四年級(jí)下冊語文電子備課全冊

四年級(jí)下冊教案課題（內(nèi)容）1 古詩詞三首課時(shí)數(shù)3時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭江南”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫?yīng)氉赐ど健⑼赐ァ?.學(xué)習(xí)通過看文下注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意。用自己的話說說詩詞的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過看文下注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意。用自己的話說說詩詞的意思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過看文下注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意。用自己的話說說詩詞的意思。教具準(zhǔn)備電腦白板，課件教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、美好開課。二、美好研讀。1.全班齊讀古詩。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法：解詩題，知作者。 抓字眼，明詩意。 多誦讀，悟詩情。3.解詩題，知作者。4.抓字眼，明詩意。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩。要求：讀詩，找出不理解的詞語。結(jié)合上下詩句及文中注解理解詞語的意思。自己弄不懂的地方和四人小組交流討論。（2）檢查合作學(xué)習(xí)情況。指名讀詩。匯報(bào)：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（從這兩句詩句中，你感受到了什么？）相看兩不厭，只有敬亭山。同桌互相用自己的話說說這首詩的意思。指名學(xué)生完整敘述古詩大意。小結(jié)。5.多誦讀，悟詩情。三、美好總結(jié)。四、美好作業(yè)。背誦并默寫古詩。第二課時(shí)一、美好開課。背誦獨(dú)坐敬亭山，導(dǎo)入新課。二、美好研讀。1.指名讀，全班齊讀。2.解詩題，知作者。3.抓字眼，明詩意。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩。（2）檢查合作學(xué)習(xí)情況。指名讀。匯報(bào)： “湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！保ㄇ镌?點(diǎn)名時(shí)間是秋天。 和：和諧 潭面：湖面）引導(dǎo)學(xué)生感悟，詞句運(yùn)用了比喻的修辭手法。讓學(xué)生用自己的話說說這兩句詩的意思?！斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”（遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看 翠：蒼翠 ）讓學(xué)生用自己的話說說這兩句詩的意思。（3）同桌互相用自己的話解釋整首詩的意思。（4）指名學(xué)生復(fù)述意思。（5）小結(jié)。4.多誦讀，悟詩情。5.背誦古詩。三、美好總結(jié)。 四、美好作業(yè)。背誦并默寫古詩。第三課時(shí)一、美好開課。二、美好感悟。1.了解詞人，解詞意。2.自學(xué)。對照注解或字典理解帶點(diǎn)的字的意思。江南好 舊曾諳 勝 憶3.理解全首詞的意思。四、美好總結(jié)升華。1.讀憶江南，邊讀邊想象江南美景的畫面。2.這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3.背誦憶江南。作業(yè)布置背誦及默寫古詩獨(dú)坐敬亭山、望洞庭、憶江南板書設(shè)計(jì) 獨(dú)坐 眾鳥 孤云 看到 動(dòng)靜結(jié)合敬亭山 兩不厭 敬亭山 擬人 洞庭秋色 潭面-如鏡望洞庭 比喻 洞庭山水 白銀盤 青螺 江花（紅勝火） 景憶江南 江水（綠如藍(lán)） 能不憶江南 （懷念） 情教學(xué)反思故事教學(xué)較乏味，未能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)有待改進(jìn)。課題（內(nèi)容）2 桂林山水課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語“漓江、無暇、翡翠、波瀾壯闊”等。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。4.對照課文觀察圖，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手法，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)運(yùn)用對比描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手法，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)運(yùn)用對比描寫景物的方法。教具準(zhǔn)備電腦 課件教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、美好開課。二、美好感知。1.自由讀課文，把課文讀正確。2.檢查預(yù)習(xí)生字、詞情況。3.再讀課文，把課文讀流利。4.默讀課文，要求：（1）找出一句能概括全文，給你總體印象的句子。（2）看看課文是怎樣圍繞這句話來寫的，再用一個(gè)句子說出每個(gè)小段的大意。（3）概括文章的主要內(nèi)容。三、美好研讀1.自由讀第二自然段，四人小組合作，思考：（1）漓江的水有哪些特點(diǎn)？畫出相關(guān)句子，并圈出能概括特點(diǎn)的字詞。（2）作者既然是寫漓江水，為什么開始要寫大海和西湖，這樣寫有什么作用？2.匯報(bào)成果。3.比較句子：漓江的水真靜?。±旖乃媲灏。±旖乃婢G?。?漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。4.仿照描寫漓江水的特點(diǎn)的寫法，說一說其他事物。5.小結(jié)第二自然段的學(xué)習(xí)方法。四、美好作業(yè)仿照第二自然段的寫法，寫一段話第二課時(shí)一、美好回顧。二、美好感悟。任務(wù)一：1.自由讀第三自然段，讀正確、流利。2.運(yùn)用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三自然段。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)。（2）派代表匯報(bào)成果。3.文段用了什么修辭手法？4.小結(jié)第二、三自然段的寫法。任務(wù)二：1.指名讀，想一想，文段中，哪一句子能總結(jié)出桂林山水美景的？2.理解“舟行碧波上，人在畫中游”。三、美好總結(jié)。1.總分總的構(gòu)段方法。2.對比的手法。3.運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法。4.多彩的語言和豐富的想象。5.抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。四、美好練筆。 仿照課文的寫法，寫一種事物，抓住事物特點(diǎn)寫作業(yè)布置1.抄寫生字。 2.完成同步練習(xí)。3.完成小練筆。板書設(shè)計(jì) 靜 水 清 對比 綠 排比 舟行碧波上桂林山水甲天下 比喻 人在畫中游 奇 山 秀 險(xiǎn)教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，能通過小組合作學(xué)習(xí)了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)，感受桂林的美，教學(xué)重難點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）記金華的雙龍洞課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠額、空隙”等。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。3.領(lǐng)悟作者按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。教學(xué)重點(diǎn)感受雙龍洞的奇觀，感受大自然的壯觀。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描寫事物和表達(dá)思想感情的方法。教具準(zhǔn)備電腦 課件教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、美好開課。二、美好感知。1.自由讀課文，把課文讀正確。2.檢查預(yù)習(xí)生字、詞情況。3.再讀課文，把課文讀流利。4.默讀課文，要求：邊讀邊圈畫出作者的游覽順序。5.課文的主要內(nèi)容是什么？作者從金華出發(fā)，是按照怎樣的順序游覽的？6.按游覽順序給課文分段并概括出每段的段意。三、美好研讀。1.自由讀地2、3自然段，思考：作者見到了哪些景物？有什么特點(diǎn)？畫出來。2.感悟句子：（1）粉紅色的山，各色一片明艷。（2）隨著山勢，溪流變換調(diào)子。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些句子的特點(diǎn)，并說說理解。四、美好作業(yè)。用“時(shí)而時(shí)而時(shí)而時(shí)而”寫句子。第二課時(shí)一、美好回顧。二、美好感悟任務(wù)一：1.默讀第4-7自然段，找出文中概括洞口、外洞、空隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)的詞語或能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。2.從文中找到作者用了什么方法把這些特點(diǎn)寫出來的？3.感悟下列句子：（1）我又感覺要是把擦上鼻子。（2）這些石鐘乳和石筍，形狀值得觀賞。任務(wù)二：自由選擇雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等方式進(jìn)行。三、美好總結(jié)。四、美好練筆。仿照課文的寫法，寫一篇游記。作業(yè)布置1.抄寫生字詞。2.完成同步練習(xí)。3.完成小練筆。板書設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞路上洞口外洞空隙內(nèi)洞出洞 （美麗） （寬） （寬敞）（窄?。?（黑、大）教學(xué)反思重難點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)習(xí)興趣較濃。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）4 四月的天山課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。3.能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)能說出天山景物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教具準(zhǔn)備電腦 課件教 學(xué) 過 程一、美好開課。二、美好感知。1.初讀課文，把課文讀正確、流利。2.檢查預(yù)習(xí)情況。3.再讀課文，想一想課文主要講了什么？4.自由讀課文，理清課文的游覽順序。三、美好研讀。任務(wù)一：1.自由讀第二自然段，找一找，課文描寫了哪些景物？有什么特點(diǎn)？主要采用了什么方法來描寫？2.研讀兩個(gè)比喻句，體會(huì)寫法及作用。任務(wù)二：1.默讀第三自然段，思考，這個(gè)自然段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的？2.研讀句子“沿著白皚皚群峰細(xì)碎的日影?！崩斫狻鞍装}皚、蜿蜒無盡、重重疊疊”以及“漏”字的作用任務(wù)三：1.齊讀第四自然段，思考：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？2.研讀排比句及其作用。四、美好總結(jié)。五、美好練筆。 仿照第四自然段的排比句的寫法，寫一種事物。作業(yè)布置根據(jù)剛學(xué)到的寫法，寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨，節(jié)日的夜晚等，寫出景物的特征。板書設(shè)計(jì) 雪峰：高、大、白 溪流：急、清、活 襯托 美 森林：密、綠、幽 比喻 排比 野花：多、高、艷教學(xué)反思學(xué)生能進(jìn)行自學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）5 中彩那天課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“維持、財(cái)富、屬于”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)敘述條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。4.讀懂誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與講信用的珍貴。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文中母親的話的含義。教具準(zhǔn)備電腦 課件教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、美好開課。二、美好感知。1.自由讀課文，把課文讀正確。2.檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。3.再讀課文，把課文讀流利。4.默讀課文，想一想，課文主要講了什么事？5.快速瀏覽課文，按課文的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱。6.根據(jù)提綱復(fù)述故事。三、美好研讀。1.自由讀課文，思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？2.研讀變化。3.有感情地讀出我心情變化的句子。四、美好作業(yè)。 抄寫生字詞，積累好詞佳句。第二課時(shí)一、美好回顧。二、美好感悟。任務(wù)一：1.父親正面臨一個(gè)道德難題，這個(gè)“道德難題”指的是什么？為什么說這是一個(gè)難題。2.理解感悟。任務(wù)二： 1.最后父親是怎樣面對和如何做的？這樣做值得嗎？2.為什么說“中彩那天，父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻”？任務(wù)三：理解母親說的話“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”。任務(wù)四：開頭和結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？有什么作用？三、美好總結(jié)。四、美好練筆。 完成課后小練筆。要求：要有動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫。作業(yè)布置完成小練筆。板書設(shè)計(jì)中彩那天誠實(shí)+信用=財(cái)富教學(xué)反思能讓學(xué)生在拓展想象中深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）6 萬年牢課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.了解故事內(nèi)容，體會(huì)做事要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、條理的表達(dá)方式及培養(yǎng)獨(dú)立閱讀課文、自學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)做事要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“萬年牢”的深刻含義，理解文中三處提到的“萬年牢”之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備電腦 課件教 學(xué) 過 程一、美好開課。二、美好感悟。1.初讀課文，把課文讀正確、流利。2.檢查預(yù)習(xí)情況。3.再讀課文，想一想課文主要講了什么？三、美好研讀。任務(wù)一：課文圍繞父親做糖葫蘆，講了幾件事？（引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言去概括）任務(wù)二： 1.從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？ 2.研讀相關(guān)語句。任務(wù)三： “萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次？畫出相關(guān)句子，想一想這“萬年牢”的是什么意思？理文中三處提到的“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？ 引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。四、美好總結(jié)。五、美好作業(yè)。1.在作者父親身上學(xué)到了什么？2.積累有關(guān)誠信的名言。作業(yè)布置1.完成同步。2.積累有關(guān)誠信的名言。板書設(shè)計(jì) 好產(chǎn)品萬年牢 好生意 認(rèn)真、實(shí)在 好人品教學(xué)反思讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)會(huì)敘事明理，有條理的表達(dá)方法。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）7 將心比心課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。教學(xué)難點(diǎn)明白“善待他人就是善待自己”的道理。教具準(zhǔn)備電腦 課件教 學(xué) 過 程一、美好開課。二、美好感知。1.初讀課文，把課文讀正確、流利。2.檢查預(yù)習(xí)情況。3.再讀課文，想一想課文主要講了什么？三、美好研讀。任務(wù)一：1.默讀課文，想一想，課文寫了誰將心比心？課文中的母親是怎樣對待比人的？2.研讀匯報(bào)。任務(wù)二：1.自由讀課文，找一找課文哪些地方溫暖了你的心？2.代表匯報(bào)。3.研讀句子：（1）有一次，她去商店松手。（2）一天用到嘴邊的話。（3）只見果然成功了。任務(wù)三：說說你對最后一段話的理解。四、美好總結(jié)。五、美好練筆。 學(xué)完課文，你想對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？作業(yè)布置1.完成小練筆。2.完成同步練習(xí)。板書設(shè)計(jì)將心比心幫助 關(guān)心 寬容理解 信任 鼓勵(lì)教學(xué)反思讓學(xué)生說生活中將心比心的事，讓學(xué)生談做法，體現(xiàn)了語文的人文性。但指導(dǎo)朗讀方面不夠到位。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）8 自然之道課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3、理解課文中“自然之道”的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。豐富見聞，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中“自然之道”的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。豐富見聞，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教具準(zhǔn)備生字新詞卡；兩組要比較的句子教 學(xué) 過 程一、美好開課。1.閱讀“單元導(dǎo)讀”，故事導(dǎo)入，引出“道”，引入新課。指名讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。2.導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機(jī)，也充滿神秘。今天，我們一起走進(jìn)大自然，來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又引人深思的故事自然之道（板書）3.思考提問：你認(rèn)為這里的“道”是什么意思？（道理、規(guī)律）二、美好感知任務(wù)任務(wù)一： 1按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，想一想課文大意。2.出示生字卡，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況3、齊讀課文，讀順讀懂請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通語句，有不懂的詞語要聯(lián)系生活或上下文想想意思，讀完后思考一下這個(gè)故事主要講什么。學(xué)生齊讀課文，教師巡視幫助時(shí)表揚(yáng)好的讀書習(xí)慣和方法。任務(wù)二：抓關(guān)鍵詞，練說主要內(nèi)容三、美好研讀。換位思考，感悟“道”1.匯報(bào)：你讀懂了什么？有什么疑問？師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。2.以演促讀，感悟“蠢事”（1）.出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。”（2）.比較句子：下面兩個(gè)句子有什么異同？我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。四、課堂小結(jié)，完成練習(xí)自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。第二課時(shí)一、 美好回顧，感悟“啟示”二、 美好感悟。1.觀察課文插圖，說說圖意。2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。3.默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點(diǎn)自己的感受。4.指名讀自己寫的片段，表達(dá)出自己的心情。5.比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。三、朗讀全文，歸納大意1. 齊讀課題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。2.朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。先指名說一說，如果學(xué)生不能概括清楚，就出示小黑板讓學(xué)生填空式地說一說，最后小結(jié)方法把各部分意思連起來。四、詞語盤點(diǎn)，寫話練習(xí)我們深深自責(zé)，我們追悔莫及，因?yàn)槲覀冏宰髀斆?，好心辦壞事?，F(xiàn)在只能向綠龜表示深深的歉意，請拿起筆，可以給他們寫信，可以寫寫你心里的感受，或是從這件事中受到的教訓(xùn)，得到的啟示。五、美好總結(jié)。讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說一說活動(dòng)方式與要求。2.分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次活動(dòng)。作業(yè)布置完成課后練習(xí)第3題。板書設(shè)計(jì)8、自然之道“我們救一只幼龜眾幼龜被海鳥咬食（違反“自然之道”事與愿違）教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生通過感性的你思維理解文中所說的道理。但是在時(shí)間安排上不夠科學(xué)合理。課題（內(nèi)容）9*黃河是怎樣變化的課時(shí)數(shù)1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。3、搜集黃河資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)搜集黃河資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感教具準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)黃河變化前后資料。教 學(xué) 過 程一、美好開課。大家都知道有河的地方就有生命，河流哺育了人類。中華民族燦爛的五千年文明也源自一條大河。它就是黃河。（板書：“黃河”）誰搜集了有關(guān)黃河的資料和大家分享一下。 二、美好感知。這是一篇略讀課文，看閱讀提示對我們學(xué)習(xí)課文很有幫助。下面請孩子們自己讀一讀閱讀提示，想一想它向我們提出了哪幾個(gè)問題？1、指名匯報(bào)。2、根據(jù)學(xué)生的回答板書變化 原因 治理 啟示3、初讀課文認(rèn)讀生字下面請孩子們自由地放出聲音來讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想課文主要寫了什么？三、美好研讀。接下來，請孩子們帶著閱讀提示里提出的這四個(gè)問題，默讀課文，邊讀，邊思考，可以拿出筆來在書上畫一畫，還可以在感受深的句子旁寫寫自己的感受。開始吧?。ㄒ唬?、感悟黃河的變化過程1、哪些自然段寫黃河的變化過程？黃河在數(shù)千年前到數(shù)萬年前是怎樣的？2、孩子們看，這就是昔日的黃河，它（氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃）向往嗎？讓我們帶著向往之情美美地讀讀這段話。難怪人們都說黃河是中華民族的搖籃。板書（搖籃）作者把黃河比喻成搖籃，可見黃河是人類的發(fā)源地，我們的民族就像小孩一樣在黃河這個(gè)溫馨、舒適的搖籃里逐漸壯大起來的。3、誰搜集了昔日黃河的資料，和大家一起分享一下。4、可是，后來黃河變了，它變得怎樣了？誰也來說一說？5、生讀課文第四自然段。6、你覺得此時(shí)的黃河像什么？（像一個(gè)脾氣暴躁的老人，像兇猛的老虎）他的表現(xiàn)令人大吃一驚。一起來讀讀這句話。（黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸的人們帶來了深重的苦難。）7、讀了這句話你有什么感受？這句話運(yùn)用了什么說明方法？列出了哪些數(shù)字？（2000年、1500多次、26次）8、是的，現(xiàn)在的黃河經(jīng)常發(fā)大水，洪水沖毀了人們的房屋，使得人們妻離子散，家破人亡。想象一下，此時(shí)此刻的人們會(huì)怎樣訴說心中的苦楚？像這樣人們不停地訴說心中的苦楚，就叫叫苦不迭。9、你還從哪些句子可以看出黃河變壞了？黃河是世界上含沙量最大的河下游河道中?！保ǔ鍪净脽羝┚唧w而形象地說明了泥沙大，作者運(yùn)用了哪種說明方法？（列數(shù)字）師：對，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬里沙“的詩句來說明黃河含沙量大。請男同學(xué)一起把這個(gè)句子讀一遍。10、師：黃河還發(fā)生了哪些變化？（問題就出在這4億噸懸河。）師：也就是說黃河變成了懸河，那么，什么是懸河呢？（出示幻燈片）解釋：河床高于地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像懸在地上一樣，故稱懸河。請女同學(xué)一起把這個(gè)句子讀一遍。（二）、了解黃河變化的原因這些觸目驚心的數(shù)據(jù)怎能不讓我們心痛。我們不禁要大聲問：黃河變成這樣，這是為什么？誰知道黃河變化的原因？幾方面原因？（兩方面）哪兩方面？1、女生齊讀黃河變化第一方面的原因。概括地說這是自然方面的原因。板書（自然）主要是水土流失。2、男生齊讀黃河變化第二方面的原因。概括地說這是社會(huì)方面的原因。板書（社會(huì)）主要是人口增長。3、有人認(rèn)為黃河的變化變化是自然造成的，也有人說是人類的破壞造成的。你怎么看這兩個(gè)原因？這兩個(gè)原因之間有什么關(guān)系呢？4、人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？5、你覺得這些人是些什么樣的人？6、最后這一句用什么語氣讀，（傷心、憤怒）誰再讀讀。指名讀。（三）、懂得黃河的治理方案1、新中國成立后，科學(xué)家們?yōu)橹卫睃S河設(shè)計(jì)了那些方案？（生回答、板書）這些方案可以防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。2、我們一起來讀讀課后的資料袋。3、孩子們你有什么治理黃河的好辦法？我想，在我們的共同努力下，黃河變好的夢想定能變成現(xiàn)實(shí)。四、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了這一課你得到了什么啟示？2、其實(shí)我們生活的周圍環(huán)境也存在著不少的問題，你有什么好的解決辦法？六、齊讀保護(hù)環(huán)境宣傳語保護(hù)生態(tài)環(huán)境造就秀美山川人類靠環(huán)境生存環(huán)境靠人類保護(hù)生命和綠色擁抱人類與生態(tài)共存保護(hù)環(huán)境功在當(dāng)代利在千秋作業(yè)布置完成同步學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)9*黃河是怎樣變化的變化搖籃憂患原因自然社會(huì)（水土流失）（人口增長）治理管住泥沙保護(hù)森林合理利用土地興修水利啟示保護(hù)環(huán)境不濫砍濫伐教學(xué)反思如計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生接受較好。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）10 蝙蝠和雷達(dá)課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、敏銳、鈴鐺”等詞語。2.朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。了解蝙蝠的本領(lǐng)。理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探索的興趣教學(xué)重點(diǎn)理解科學(xué)家的試驗(yàn)過程。教學(xué)難點(diǎn)弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的關(guān)系。教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一.美好開課。（依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請說一說你對它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。（板書課題）指導(dǎo)寫“蝙蝠”兩個(gè)字。二.美好感知。1.自由朗讀課文，把課文讀正確、流利，難讀的句子多讀幾遍。2.同桌輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)。3.出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。4.課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。5.同桌交流課文的主要內(nèi)容。6.指明講，師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系了吧。四.美好研讀。學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段。1.默讀前三個(gè)自然段，找出過渡句。2.出示過渡句，“在漆黑的夜里.得到了啟示?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？（設(shè)問）讀了這個(gè)句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問？過渡：要想揭開其中的奧秘，我們要先來學(xué)習(xí)第3自然段。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)思考：這個(gè)自然段主要寫了什么？（2）指名講段意。（3）對于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語來形容它？為什么？（4）出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧的避開。抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。模擬體驗(yàn)：你想試一下在夜里飛行嗎？讓學(xué)生閉上雙眼，在教室走一圈，提醒學(xué)生要注意安全。說感受。指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語氣來朗讀這段話？（贊嘆、佩服）五.結(jié)束語我們?nèi)祟愂强渴裁磥砼袛嘤袥]有障礙物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。六.美好作業(yè)。1.抄寫生字詞語。2.熟讀課文。3.查找有關(guān)仿生學(xué)的資料。第二課時(shí)一.美好回顧。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蝙蝠和雷達(dá)，還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎？（科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。）二.美好感悟。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，研讀課文，揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密。1.學(xué)習(xí)第4、5、6自然段（1）自由輕聲讀課文第4、5、6自然段，想一想，科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境下做的試驗(yàn)，分別是怎么做的，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？（2）邊默讀第4、5、6自然段，邊用簡潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次（3）小組討論填表格。（4）指名講所填寫的表格。（5）哪位同學(xué)可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過程？要注意人稱的變化。2.學(xué)習(xí)第7自然段（1）課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問題？快速讀第7自然段，動(dòng)手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。（2）匯報(bào)句子。3.學(xué)習(xí)第8自然段（1）邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀。（2）模仿板書，動(dòng)手畫雷達(dá)探路方法的示意圖。（3）同桌交流示意圖，并復(fù)述。三.拓展延伸。1.默讀“資料袋”，填寫：人們從（）身上得到啟示，發(fā)明了（）。2.介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（）身上得到啟示，發(fā)明了（）。”的句式來說。3.補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料。作業(yè)布置完成生字，同步學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)10 蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠雷達(dá) 嘴和耳朵（超聲波） ） 障礙物 天線和熒光屏（無線電波） ） 障礙物教學(xué)反思學(xué)生在理清層次分段上有一定的難度。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）11*大自然的啟示課時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普物的興趣。教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、美好開課1.走進(jìn)第三單元，我們走進(jìn)了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過前面課文的學(xué)習(xí)：自然之道、黃河是怎樣變化的、蝙蝠和雷達(dá)，大自然帶給了我們什么啟示呢？2.揭題：今天我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文大自然的啟示。二、美好感知1.自由讀課文，把課文讀正確流利。2.小組內(nèi)選擇自己喜歡的方式讀課文，隨文掃除字詞障礙。3.分別說說兩篇短文的大意。學(xué)生如一時(shí)說的不夠簡練，師應(yīng)適當(dāng)提示概括方法。如：“打掃”森林可用把各部分的意思連起來的方法。人類的老師則可以直接引用課文最后一自然段。三、美好研讀（一）學(xué)習(xí)“打掃”森林。1.自由讀一讀，畫出感受最深的句子。2.交流。（1）適時(shí)出示“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣才能保持大自然的生態(tài)平衡?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容說說對這句話的理解。1）適時(shí)出示“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣才能保持大自然的生態(tài)平衡?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容說說對這句話的理解。學(xué)生回答，師畫食物鏈：（2）齊讀“打掃”森林最后一段。（二）學(xué)習(xí)人類的老師。1.總結(jié)方法?！白x一讀、畫一畫、議一議。”2.小組內(nèi)運(yùn)用剛才的方法學(xué)習(xí)第二篇短文人類的老師。老師巡視指導(dǎo)。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（1）人類從蜻蜓、鯨身上得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，造福于人類；蜻蜓、鯨都是人類的老師（2）師適時(shí)介紹，幫助學(xué)生理解“流線型”。4.你從中又得到了什么啟示？全班交流。（大自然給人類很多有益的啟示。）四、總結(jié)提升，遷移運(yùn)用1.師：“打掃”森林讓我們知道了要保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，人類的老師讓我們知道了人類要虛心向大自然學(xué)習(xí)，從中得到啟示，造福人類。其實(shí)大自然給我們的啟示遠(yuǎn)不止這些。2.交流資料。3.師總結(jié)：（1）大自然不只給我們以啟示，還告訴我們許多可貴的哲理，愿同學(xué)們做一個(gè)有心人，繼續(xù)留心觀察大自然，你會(huì)收獲得更多。 （2）這節(jié)課中我們掌握了兩種概括課文主要內(nèi)容的方法，希望同學(xué)們在今后閱讀時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，會(huì)讓你的讀書效果事半功倍。作業(yè)布置 同步學(xué)習(xí)11課板書設(shè)計(jì)“打掃”森林 人類的老師砍光灌木 除盡雜草 森林遭殃 樹林毀滅 蜻蜓 飛機(jī) 鯨 輪船掃凈枯枝敗葉教學(xué)反思按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣高。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）12 夜鶯的歌聲課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字；會(huì)寫個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。、理解課文中含義深刻句子的意思。4 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的教學(xué)難點(diǎn)了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間的相互照應(yīng)教具準(zhǔn)備布置學(xué)生通過上網(wǎng)、翻閱書籍、請教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。（歷史背景、有關(guān)故事）教 學(xué) 過 程 第一課時(shí)一、美好開課。同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰來說一說。教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會(huì)放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時(shí)光隧道，一起走進(jìn)年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機(jī)智的歌聲吧！（板書課題）二、美好感知。、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。、再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。、交流讀后印象。過渡：這是一個(gè)精彩的故事。下面，我們就來講講這個(gè)故事，爭取講得和故事一樣精彩。四、美好研讀。、再讀課文，注意課文中的空行。想一想：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)送情報(bào)的？、重點(diǎn)讀課文的一、二部分，看看“夜鶯”是怎樣迷惑敵人，為敵人帶路和怎樣與游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)的。、試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講。可在準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上分小組講，講后評(píng)價(jià)，主要看是否把握了故事的基本內(nèi)容。第二課時(shí)一、美好回顧。二、美好感悟、聯(lián)系上下文，初聞歌聲：學(xué)習(xí)課文第一段，讓學(xué)生找出描寫夜鶯歌聲的句子。教師出示：“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來?！惫膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑。教師讓學(xué)生聯(lián)系上下文讀讀，體會(huì)體會(huì)。讓學(xué)生分角色讀課文第三到第十九自然段，兩生上臺(tái)演一演軍官和小夜鶯，從對話中去體會(huì)、去品味。、自問自答，理解歌聲：2 學(xué)習(xí)課文第二段，讓學(xué)生繼續(xù)找出描寫夜鶯歌聲的句子。教師出示：“小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱還用腳把球果踢起來?！币龑?dǎo)學(xué)生自問自答，同桌練習(xí)一個(gè)問一個(gè)答，擴(kuò)大了訓(xùn)練面，人人都得到了訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)生各有所得。在此基礎(chǔ)上，教師充當(dāng)“向?qū)А钡慕巧?，引領(lǐng)學(xué)生比較：“他好像把身邊的軍官完全忘了?！薄八焉磉叺能姽偻耆??！边@兩句話意思有什么不同？學(xué)生展開討論。、比較異同，破譯歌聲：學(xué)習(xí)課文第三段，學(xué)生繼續(xù)找出描寫夜鶯歌聲的句子。四人小組討論歌聲的作用有何不同，破譯歌聲的含義。、探究尋根，深挖歌聲：齊讀課文第五段中描寫夜鶯歌聲的句子。教師出示：“從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。那歌聲即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的叫有什么兩樣。”問學(xué)生讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中探究尋根，表面贊揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的歌聲，實(shí)則頌揚(yáng)小夜鶯勇敢、機(jī)智和熱愛祖國的品質(zhì)，悟出語言文字背后所蘊(yùn)藏的深意，提高學(xué)生對語言的感受能力。三、美好總結(jié)。四、美好練筆。、練寫生字，讀寫、讀記“詞語盤點(diǎn)”中本課的詞語。、閱讀其他的小英雄的故事。作業(yè)布置 寫生字 同步學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì) 12 夜鶯的歌聲一 誘敵上鉤 二、巧妙傳言 三、殲滅敵人 四、繼續(xù)戰(zhàn)斗教學(xué)反思課文較長，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）13*小英雄雨來課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。3、 理解“有志不在年高”等句子的意思。4、 給課文的每個(gè)部分加曉標(biāo)題。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、美好開課。、親情導(dǎo)語：2、揭示課題。二、美好感知。、出示預(yù)習(xí)提綱，思考題：文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭）文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。）、以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。、通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。三、 美好研讀。、詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。、匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況：、討論課文的表達(dá)順序。教師歸納板書：、分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)：確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。（第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。指名在班上分角色朗讀課文或者表演。四、布置作業(yè)、讀書，體會(huì)小雨來的品質(zhì)。、體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。第二課時(shí)一、美好回顧。、指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。、說說小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？二、回顧全文，深入探究、從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系：、指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子：、指導(dǎo)歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題：歸納各段的主要意思：提問思考：提煉課文的小標(biāo)題：、探究段間的聯(lián)系：課文為什么描寫還鄉(xiāng)河景色美？描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆。課文為什么描述雨來上夜校讀書？課文描寫鬼子陰險(xiǎn)狡詐和眾鄉(xiāng)親對雨來的評(píng)價(jià)有什么好處？能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子。結(jié)尾描寫雨來脫險(xiǎn)沒有死，有什么作用？、感悟景物描寫的作用：文章開頭的景物描寫有什么作用？文章第五部分的景物描寫有什么好處？文章第六部分有一段關(guān)于“還鄉(xiāng)河靜靜的”描寫，說明了什么？三、美好總結(jié)。作業(yè)布置同步學(xué)習(xí)13課 板書設(shè)計(jì)13* 小英雄雨來 游泳 讀書 掩護(hù) 斗爭 槍聲 脫險(xiǎn) 機(jī)智勇敢熱愛祖國教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，參與度高。電子備課說明：請各教師把相關(guān)內(nèi)容輸入到相應(yīng)位置，打印前先自行排版。課題（內(nèi)容）14 一個(gè)中國孩子的呼聲課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。4、能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”，樹立維護(hù)和平的觀念。教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、美好開課。1、觀看課件，兩組圖片，形成強(qiáng)烈視聽感觀沖擊，強(qiáng)烈對比，形成基調(diào)。（2、由題質(zhì)疑，激發(fā)感情。二、美好感知。（1）學(xué)生朗讀課文。（2）匯報(bào)檢查難讀的生字詞，難寫的字（簡要評(píng)價(jià)）。（3）簡要回答以上幾個(gè)問題。三、美好感悟。1、老師現(xiàn)在交給你們一個(gè)任務(wù)，再讀課文，用筆在書上提出自己的問題。2、默讀課文，自己提出問題。3、四人小組討論，歸納兩個(gè)有價(jià)值的問題。4、學(xué)生匯報(bào)并板書。每組同學(xué)板書一個(gè)，后面的同學(xué)有相同的就省略。5、教師歸納成三個(gè)主要問題。（1）雷利的爸爸是個(gè)怎樣的人？（2）當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（3）雷利在為誰呼吁？呼吁什么？四、默讀課文，尋找答案。五、布置作業(yè)。（朗讀課文，追尋答案）第二課時(shí)一、美好回顧。先板書一個(gè)中國孩子的呼聲。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來傾聽雷利的呼聲。二、精品細(xì)讀，感悟內(nèi)容動(dòng)情。1、回顧問題。上一節(jié)課，同學(xué)們提出了幾個(gè)非常好的問題，現(xiàn)在來回顧一下，是哪幾個(gè)問題？可個(gè)人回答，也可齊答。投影問題。2、研讀課文，同伴互助。（1）“爸爸”是個(gè)怎樣的人？（2）體會(huì)失去“爸爸”的悲痛。師：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。如果你是雷利，你的心情會(huì)怎樣呢？從文中哪個(gè)句子可以看出來，用具體的句子說一說。（可先默讀畫出，再回答。）（3）對“世界并不太平”的感悟。師：“爸爸”在呼喚和平，可世界和平了嗎？再讀課文第七自然段有關(guān)句子，說說自己的