遮坎小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教案.docx

遮坎小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教案上課時(shí)間： 執(zhí)教者：朗本帥 年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文課題識(shí)字3課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元識(shí)字3教材分析本課的三字經(jīng)是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的,文字雖少,內(nèi)涵卻極為豐富，歌頌了祖國的悠久歷史、大好河山，以及勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。整篇課文體現(xiàn)了期待兩岸統(tǒng)一，祝愿祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的情懷。教具準(zhǔn)備搜集有關(guān)中華民族的情況，了解黃河、長江、長城、珠峰等地理名詞。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)任課教師批注 第一課時(shí)一、看圖片導(dǎo)入1、教師展示一組圖片：黃山、長城、布達(dá)拉宮、長江、黃河、云海、珠峰等等壯麗的風(fēng)景圖片。2、說說你都看到了什么？教師邊聽邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生把詞念準(zhǔn)確。3 、你有什么感覺嗎？這就是咱們中國，偉大的祖國，你知道咱們祖國還可以稱什么？教師板書：神州、華夏、中華。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：神 州 4、你還知道哪些地方的名稱中也有這個(gè)“州”？如“州”（杭州、廣州、蘇州、溫州），這些都是我們神州大地上的一座座美麗的城市。再讀詞語“神州”。5、看到這么美的風(fēng)景，我不禁想起一句話：我神州，稱華夏，山川美，可入畫。隨機(jī)比較“州 川”6、這句話你能讀懂嗎？學(xué)生朗讀，說出自己的理解。7、這么美的祖國，有人用三字經(jīng)的形式三個(gè)字三個(gè)字地寫了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有趣的文章。二、讀課文，自主識(shí)字1、利用拼音自己小聲地朗讀課文，劃出生字詞語。2、去掉拼音讀一讀詞語。3、檢查朗讀情況，開火車逐句讀。4、調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累識(shí)字。 “島（海南島、西沙群島）、民（人民路、人民政府、江澤民）等。5、通過朗讀句子或介紹記生字的好辦法識(shí)記生字。6、多種形式讀詞語。7、指四名學(xué)生逐句讀。8、挑自己最喜歡的一句練一練。三、看看說說學(xué)習(xí)第二句1、課件出示：黃河洶涌奔流的情景。如果用一個(gè)詞來描述，你用哪個(gè)詞？為什么？出示詞語：黃河奔2、你能否用同樣的方法來說說下面幾幅圖？課件出示圖片：長江、長城、珠峰板書：長江（ ）長城（ ）珠峰（ ）3、請(qǐng)每一小組派代表說出自己的答案，還要說說理由。4、出示句子：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。讀一讀，匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容，再讀，讀出祖國山河的壯美。5、你還能這樣說說其他地方嗎？學(xué)生試說，如：故宮大 花園美 公路長四、寫字指導(dǎo)1、出示：夕、與、川、洲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，把自己發(fā)現(xiàn)的要注意的地方告訴大家。2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師隨機(jī)范寫。3、學(xué)生臨寫，組織評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、開火車認(rèn)讀生字。2、出示課后“我會(huì)讀”中的詞語用不同的形式來讀。二、學(xué)習(xí)三四句質(zhì)疑解詞：3、課文除了寫祖國的山河壯美、風(fēng)景如畫，還寫了什么？請(qǐng)大家自己讀讀三四行。自己練讀課文，同桌互相聽聽。4、提出自己不理解的問題，小組討論，小組解決不了再提出來。如：臺(tái)灣在哪里？為什么說臺(tái)灣和大陸是一家？各民族是哪些民族？我們自己是什么民族？3、全班討論交流。學(xué)生上黑板指中國地圖，看圖解決“隔海峽”的意思。教師用多媒體出示臺(tái)灣的風(fēng)景名勝圖，激起學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的感情，了解大陸與臺(tái)灣的問題，明白寶島臺(tái)灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一。朗讀句子。評(píng)議。學(xué)生認(rèn)識(shí)民族。你是哪個(gè)民族的？教師出示課后的“讀讀認(rèn)認(rèn)”，我們來認(rèn)識(shí)一下這些民族。你還知道有哪些民族？展示圖片。中國是多民族國家，一共有56個(gè)民族，各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力呢！朗讀句子。評(píng)議。播放歌曲愛我中華，升華主題。4、讓我們把整篇課文連起來讀一讀吧。分組讀、男女讀、師生讀。試著背一背。三、書寫指導(dǎo)5、根據(jù)以往的要求，讓學(xué)生觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。6、結(jié)合學(xué)生的分析，教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“爭(zhēng)、民、族“四、課外拓展1、上網(wǎng)或從書上查一查我國少數(shù)民族的資料，收集祖國各處風(fēng)光名勝的照片和圖片。2、把自己收集到的資料、照片和圖片拿出來，與小組同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì): 識(shí)字3 黃河 長江 珠峰 可入畫 相似的字：川、州臺(tái)灣 大陸 是一家 難寫的字：民、族作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思遮坎小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案上課時(shí)間： 執(zhí)教者：朗本帥 年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文課題9、歡慶課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第9課歡慶教材分析歡慶這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)品味生動(dòng)形象的語言，入境融情在歡慶國慶的場(chǎng)面中，加深對(duì)祖國的熱愛之情。教具準(zhǔn)備多媒體（有國慶的錄像、圖片或資料介紹）教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程 師 生 活 動(dòng)任課教師批注第一課時(shí)一、談話揭題，教學(xué)“歡慶”1、我們剛歡度完祖國媽媽的生日，是什么節(jié)日？（國慶節(jié)）今天，我們一起來學(xué)一首歡慶國慶節(jié)的小詩。2、出示卡片“歡慶”（帶拼音），讀詞語?！皯c”字還可以組成什么詞？（慶祝）對(duì)比“歡慶”和“慶?！薄熒屢桑侯}目著重突出慶祝場(chǎng)面的熱鬧。3、除了說歡慶國慶節(jié)，還可以說歡慶哪些節(jié)日呢？4、寫好“歡慶”兩個(gè)字（范寫，生試寫，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)）二、激情回放，暢談感受1、每年的國慶節(jié)，全國人民都會(huì)興高采烈地舉行各種活動(dòng)來慶祝祖國媽媽的生日，讓我們重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的義勇軍進(jìn)行曲是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。） 2、看到這，你們有什么想說的嗎？3、回憶這歡慶的時(shí)刻真是激動(dòng)人心啊，課文又是怎樣描寫歡慶的？打開課文，放出聲音讀課文，努力讀通順，讀正確。三、初讀課文，初步感知1、自由讀，反饋?zhàn)衷~，區(qū)分多音字“樂”，讀詞語“歡樂”，“樂曲”，再給“樂”組詞。2、讀短語：“歡樂的樂曲”“奏起歡樂的樂曲”“大海奏起歡樂的樂曲”3、讀詞卡：獻(xiàn)上 潔白 旗幟 億萬4、再自由讀課文，想想從課文的哪些地方感受到歡樂與喜慶。 5、指名讀，檢查是否讀得正確。四、朗讀感悟，入境融情1、研讀前面四行（1）自由讀前面四行，讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。這前面四句詩就像四幅畫，你能讀出畫里都畫了些什么嗎？（2）讀著讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”，大海會(huì)奏哪些樂曲呢？他們演奏得這么熱鬧，為的是什么？（4）分組合作讀這四行詩句，并指導(dǎo)朗讀。（讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）2、研讀后面四行。（1）出示后四行詩句，齊讀，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。 （2）指名朗讀交流體會(huì)。 （3）質(zhì)疑：你有什么想問的嗎？（4）祖國媽媽過生日，十三億人人民都沉浸在歡樂的海洋中。同學(xué)們，我們的祖國五十多年以來，走過了輝煌的歷程，取得了偉大的成就，遠(yuǎn)的不說，剛剛過去的雅典奧運(yùn)會(huì)，中國代表團(tuán)取得了獎(jiǎng)牌總數(shù)第二名的成績(jī)，國歌一次又一次在雅典奧運(yùn)會(huì)上響起。再來讀讀這四行，把你心中的那分熱愛，崇敬都讀出來。讓我們也加入這歡慶的隊(duì)伍吧！齊讀體會(huì)。（突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）3、有感情地朗讀全文。十月一日，祖國媽媽的生日，十月一日，一個(gè)閃閃發(fā)光的日子，讓我們懷著對(duì)祖國媽媽的熱愛之情，讓我們借助這首詩來表達(dá)，告訴祖國媽媽，我們愛您。五、拓展實(shí)踐，升華情感在這歡慶的日子里，你還有什么更好的禮物和祝福獻(xiàn)給祖國媽媽，老師建議大家課后用自己的方式記錄下來，可以做卡片，可以畫畫，可以寫幾句祝福的話，可以搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌，也可以用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入1、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2、國慶節(jié)祖國媽媽的生日，讓我們一起來歡慶二、再讀入情1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、鞏固識(shí)字1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。如加一加：大慶 只幟 南獻(xiàn)猜字謎：一借再借。（歡） 拆掉床木架，一人好住下。（慶）兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。（曲） 四、指導(dǎo)寫字1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢?“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致-左低右高。3、學(xué)生描紅臨寫。作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思遮坎小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案上課時(shí)間： 執(zhí)教者：朗本帥 年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文課題10、北京課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課北京教材分析這篇課文介紹了我國首都北京的美景。有莊嚴(yán)美麗的天安門，有寬闊肅穆的天安門廣場(chǎng)，有高大的人民英雄紀(jì)念碑，有又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。北京是一座令人向往的城市。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和帶生字的新詞，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國，熱愛首都北京的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會(huì)北京的美。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實(shí)際生活的體驗(yàn)，這對(duì)他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)任課教師批注第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、課件出示北京的圖片師：小朋友，看這是哪里？你到過北京嗎？說說你都看到了什么？2、師：不管你是否到過北京，今天，讓我們一同做一次北京之旅吧！板書課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)1、師范讀課文，學(xué)生思考：對(duì)于北京你有什么印象？2、師：是呀，北京是一座古老而美麗的城市，它又是我國的首都。出示課文第一段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。換句式說話。3、學(xué)生自由讀文，邊讀邊找，哪幾自然段具體寫了北京？（二四自然段）4、指名五人讀課文的五個(gè)自然段，遇到難讀的句子請(qǐng)多位學(xué)生讀。讀后交流提出的問題。三、以學(xué)定教，快樂識(shí)字1、師：這課的生字朋友特別多，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？怎么認(rèn)識(shí)的？小組交流，教師巡視。2、出示詞語：紀(jì)念碑 高樓大廈 名勝古跡 花壇 綠毯 黃瓦 圖案 中央 四周 莊嚴(yán) 寬闊 句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。3、同桌互查課后生字，用星號(hào)評(píng)價(jià)對(duì)方。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1、北京的什么地方給你留下了深刻的印象？2、指名多人讀第二自然段，做到不破句。教師相機(jī)出現(xiàn)圖片：天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑，并注意擺放位置，以了解它們的方位。評(píng)價(jià)中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）相機(jī)講解“天安門廣場(chǎng)”（占地700多畝，可以同時(shí)容納十幾萬人呢。是世界上最大的廣場(chǎng)之一。）“矗立、人民英雄紀(jì)念碑”（為什么人民英雄紀(jì)念碑矗立在廣場(chǎng)的中央？革命烈士們?yōu)榱诵轮袊慕夥?，為了我們能早日過上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事跡和獻(xiàn)身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，英雄們的高大形象將永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們帶著對(duì)英雄的無比崇敬之情再讀這個(gè)詞語”。）3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。（1）指名說說，你讀懂了什么？結(jié)合看圖理解紅墻，黃瓦。（2）結(jié)合天安門的歷史理解“莊嚴(yán)”。天安門是古時(shí)候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴(yán)，那樣的雄偉。（3）指名讀句，評(píng)讀。五、讀背積累，指導(dǎo)書寫1、背誦第一、二自然段。2、書寫“央、交、市、旁、優(yōu)、陰”。老師在黑板上范寫“央”字，讓學(xué)生說明要注意的地方突出主筆“長橫”，然后書空、描紅、臨寫。 第二課時(shí)一、用詞說話，導(dǎo)入新課1、憑自己第一節(jié)課的印象，用“北京”說一句或幾句話。2、齊讀課文第一、二自然段。3、這節(jié)課，我們繼續(xù)游覽北京，更深地感受北京的美麗和莊嚴(yán)。二、自主學(xué)習(xí)，感悟交流1、北京還有什么地方給你留下深刻的印象？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段。2、自由讀第三自然段，畫出你認(rèn)為美的詞語，并說說你的理解。重點(diǎn)點(diǎn)撥“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”等。“綠毯似的草坪”可以換成“綠色的草坪”嗎？為什么？3、練讀第三段，評(píng)讀。4、看圖練習(xí)背誦。5、北京還有什么吸引人的地方呢？學(xué)習(xí)第四自然段。你知道北京都有哪些名勝古跡？風(fēng)景優(yōu)美的公園嗎？多媒體展示北京的風(fēng)光圖片。(故宮、頤和園、長城等)6、齊讀第四段。7、你知道北京有哪些新變化嗎？三、畫面展示，情感提升1、看了這么多有關(guān)北京的圖片資料，你最想對(duì)北京說什么？學(xué)生自由練說。2、出示最后一段，讓生齊讀。3、學(xué)生讀全文。四、讀背積累，指導(dǎo)書寫1、讀讀背背第三第五自然段。2、書寫“壇、城、國、圖”。板書設(shè)計(jì)： 10 北京（熱愛） 天安門莊嚴(yán) 廣 場(chǎng)寬闊 紀(jì)念碑矗立 柏油路多、寬、長、美 立交橋多、美 名勝古跡多 公 園優(yōu)美 高樓大廈多 作業(yè)設(shè)計(jì)積累本課中的優(yōu)美詞句。課后反思遮坎小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案上課時(shí)間： 執(zhí)教者：朗本帥 年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文課題11、我們成功了課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課我們成功了教材分析我們成功了這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)時(shí)不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)任課教師批注第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國家?guī)砗艽蟮臉s譽(yù)。奧運(yùn)會(huì)上各國人民關(guān)注比賽情況，甚至通宵達(dá)旦觀看比賽實(shí)況。奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性的體育競(jìng)技比賽，而且促進(jìn)了世界各國人民之間的相互理解，推動(dòng)了世界的和平、友誼和進(jìn)步。奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗中五環(huán)相連，象征五大洲的團(tuán)結(jié)和各國運(yùn)動(dòng)員以公正的比賽、友好的精神在運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見。二、初讀課文。1、師范讀課文。生聽后說一說課文主要講了什么？2、生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語多讀幾遍。3、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語。4、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。平舌音：澤 翹舌音：傳、申 后鼻音：京5、小組合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識(shí)記生字。6、匯報(bào)。分小組派代表匯報(bào)識(shí)字方法。記筆順：申、匹、互、京熟字加偏旁：目淚 羊洋 用擁 包抱 目相熟宇換偏旁：楊揚(yáng)三、指導(dǎo)寫字。1、分析字形，看清田字格里的生字的間架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)：互： 匹：2、指名在黑板上書寫，集體評(píng)議。3、完成“我會(huì)寫”，師巡回指導(dǎo)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、出示生字卡片，指名讀。2、齊讀。二、感悟課文。1、板書課題：我們成功了。 “我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？（我們申辦奧運(yùn)會(huì)成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動(dòng)。）2、學(xué)習(xí)第1自然段。（l）讀一讀，畫一畫。用你喜歡的符號(hào)畫出表現(xiàn)人們非常興奮，非常激動(dòng)的句子。（2）學(xué)生交流。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！安患s而同”是什么意思？你從中看出了什么？（事先沒有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動(dòng)。）“變成了歡樂的海洋”是什么意思？（把北京城比作了海洋，這海洋里裝滿了歡樂，指北京城里每一個(gè)人都非常高興。）（播放申奧成功的課件圖像：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生、老人、小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個(gè)歡樂的不眠之夜。）3、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀第2自然段。（2）理解句子。天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。（說明來的人非常多。）人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”a閉上眼睛，想象畫面，你看到了什么，聽到了什么？想到了什么？b齊讀，把你所體會(huì)到的感情讀出來。4、學(xué)習(xí)第3自然段。（l）指名有感情地讀這一段。（2）學(xué)生交流。中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱任激動(dòng)的淚水盡情流淌。江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。5、理解最后一個(gè)自然段。（l）齊讀這一段。（2）從中讀懂了什么？（3）你從中體會(huì)到了人民群眾什么樣的感情。（為申辦奧運(yùn)會(huì)成功而高興，為祖國的偉大而自豪。）（4）再讀，讀出無比自豪辦心情。三、指導(dǎo)閱讀。1、朗讀對(duì)感情要飽滿，要讀出為祖國的偉大而興奮、激動(dòng)的情感。2、自由讀自己喜歡的句子、段落。四、總結(jié)全文。1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來到中國北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀）2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q我們成功了。有感情地朗讀全文。板書 ：11、我們成功了 天安門廣場(chǎng)：揮舞、高呼歡樂的海洋 中華世紀(jì)壇：擊掌、擁抱、歡呼、歌唱作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思遮坎小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案上課時(shí)間： 執(zhí)教者：朗本帥 年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文課題12、看雪課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課看雪教材分析看雪這篇課文主要寫臺(tái)灣小朋友只看見過棉花做成的雪，沒有看過真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文以對(duì)話為主，內(nèi)容貼近學(xué)生心理特征，前面語言淺顯易懂，師生最后的對(duì)話蘊(yùn)含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。 學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字，會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪，對(duì)北京的向往之情。3、有盼望臺(tái)灣回歸，祖國統(tǒng)一的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀重點(diǎn)詞句中，體會(huì)孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸，祖國統(tǒng)一的愿望。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)任課教師批注第一課時(shí)一、 揭題。今天我們要學(xué)的課文是講臺(tái)灣省的小朋友看雪的故事。二、出示地圖。了解臺(tái)灣省的位置，介紹臺(tái)灣省的有關(guān)歷史情況，知道臺(tái)灣雖然現(xiàn)在沒有回到祖國母親的懷抱，但它仍是我國領(lǐng)土的一部分。三、自讀課文。1、自由輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。2、畫出帶生字的詞，多讀幾遍。3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。4、文章講的是一件什么事？四、檢查自讀情況。1、這篇文章分幾自然段？2、指名分段讀課文、正音。3、說說文章主要講的是什么？五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。1、認(rèn)讀生字并給生字組詞。學(xué)會(huì)字： 講 打 指 接 驚 故 候 奇會(huì)認(rèn)字： 省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗2、你認(rèn)為哪些字難認(rèn)？想什么辦法記住的？ “驚、省”是后鼻音?！般y”是前鼻音。3、你認(rèn)為哪些字難寫？故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”。候：不要忘了中間的一小豎。4、指導(dǎo)寫字。（l）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩＃?）練習(xí)寫字，完成“我會(huì)寫”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字詞語。 2、說說文章主要講什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)第1自然段。（l）齊讀。說說主要講什么？（2）這里為什么很難看到雪呢？簡(jiǎn)介臺(tái)灣省的氣候特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)第2自然段。（l）自由讀，然后說說臺(tái)灣省的孩子們?cè)谂_(tái)灣看到的雪景是怎么樣的？（2）想一想，說一說櫥窗里的雪景。3、學(xué)習(xí)第310自然段。（l）自由讀。讀后說說知道了什么？（臺(tái)灣的小朋友向往到北京去看真的雪。老師的故鄉(xiāng)是北京。老師童年玩雪的情景很有趣。）（2）指導(dǎo)讀四個(gè)問句。A您看見過真的雪嗎？B您是在哪兒見過的？C北京離這兒很遠(yuǎn)嗎？D什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？要讀出問話的語氣，A、B、C還要讀出好奇的語氣，D則還要讀出對(duì)北京的無限向往。教師范讀。學(xué)生仿讀。（3）指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子?！把┨骸薄ⅰ般y裝”分別指的是什么？（4）分角色讀第310自然段。4、學(xué)習(xí)第11自然段。（l）范讀?！澳抢铩敝甘裁吹胤?？“你們”、“他們”分別指誰？（2）齊讀。讀了這一自然段后你體會(huì)到什么？（北京的小朋友盼望臺(tái)灣回歸祖國。）（3）小結(jié)。（臺(tái)灣回歸祖國是我們每個(gè)小朋友的共同心愿，臺(tái)灣回歸祖國，臺(tái)灣的每個(gè)小朋友就可以到北京看到美麗的真的雪。）5、朗讀全文。三、指導(dǎo)完成“我會(huì)連”。1、讀一讀，連線。2、同桌互查。板書設(shè)計(jì)： 12 看雪臺(tái)灣北京 盼著作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思遮坎小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案上課時(shí)間： 執(zhí)教者：朗本帥 年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文課題語文園地三課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元語文園地三教材分析語文園地安排了“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”、“口語交際”和“展示臺(tái)”四項(xiàng)內(nèi)容?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過反義詞識(shí)字。“日積月累”包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項(xiàng)內(nèi)容?！翱谡Z交際”讓學(xué)生自己選擇風(fēng)景名勝點(diǎn)，當(dāng)導(dǎo)游介紹。