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全民閱讀情況調(diào)查報告 4 月 18 日,中國新聞出版研究院發(fā)布 “第十三次全國國民閱讀調(diào)查 ”。報告數(shù)據(jù)顯示, 2015 年我國成年國民圖書閱讀率為 同比上升 百分點 ;數(shù)字化閱讀方式的接觸率為 百分點。中國新聞出版研究院借鑒國外經(jīng)驗, 2015 年設置新指標 “各媒介綜合閱讀率 ”,覆蓋書、報、刊及數(shù)字閱讀,各媒介綜合閱讀率為 同比上升了 百分點。 其中數(shù)字閱讀是亮點,首次明顯超過紙質(zhì)閱讀。其中成年國民網(wǎng)絡在線閱讀閱讀率首次過半,達到 同比增長 成年 國民手機閱讀率最高,達到 同比上升高達 百分點,電子閱讀器閱讀、 讀及光盤閱讀等都呈增長態(tài)勢。在數(shù)字閱讀中,微信閱讀最為普及,據(jù)統(tǒng)計,有 成年國民在 2015 年進行過微信閱讀,同比增長 百分點,增幅超過 50%。 中國新聞出版研究院院長魏玉山表示,國民閱讀的整體趨勢可以概括為四個方面: 要指標呈現(xiàn)增長態(tài)勢 ;動閱讀、社交閱讀成為未來的發(fā)展趨勢 ;公共文化服務以及全民閱讀服務需求在全面提升 ;子閱讀受到重視。 閱讀量:紙質(zhì)圖書小幅增長報刊持續(xù)下降 2015 年成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為 ,同比增長 ;電子書為人均 ,同比增長 。紙質(zhì)與電子圖書綜合閱讀量 ,同比增長 。 人均報紙閱讀量和期刊閱讀量分別為 (份 )、 (份 ),同比下降了 (份 )、 (份 )。 閱讀時長:新興媒體領銜閱讀增長 在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中,我國成年國民人均每天在讀書上用時最長,為 鐘,同比增加 鐘 ;人均每天讀報 鐘,同比減少了 鐘 ;人均每天閱讀期刊 鐘,同比減少 鐘。 從新興媒介來看,人均每天手機閱讀接觸時間最長。我國成年國民人均每天手機閱讀時長為 鐘,同比增了 鐘,其中微信閱讀時長為 鐘,同比增加 鐘 ;電子閱讀器閱讀時長為 鐘,同比增加 鐘 ;板電腦 )的時長為 鐘,同比增加 鐘。 價格承受能力:電子書價格承受能力上升 我國國民能夠接受一本 200 ,同比減少 。我國成年國民平均可接受一本期刊的價格為 ,同比下降 。 在接觸過數(shù)字化閱讀方式的國民中,有 國民表示能夠接受付費下載閱讀電子書,同比上升 百分點。數(shù)字化閱讀接觸者能夠接受一本電子書的平均價格為 ,價格接受程度比 2014 年的 略有上升。 手機閱讀群體中,僅 人能夠接受付費閱讀,且人均手機閱讀花費為 ,較 2014 年的 有所下降。 閱讀偏好:紙質(zhì)書仍是最愛 成年國民更傾向于 “拿一本紙質(zhì)圖書閱讀 ”, 國民更傾向于 “網(wǎng)絡在線閱讀 ”,有 國民傾向于 “手機閱讀 ”,人傾向于 “在電子閱讀器上閱讀 ”, 國民 “習慣從網(wǎng)上下載并打印下來閱讀 ”。 另外,對于同樣內(nèi)容的紙質(zhì)版和電子版圖書,在數(shù)字化閱讀方式接觸者中,有 人更傾向于購買電子版。說明紙質(zhì)書仍然具有很強的生命力。 閱讀滿意度:國民對閱讀有更高的要求 2015 年我國成年國民對個人閱讀數(shù)量的評價中,只有 國民認為自己的閱讀數(shù)量很多, 國民認為自己的閱讀數(shù)量比較多,有 國民認為自己的閱讀數(shù)量一般, 國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。 從成年國民對個人紙質(zhì)閱讀內(nèi)容和數(shù)字閱讀內(nèi)容的閱讀量變化情況的反饋來看,有 國民表示 2015 年 “增加了紙質(zhì)內(nèi)容的閱讀 ”,但有 國民表示 2015 年 “減少了紙質(zhì)內(nèi)容的閱讀 ”;有 國民表示 2015 年 “減少了數(shù)字內(nèi)容的閱讀 ”,但有 國民表示 2015 年 “增加了數(shù)字內(nèi)容的閱讀 ”;近六成 (的國民認為 2015年個人閱讀量沒有變化。 從成年國民對于個人總體閱讀情況的評價來看,有 國民表示滿意 (非常滿意或比較滿意 ),比 2014 年 的 所下降 ;國民表示不滿意 (比較不滿意或非常不滿意 ),比 2014 有提升 ;另有 國民表示一般。 我國成年國民對當?shù)嘏e辦全民閱讀活動的呼聲較高, 2015 成年國民認為有關部門應當舉辦讀書活動或讀書節(jié),比 2014年的 有下降。其中,城鎮(zhèn)居民認為當?shù)赜嘘P部門應該舉辦讀書活動或讀書節(jié)的比例為 農(nóng)村居民中這一比例為 未成年人閱讀:閱讀率上升 閱讀量下降 017 周歲未成年人圖書閱讀率為 較 2014 年顯著上升 ;未成年 人的人均圖書閱讀量為 ,較 2014 年減少了 。 親子閱讀:家長們花更長時間陪孩子 對親子早期閱讀行為的分析發(fā)現(xiàn), 2015 年我國 08 周歲有閱讀行為的兒童家庭中,平時有陪孩子讀書習慣的家庭占到 較

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