彼得沃克在UCSD的一個(gè)作品library walk.doc

Peter Walker是我一直以來非常喜歡和尊敬的設(shè)計(jì)師，他的作品大都不張揚(yáng)，卻能很好的處理場(chǎng)地問題，并能給人留下深刻的印象。也因?yàn)橄矚g，我去拜訪了幾個(gè)他的作品，在這里稍作總結(jié)，寫成一個(gè)簡(jiǎn)單的小系列。希望能拋磚引玉，吸引更多類似的短小精悍的文章投到Y(jié)LA來。這一篇介紹的是位于San Diego的UCSD（University of California at San Diego）校園內(nèi)連接著Geisel圖書館的一條散步道。項(xiàng)目的名稱是Library Walk，建成于1995年。方案的初衷是將分散的校園用一條寬闊的道路貫穿起來，使整個(gè)校園空間結(jié)構(gòu)更緊湊的同時(shí)提供多種活動(dòng)和聚會(huì)的可能性。這條道路寬30英尺（約10米），非常明確地把西側(cè)的桉樹林（Eucalyptus）和東側(cè)的建筑分離開來。樹林的一部分是保留下來的原有桉樹，另一部分則是按照明確的網(wǎng)格種植的新樹。圖1：項(xiàng)目總平面圖。 Photo Credit:PWP官方網(wǎng)站/projects/uc-san-diego-library-walk/&details圖2：Library Walk的開端，幾排Bollard（車輛系柱）分隔了人行道和車行道，并定義了開端并劃分了道路邊界。但由于經(jīng)費(fèi)問題，保養(yǎng)的不那么好。Photo Credit: 周嘯圖3：往前走，道路的西側(cè)擺放著這種方形的水泥塊，上面鑲嵌著謎一樣的鋼板。水泥塊體和灰、白色的鋪裝對(duì)其，構(gòu)成了一種Pattern（格局）。Photo Credit: 周嘯圖4：包括樹木、水泥塊、鋪裝等所有元素都好好的對(duì)齊，并與對(duì)面的建筑門廊中心線發(fā)生空間邏輯上的聯(lián)系（見圖中的透明指示線）。Photo Credit: 周嘯圖5：就連盆栽、座椅和排水篦子也好好的排列起來，并和鋪裝好好的對(duì)齊了。Photo Credit: 周嘯圖6：這一張圖片說明了座椅的擺放位置和鋪裝以及對(duì)面臺(tái)階的關(guān)系。Photo Credit: 周嘯圖7：從另一個(gè)角度去看各個(gè)材料之間是如何排列的，新的桉樹沿著水泥塊的中心線站成了一排。Photo Credit: 周嘯圖8：道路中央的某些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)這樣圓形的水泥鋪裝，用來暗示這里是幾條不同路線的交叉點(diǎn)。Photo Credit: 周嘯圖9：再往前走，發(fā)現(xiàn)前方的水泥塊上的鋼板被刻上了已經(jīng)畢業(yè)的年份，原來這些鋼板是為紀(jì)念這些畢業(yè)年份而存在的。而且鋼板上的圖案是這個(gè)項(xiàng)目的Pattern，真是巧妙的想法，我想大概紀(jì)念品商店也會(huì)出售以這種圖案制作的小紀(jì)念品吧。Photo Credit: 周嘯圖10：在一個(gè)道路的交界處出現(xiàn)了水景，噴泉和跌落的水池將游人引向了另一個(gè)場(chǎng)地。Photo Credit: 周嘯圖11：跌落的水池以及附近的臺(tái)階、扶手都以一個(gè)相同的Pattern向下不斷延伸，化解了兩個(gè)場(chǎng)地的高差。Photo Credit: 周嘯圖12：沿著臺(tái)階走下去，另一處出現(xiàn)了殘疾人坡道，坡道的水泥墻被當(dāng)成了廣告欄。Photo Credit: 周嘯圖13：走上坡道向下看去，可以看到處理高差用的擋土墻和種植的大樹又構(gòu)成了一個(gè)Pattern。Photo Credit: 周嘯圖14：沿著坡道返回主路，可以看到不遠(yuǎn)處道路終點(diǎn)處的圖書館。Photo Credit: 周嘯圖15：走上圖書館向下看去，在主路的盡頭有一顆類似樹一樣的雕塑，但它卻不在道路的中心線上（見透明指示線），具體什么原因就不得而知了。 Photo Credit: 周嘯圖16：最后附上一張剛建成不久時(shí)的夜景圖，可以清楚的看到整個(gè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 Photo Credit:PWP官方網(wǎng)站/projects/uc-san-diego-library-walk/&details這個(gè)項(xiàng)目中可以看到Peter不斷的運(yùn)用各種Pattern去強(qiáng)調(diào)元素之間的邏輯關(guān)系，一方面用這個(gè)手法處理了功能、高差等場(chǎng)地問題，另一方面給場(chǎng)地賦予了強(qiáng)烈的秩