學(xué)習(xí)鄭益龍事跡心得體會范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文學(xué)習(xí)鄭益龍事跡心得體會第一篇：“3月5日，在毛澤東同志提出向雷鋒同志學(xué)習(xí)50周年后的同一天，鄭益龍同志的遺體在群眾的默哀中安祥遠(yuǎn)去，一個年輕的武警警官，再一次向社會驗證了，雖然半個世紀(jì)過去了，但雷鋒精神還在?！边@是交通七支隊三中隊?wèi)?zhàn)士王林學(xué)習(xí)鄭益龍事跡后，在日記上寫下的一段感言。日前，一項學(xué)習(xí)鄭益龍見義勇為精神的“讀事跡、談感悟”活動在交通七支隊官兵中自覺展開。鄭益龍，男，廣東省汕頭市潮陽區(qū)人，系武警廣州支隊四大隊副教導(dǎo)員。20XX年3月1日下午，鄭益龍外出途中，因勇救落水青年陳永彪而英勇犧牲，遺體于20XX年3月4日晚上8點50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發(fā)現(xiàn)，打撈上岸。后鄭益龍事跡在新浪網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，鄭益龍也被人民尊稱為英雄。20XX年3月1日午飯后，汕頭人陳永標(biāo)、徐小蓉夫婦和朋友吳志平來到珠江西提碼頭游玩拍照，陳永標(biāo)在后退取景中不慎被鐵鏈絆腿掉入珠江，此時，妻子大呼救人，吳志平隨即脫衣準(zhǔn)備下水救人。就在此時，途徑此處的武警警官鄭益龍疾速跑到事發(fā)地，發(fā)現(xiàn)一名男青年在水中掙扎，他邊喊：“你別動，我來救！”邊脫掉鞋子和上衣，便一頭扎進(jìn)江中，奮力托起陳永標(biāo)往岸邊游。由于陳永標(biāo)不會游泳，拼命在水里掙扎，鄭益龍艱難的將他朝岸邊托，鄭益龍用雙手抱住沉下去的青年，用力游向岸邊，但由于江水很急，落水者慌亂之中亂抓亂拍，筋疲力盡的鄭益龍只好用右手托起，用另一只手猛力劃向岸邊。這時，吳志平丟下一個救生圈，鄭益龍拿到救生圈后，讓落水者趴在救生圈上，他自己卻被江水沖走離救生圈6米處。此時，岸上的民眾找來一根繩丟給落水者，隨后合力將陳永標(biāo)救上岸，而鄭益龍卻因體力不支被流水沖走了。有江邊目擊者說。當(dāng)時鄭益龍臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)紫，已用盡全力。岸上民眾一邊呼喊著救武警，一邊撥打110、120。十分鐘后，救護(hù)車把陳永標(biāo)送到江邊附近的中山二院搶救，已無生命危險?！拔耶?dāng)時也不知道水里什么情況，上來之后就一直吐?！标愑罉?biāo)說，他已無生命危險，只是肺部有一點發(fā)炎。事情的經(jīng)過就是這樣，在那一刻，我想鄭益龍也沒有多想，他有的只是作為一個人民武警本能的反應(yīng)，那就是舍己為人。他告訴了我們什么是武警戰(zhàn)士，什么是中國人民的子弟兵，盡管他用生命詮釋了這一切。我想如果在給他一次選擇話，他還是會這樣做。在看到這則新聞的那一刻，我的眼睛濕潤了，在經(jīng)過了小悅悅的事件后，他告訴我們，好人還是有的，好人還是占大多數(shù)的，國人的良知并沒有被權(quán)錢的誘惑給泯滅掉。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，這個社會將不再變得那樣冷淡?！叭司烤箲?yīng)該為誰活著、怎樣活著？人生的價值和意義到底在哪里、靠什么去實現(xiàn)？鄭益龍同志用黨員的實際行動告訴了大家?！边B日來，七支隊的官兵們通過讀報、看新聞、聽廣播、查網(wǎng)絡(luò)等多種方式，積極去了解鄭益龍同志的見義勇為先進(jìn)事跡，通過學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，深思新時期黨員先進(jìn)性在哪里體現(xiàn)、雷鋒精神從何處弘揚(yáng)。官兵們積極學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言，一股學(xué)習(xí)當(dāng)代雷鋒、傳承英雄精神的正能量，在官兵中迅速膨脹?！耙粋€人的成長，離不開精神力量的滋養(yǎng)，一個民族的復(fù)興，離不開精神力量的支撐?！薄ⅰ?0年，雷鋒精神成為了一面永不褪色、永放光芒的心靈旗幟，飄揚(yáng)在共和國的上空，鼓舞人們?yōu)閷崿F(xiàn)民族復(fù)興而無私奉獻(xiàn)。”駐守內(nèi)蒙古包頭的五中隊官兵們互相傳閱著雷鋒精神系列報道報紙和事跡材料，指導(dǎo)員劉勇向筆者介紹說：“官兵們通過傳閱、誦讀、摘抄精神詞句，為大家繼續(xù)學(xué)習(xí)鄭益龍同志先進(jìn)事跡提供了積極正面的航向標(biāo)和理論引導(dǎo)。”將學(xué)習(xí)鄭益龍先進(jìn)事跡與學(xué)習(xí)雷鋒精神活動相結(jié)合，將其視為推動部隊順利轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)型、提高官兵凝聚力戰(zhàn)斗力的重要舉措，采取有組織有部署、有檢查有指導(dǎo)、有標(biāo)準(zhǔn)有評比、有經(jīng)驗有典型、有總結(jié)有獎勵的方式，開展挑應(yīng)戰(zhàn)、宣誓、表決心等活動，將鄭益龍同志對黨忠誠的政治品格、熱愛人民的政治本色、忠誠事業(yè)的職業(yè)操守、英勇無畏的高尚情懷、心系社會關(guān)愛他人的優(yōu)秀品德灌輸給廣大官兵，在全部隊掀起了學(xué)習(xí)英模事跡、感悟英雄真諦的學(xué)習(xí)踐行熱潮。第二篇：學(xué)習(xí)鄭益龍英雄事跡體會學(xué)習(xí)鄭益龍英雄事跡體會面對危難，鄭益龍毫不猶豫地跳入江中救人，在他的心目中，大義勝過一切。連日來，潮陽區(qū)社會各界紛紛以各種方式表達(dá)對英雄的敬意，給予英雄家人無微不至的關(guān)懷。昨日，記者從潮陽區(qū)了解到，目前該區(qū)作出了關(guān)于向“舍己救人新時代雷鋒”鄭益龍同志學(xué)習(xí)的號召，為形成互敬互愛、互幫互助的良好社會風(fēng)尚凝聚正能量?！叭说纳怯邢薜模墒菫槿嗣穹?wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！睘榱烁玫貙W(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，3月5日18時30分歷史學(xué)院于文教中心307室組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)鄭益龍先進(jìn)事跡，歷史學(xué)院20XX級全體同學(xué)參加此次活動。鄭益龍是廣州武警警官，3月1日14時28分下水解救落水青年卻被無情的河水奪走了寶貴的生命。同學(xué)們通過視頻得知鄭警官的消息，在場的同學(xué)們被鄭警官的無私博愛深深打動。他用生命踐行雷鋒精神，他是當(dāng)代的雷鋒，是當(dāng)代大學(xué)生的榜樣。歷史學(xué)院的學(xué)生為了紀(jì)念鄭警官，在小黑板上寫下了奉公克己、鞠躬盡瘁、一心為國、公而忘私十六個大字，表達(dá)出了對鄭警官深深的愛戴和無限的崇高敬意。鄭益龍同志奮不顧身，英勇救人，事跡感人，是新時期潮陽人的驕傲。入伍這些年來，鄭益龍三次榮立三等功，足以說明他對于雷鋒精神的傳承與踐行是一以貫之的，是發(fā)自肺腑的。他的成長經(jīng)歷和英雄事跡，詮釋了舍己救人、不怕犧牲的新時代雷鋒精神。希望通過向“舍己救人新時代雷鋒”鄭益龍同志學(xué)習(xí)活動，讓活在人們心中的雷鋒精神，在一代又一代人的薪火相傳中變得更加凝重，并把學(xué)習(xí)先進(jìn)典型煥發(fā)出來的熱情轉(zhuǎn)化為建設(shè)美麗幸福新潮陽的強(qiáng)大動力。通過觀看學(xué)習(xí)鄭警官的先進(jìn)事跡，歷史學(xué)院的同學(xué)們深受鼓舞，在緬懷烈士的同時也深刻感受到了雷鋒精神。雷鋒精神就在我們身邊，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做新時代的雷鋒。第三篇：龍宗益 義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會在拱小學(xué)龍宗益通過前段時間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和我在網(wǎng)上閱讀了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，使我對義務(wù)教育法有了新的認(rèn)識。義務(wù)教育法從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了義務(wù)教育法的主要內(nèi)容，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康。提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是義務(wù)教育法賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，有了深刻的體會。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才。義務(wù)教育法要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名中小學(xué)教師，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足孩子的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。義務(wù)教育法對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師法告訴我們：教師是履行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的中學(xué)教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡和愛護(hù)自己的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個學(xué)生，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對孩學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的中小學(xué)教師，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)。第四篇：學(xué)習(xí)李元龍事跡的心得體會學(xué)習(xí)李元龍事跡的心得體會李元龍，一個基層村的黨支部書記，為什么能贏得村民的心？是因為他始終以富裕父老鄉(xiāng)親為己任，帶領(lǐng)全村干部群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，千方百計幫助群眾尋找致富的路子；是因為他對群眾充滿愛心，想村民所想，急村民所急，竭盡全力為村民排憂解難；是因為他克己奉公，清正廉潔，吃苦在前享受在后，給人的甚多卻從不索取什么。他做到了為村民謀福利，鞠躬盡瘁，死而后已，他是三個代表主要思想的忠實實踐者，他在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，用生命譜寫了一曲感人至深的為民服務(wù)篇章，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。通過學(xué)習(xí)李元龍的先進(jìn)事跡，我深深體會到：學(xué)習(xí)李元龍不能只喊口號，停留在口頭上，而是要認(rèn)真學(xué)、實實在在地學(xué)，把學(xué)習(xí)李元龍與工作實際相結(jié)合。一是學(xué)習(xí)李元龍在平凡崗位上的奉獻(xiàn)精神，在工作中堅持從小事、從本職工作做起。李元龍所做的雖不是驚天動地的大事，卻是一個個讓老百姓記在心里的實實在在的事。他的行動維護(hù)了老百姓的根本利益，維護(hù)了先進(jìn)生產(chǎn)力，維護(hù)了先進(jìn)的文化，是帶領(lǐng)后進(jìn)轉(zhuǎn)化的村支部書記的典型。他的事跡體現(xiàn)了李元龍不平凡的思想境界。學(xué)習(xí)李元龍就要學(xué)習(xí)他甘于奉獻(xiàn)的精神，在工作中從小事做起，從本職工作做起，做到更勤奮、更務(wù)實、更細(xì)致。二是學(xué)習(xí)李元龍的細(xì)致、實在及誠信的品格，將公道正派完整地落到實處。李元龍事跡中體現(xiàn)出來的細(xì)致、實在及誠信就是他對己清正、對人公正，對內(nèi)嚴(yán)格、對外平等。我們學(xué)習(xí)李元龍就要以李元龍為楷模，敢于堅持原則處理問題，實事求是、客觀公正、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督。三是學(xué)習(xí)李元龍萬事民為大的精神，在工作中把尊重民意放在首位。學(xué)習(xí)李元龍就是要學(xué)習(xí)他以人為本、萬事民為大的可貴精神，像他那樣努力學(xué)習(xí)實踐三個代表，為基層黨組織贏得民心，牢固樹立執(zhí)政為民意識，努力為民辦實事辦好事。四是學(xué)習(xí)李元龍善于聯(lián)系實際解決問題的工作方法，在工作中注重在實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。作為一名支部書記，就要像李元龍那樣善于將黨組織的要求與實際工作結(jié)合起來，提出切實可行的工作思想，深入細(xì)致做好群眾的思想工作，聯(lián)系實際注重解決好難點重點問題，敢于突破，勇于創(chuàng)新，以黨員黨組織的良好形象來影響群眾。五是學(xué)習(xí)李元龍嚴(yán)于律己、克己奉公的精神，做淡泊明志、勤政廉政的表率。要像他那樣始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的工作作風(fēng)，保持一身的正氣、兩袖清風(fēng)的高尚情操，廉潔從政、執(zhí)政為民，用自己的模范行為和高尚品德體現(xiàn)當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。我們要以李元龍為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”主要思想，樹立正確的人生觀價值觀，以旺盛的革命斗志、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、真抓實干的工作作風(fēng)去努力做好本職工作，爭做“兩個率先”爭先進(jìn)位的表率第五篇：學(xué)習(xí)李元龍事跡的心得體會文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)李元龍事跡的心得體會李元龍，一個基層村的黨支部書記，為什么能贏得村民的心？是因為他始終以富裕父老鄉(xiāng)親為己任，帶領(lǐng)全村干部群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，千方百計幫助群眾尋找致富的路子；是因為他對群眾充滿愛心，想村民所想，急村民所急，竭盡全力為村民排憂解難；是因為他克己奉公，清正廉潔，吃苦在前享受在后，給人的甚多卻從不索取什么。他做到了為村民謀福利，鞠躬盡瘁，死而后已，他是三個代表主要思想的忠實實踐者，他在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，用生命譜寫了一曲感人至深的為民服務(wù)篇章，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。通過學(xué)習(xí)李元龍的先進(jìn)事跡，我深深體會到：學(xué)習(xí)李元龍不能只喊口號，停留在口頭上，而是要認(rèn)真學(xué)、實實在在地學(xué)，把學(xué)習(xí)李元龍與工作實際相結(jié)合。一是學(xué)習(xí)李元龍在平凡崗位上的奉獻(xiàn)精神，在工作中堅持從小事、從本職工作做起。李元龍所做的雖不是驚天動地的大事，卻是一個個讓老百姓記在心里的實實在在的事。他的行動維護(hù)了老百姓的根本利益，維護(hù)了先進(jìn)生產(chǎn)力，維護(hù)了先進(jìn)的文化，是帶領(lǐng)后進(jìn)轉(zhuǎn)化的村支部書記的典型。他的事跡體現(xiàn)了李元龍不平凡的思想境界。學(xué)習(xí)李元龍就要學(xué)習(xí)他甘于奉獻(xiàn)的精神，在工作中從小事做起，從本職工作做起，做到更勤奮、更務(wù)實、更細(xì)致。二是學(xué)習(xí)李元龍的細(xì)致、實在及誠信的品格，將公道正派完整地落到實處。李元龍事跡中體現(xiàn)出來的細(xì)致、實在及誠信就是他對己清正、對人公正，對內(nèi)嚴(yán)格、對外平等。我們學(xué)習(xí)李元龍就要以李元龍為楷模，敢于堅持原則處理問題，實事求是、客觀公正、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督。三是學(xué)習(xí)李元龍萬事民為大的精神，在工作中把尊重民意放在首位。學(xué)習(xí)李元龍就是要學(xué)習(xí)他以人為本、萬事民為大的可貴精神，像他那樣努力學(xué)習(xí)實踐三個代表，為基層黨組織贏得民心，牢固樹立執(zhí)政為民意識，努力為民辦實事辦好事。四是學(xué)習(xí)李元龍善于聯(lián)系實際解決問題的工作方法，在工作中注重在實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。作為一名支部書記，就要像李元龍那樣善于將黨組織的要求與實際工作結(jié)合起來，提出切實可行的工作思想，深入細(xì)致做好群眾的思想工作，聯(lián)系實