《貓》教學設(shè)計.docx

15、貓教學設(shè)計教學目標：1、認識7個生字，會寫13個生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。2、由感情朗讀課文，自由選擇自己喜歡部分背誦。3、學習作者生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格的方法，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。4、繼續(xù)學習反語的表達方式，仿寫句子教學重點：學習作者生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格的方法。教學難點：學習反語的表達方式，仿寫句子教學過程： 第一課時一、揭示課題，讀通課文，初步感知全文內(nèi)容。1、簡介作者。2、范讀課文。 二、品讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 1、檢查自學生字新詞情況。 2、選擇自己喜歡朗讀方式，思考并討論問題。想想課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？想想從作者對貓的描述中，表現(xiàn)了怎樣的感情？哪些詞語和句子表現(xiàn)了這種感情？這是運用什么表達方法？用筆畫出相關(guān)部分。（讓學生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。） 3、交流、匯報。 4、表演讀，讀出喜愛之情。 5、小練筆 運用反語表達方法： 1、 我家滿月小貓更淘氣2、 我家的貓真貪玩第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、 同學們，上節(jié)課，我們對作者描寫表達方法有很深的認識，今天我們學習作者觀察動物的方法，以及作者描寫小動物的特點的方法。2、默讀全文，想一想，課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）二、學習課文，把握整體內(nèi)容。 1、讀課文第一段，要求邊讀邊思考： 貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？ 表達了作者怎樣的思想感情？“古怪”是形容貓的性格特別，課文從三方面描寫的性格有些古怪： 1貓既老實又貪玩；既貪玩又盡職； 2貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑； 3貓即膽小，又勇猛。2、反復(fù)讀，讀出表達了作者對貓的喜愛之情。3、 結(jié)合生活實際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇?，為什么在作者的耳中會是“豐富多腔”的？理解“豐富多腔”，學生可模仿貓的叫聲，感受“豐富多腔”的表達。4、學習第二段：思考完成。1用“ ”畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。2抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。 滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。3讀課文體會作者的思想感情（抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情）4再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。?、指導(dǎo)學生背誦課文。也可引背，引語如下：小貓怎樣的可愛？它們是怎么玩耍的？它們的膽子大到什么程度？作者為什么不會責打它們？三、反復(fù)誦讀，體會感情；總結(jié)全篇，練習仿寫。1、課文通篇洋溢著作者喜愛貓的感情，想一想，應(yīng)怎樣朗讀，才能充分體現(xiàn)作者的感情？（明確：作者的感情基調(diào)是親切，因此朗讀時語調(diào)要輕，感情要充沛。）2、教師指板書，進一步幫助學生梳理課文，歸納課文的主要內(nèi)容。3、用具體實例表現(xiàn)小動物特點。四，拓展練習出示總起句（任選一題）：（1）小螞蟻搬食物真團結(jié)（2）課間活動豐富多彩。（3）這堂自習課真