復韻母ie e，特殊韻母er及四聲，整體認讀音節(jié)ye yue,讀準音，認清形，正確書寫。2、 指導學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能熟練地拼讀。指導認識生字3、引導看情境說話，訓練學生的聯(lián)想和口頭表達能力。（二）問題探究：一、溫故題組：認讀下面拼音。a u ao ou iu gao lou liu pao qiu yao jiao qiao xiao二、預習題組：看情景圖，試讀音節(jié)。三、練習題組：比一比，說一說怎樣區(qū)別韻母和音節(jié)。ie-ye e-yue ei-er ie-ei五、 檢測題組：1、在音節(jié)上標四聲調(diào)號。er er er er le le le le yue yue yue yueye ye ye ye nie nie nie nie que que que que2、書寫本課四線三格里的拼音。（三）課堂組織：第一課時一、復習1、 認讀單韻母a u 2、 認讀復韻母ao ou iu3、 認讀音節(jié)gao lou liu pao qiu yao jiao qiao xiao二、看圖說話，引出復韻母和整體認讀音節(jié)。1、 學習復韻母ie e和整體認讀音節(jié)ye yue1、看圖，圖上畫的是什么？你知道哪些跟椰子有關的東西？ 2、指名讀“ie”。說說你是怎樣學會的？ 3、指名讀“ye”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ie和ye有什么相同的地方。） 4、師：“ie”是復韻母，“ye”是整體認讀音節(jié)。 5、指名讀，開火車讀。同桌互讀。6、我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)e（ie）這個音。 7、練習四聲。2、 學習特殊韻母er三、ie e er的四聲練習及標調(diào)位置四、指導書寫第二課時一、復習3、 認讀聲母j q x l n sh4、 讀復韻母ie e和整體認讀音節(jié)ye yue 1、看圖，圖上畫的是什么？月亮像什么？ 2、指名讀“ue”。 3、指名讀四聲。 4、拼讀音節(jié)。指名拼，開火車拼。 5、復習u上兩點省略的原則。 6、從上述音節(jié)中自選音節(jié)說詞語或句子。 7、出示“yue”。指名讀，你知道它是呆在哪一節(jié)拼音車廂里嗎？ 8、指名讀“yue”的四聲。二、教學拼音1、 學生試拼j q x與e相拼的音節(jié)，并說出上兩點省寫的規(guī)則2、 看圖拼讀音節(jié)。三、在讀詞，讀兒歌中學習“一、二、兒”等字，讀準音，記憶字形四、作業(yè)（四）歸納小結：本課你學會了什么？（五）教后反思： 看圖說話學拼音12an en in（一）教學目標：教學目標知識目標能力目標情感目標重點難點1、學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲。、讀準音、認清形、正確書寫。2、能正確認讀聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞。3、通過合作探究，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力和自學能力（二）問題探究：一、溫故題組：聽寫下面拼音。ai ei ui ao ou iu ie e er二、預習題組：試讀本課內(nèi)容，不會的做記號。三、練習題組：你是怎樣記住an en in yin yuan的音和形的？四、檢測題組：1、讀讀寫寫an en in yin的四聲。2、練讀：shn shu zhn tou jn y（三）課堂組織：第一課時 一、復習鞏固 抽讀聲韻母卡片：a,e,i,，說說聲母n的發(fā)音方法 二、看情境圖，聽語境歌，引出教學內(nèi)容。 1、看情境圖，圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？ 2、教學語境歌遙控器摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。 三、學習an、en、in的發(fā)音和四聲的讀法，認讀整體認讀音節(jié)。 1、教學an。師讀an的音，講解發(fā)音方法，學生跟讀，指名讀，領讀，齊讀， 2、出示an的四聲。生自由讀，指名讀音，組詞，齊讀an的四聲。 3、en、in讀音同上。小組互助自學：像剛才一樣，學好en的讀音。 匯報，反饋。 讀四聲：指讀、小組讀。 還可摁什么？ 4、總結：今天我們學的這三個韻母，有一個共同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（后面都有一個n）是呀，這三個以字母n結尾的韻母，我們把它們叫做前鼻韻母。（生齊說） 5、抽讀an、en、in的卡片。 6、指導an、en、in的寫法。 觀察an、en、in的寫法（前面還是一個單韻母，后面是個n），師范寫，生書空，描紅。7、教學整體認讀音節(jié)yin。出示yin，說說它是由聲母誰和韻母誰組成的。 （1）師范讀yin，生學讀，指名讀，齊讀。 （2）出示yin的四聲。自由練讀。開火車讀。 四、鞏固練習。 1、抽讀卡片：an、en、in及yin的四聲。 2、比較in和整體認讀音節(jié)yin的讀法，區(qū)別不同點。 3、聽音組合韻母。師發(fā)an、en、in的音，聲用卡片組合成所發(fā)的韻母。 五、作業(yè)。 1、an、en、in各寫一行。 2、練讀an、en、in的音及整體認讀音節(jié)yin。第二課時 一、復習。 1、抽讀an、en、in的四聲卡片2、 2、讀整體認讀音節(jié)。 二、教學an、en、in與聲母相拼的音節(jié)。 1、教學音節(jié)出示音節(jié)：ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin。 （1）、指名說說，哪些是三拼音節(jié)。出示：guan、huan huan、 chuan chuan。 （2）、先說說聲母、韻母、介母各是什么？自由練習拼讀，指名拼讀，齊讀。自由練讀所有音節(jié)，指名領讀音節(jié)，齊讀音節(jié)。2、看情景圖練讀音節(jié)詞。（四）歸納小結：本課你學會了什么？小組內(nèi)互相說一說。（五）教學反思：看圖說話學拼音13（一） 教學目標：教學目標知識目標能力目標情感目標重點難點1、學會讀準音，記清形，正確書寫。學習聲母與前鼻韻母un、n組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，逐步直呼，鞏固上兩點省寫規(guī)則。3、認識“云 牛 山 里”4個生字，并能在一定的語境中使用。正確朗讀課文。根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子，做到詞語連讀。3、引導看情境圖說話，訓練學生的聯(lián)想和口頭表達能力。（二）問題探究：一、溫故題組：聽寫下面拼音。ai ei ui ao ou iu ie e er an en in yuan yin二、預習題組：試讀本課內(nèi)容，不會的做記號。三、練習題組：你是怎樣記住un n的音和形的？四、檢測題組：1、讀一讀下列音節(jié)。shan cun、 niu qun、 bai yun2、書寫un n yun,每個寫兩行。（三）課堂組織：一、復習舊知，揭示新課1、師：老師給你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？出示前鼻韻母卡片（an en in）。指名認讀，再齊讀。2、師：同學們的小眼睛可真亮！他們就是我們昨天認識的三個（前鼻韻母）朋友了，他們有一個共同的名字叫什么呢？（前鼻韻母。）3、師：an . en .in 是什么韻母？發(fā)音有什么特點？指名說評議（三個韻母都是鼻韻母，發(fā)音時要讓氣流從鼻孔出來，這三鼻韻母，我們稱三為前鼻韻母，今天我們還要繼續(xù)學習新的鼻韻母。） 4、前鼻尾音的本領可真大呀！除了能組成“an en in”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？今天，我們就來學習看圖說話學拼音13（板書課題）5、下面老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方。那里山清水秀，牛羊成群。同學們，想不想去那里？輕輕的打開語文書的第34頁。二、看情境圖引出新課，激發(fā)興趣1、看情境圖說話（1）師：在這個美麗的地方，都有誰？他們正在做什么呢？請同學們用你的小眼睛仔細觀察這幅圖，先小聲的與同桌說一說。（2）師：誰來說一說，這里有什么？這是什么地方？（3）師：你喜歡這個地方嗎？為什么？（4）和老師一起說一說（這里有漂亮的瓦房，有高大的綠樹，一條彎彎的小河流著清清的河水，天空上飄著朵朵白云，這是個山村。村里有成群的牛羊在吃青草，牧童騎在牛背上高興地吹著笛子。我喜歡這個美麗富饒的小山村！）2、同時出示音節(jié)詞語：shan cun、 niu qun、 bai yun，從音節(jié)中畫出前鼻韻母un n和整體認讀音節(jié)yun。三、教學前鼻韻母un n和整體認讀音節(jié)yun（一）教學前鼻韻母un n。1、看圖說話引出un。2、啟發(fā)學生自己讀準un，認清字形。（1）按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、n。（2）指導讀準un。教師領讀，范讀，學生觀察、模仿并練讀。指名讀、分組讀，再齊讀。3、四聲練習。(先出示四聲卡片自由練讀，再指名讀，打亂順序讀。)4、指導用同樣的方法讀出n。如果把un前面的u換成，這個前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領讀，5、四聲練習。（二）學習整體認讀音節(jié)yun 1、韻母n還有個同名同姓的兄弟，你們想認識它嗎? 2、出示yun和n，請學生讀。3、比較yun和n。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母n有什么不同?為什么? yun去掉y，就是前鼻韻母n。想一想：yun中的兩點為什么沒有了？（大y帶了頭，小的眼淚擦干凈了。）4、學習yun的四聲。出示四聲，學生練讀并口頭說詞。四、玩開火車摘果子的游戲。五、指導書寫（四）歸納小結：本課你學會了什么？小組內(nèi)互相說一說。（五）教學反思：看圖說話學拼音14（一） 教學目標：教學目標知識目標能力目標情感目標重點難點1、 指導學會后鼻韻母和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、 指導學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)， 指導認識生字，正確朗讀課文3、引導看情境圖說話，訓練學生的聯(lián)想和口頭表達能力。（二）問題探究：一、溫故題組：聽寫下面拼音。ai ei ui ao ou iu ie e er an en in yuan yin un n yun二、預習題組：試讀本課內(nèi)容，不會的做記號。三、練習題組：你是怎樣記住ang eng ing ong ying的音和形的？四、檢測題組：1、ang eng ing ong ying各寫一行。2、練讀含有ang eng ing ong ying的音節(jié)。(三)課堂組織：第一課時一、復習：認讀前鼻韻母an en in un n二、運用情境圖，指導看、想、說三、教學ang eng ing ong1、ang的發(fā)音2、讓學生自己練習、學會eng ing ong的發(fā)音單韻母和后鼻音組合在一起就成了后鼻韻母。 1、誰來讀？（讓學生根據(jù)前面的學習經(jīng)驗，嘗試學習，錯了并沒有關系，只要是讓孩子學會自主能動的學習，在嘗試中舉一反三，利用舊知來掌握新知。） 2、點撥：嘴唇和牙齒都要保持張開的程度。 3、開火車讀 4、游戲：你讀我猜（老師指出一個，全班做口型，指名的孩子發(fā)音。） 5、學習整體認讀音節(jié)ying ing有一個好朋友，猜猜它是誰四、教學整體認讀音節(jié)ying五、指導書寫第二課時一、復習1、 認讀聲母z c s zh ch sh r j q x g k h2、 認讀ang eng ing ong及ying二、教學拼音1、 讓學生自己學習兩拼音節(jié)，教學適當指導2、 提醒學生在三拼音節(jié)中別漏掉介母i和u3、 看圖拼讀音節(jié)詞，應該達到熟練程度直呼三、在讀詞，讀短文中認識“三、十、只、風”四個生字，讀準音，記憶字形（四）歸納小結：本課你學會了什么？小組內(nèi)互相說一說。（五）教學反思：復習三（一）教學目標：教學目標知識目標能力目標情感目標重點難點1、 復習鞏固全部聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。復習鞏固30個生字2、 能熟練拼讀音節(jié)或直呼音節(jié)3、培養(yǎng)學生正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法。（三）課堂組織：第一課時1、 第一題：“比一比，讀一讀”第一橫排，復習前鼻韻母和后鼻韻母的形和發(fā)音廣法。第二橫排是形相近的前鼻韻母比較第三橫排是韻母與整體認讀音節(jié)的區(qū)別2、 第二題：把你喜歡的活動涂上顏色讓學生自學音節(jié)詞語，再結合平時自己喜歡哪項體育活動的實際選擇后，涂上顏色。3、 第三題：連一連，讀一讀以學生自學為主第二課時1、 第四題：看圖讀音節(jié)仔細看圖，說出圖陽畫的是什么，再看下音節(jié)，讓學生讀一讀，最后啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)的特點。2、 第五題，讀一讀看圖拼讀古詩山村（1） 先拼讀音節(jié)（2） 再反復讀句子3、 第六題：寫字練習（1） 認