人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)義務(wù)教育人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分》教案.doc

義務(wù)教育人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案河北張家口市赤城縣第三小學(xué) 楊彩霞教學(xué)目標(biāo)： (1)通過觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生了解平均分的含義，初步了解平均分的多種方法，能將具體事物平均分。(2)培養(yǎng)學(xué)生自主探究，動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐能力。 (3)向?qū)W生滲透人人平等的思想，讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的成就感。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生了解平均分的含義教學(xué)難點(diǎn)：初步了解平均分的幾種方法教具學(xué)具：蘋果圖片9張、橘子圖片15張、一式衣服圖片12張、相應(yīng)課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)平均分 1、故事導(dǎo)入小朋友們，老師給你們講一個(gè)故事，要認(rèn)真聽呀，聽完后老師要請(qǐng)你們做公正的小法官。熊媽媽有三個(gè)可愛的熊寶寶，有一天，熊媽媽摘了6個(gè)紅紅的蘋果給他們并對(duì)他們說：“你們自己拿去分吧，媽媽還有事情做?！毙值苋四弥T人的蘋果別提多高興了，老大說：“我最大我吃3個(gè)，老二吃2個(gè)，老三最小吃1個(gè)吧?！崩隙f：“不行不行，三個(gè)里我最胖吃的多，我吃三個(gè)?！崩先桓吲d了，嘟著嘴說：“我最小你們都應(yīng)該讓著我才對(duì)，我吃三個(gè)?！彼麄?nèi)值転榇藸?zhēng)吵不停，各有各的道理。2、 提出問題 聰明的小朋友，請(qǐng)你當(dāng)公正的小法官，幫他們分一分，讓他們別再爭(zhēng)吵下去了設(shè)計(jì)意圖：通過故事情境來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步感知平均分的重要性二、初步體驗(yàn)平均分1、 當(dāng)法官的活動(dòng)(讓學(xué)生把他們的分法說出來) 生：每人吃2個(gè)蘋果就不會(huì)吵了 師：真的嗎？你的意思是說只要他們?nèi)齻€(gè)人的蘋果同樣多就可以了，對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì) 師：那怎樣才能做到同樣多呢？請(qǐng)你上臺(tái)分一分(學(xué)生動(dòng)手操作分蘋果的圖片)2、 小組活動(dòng) 如果老師再給他們3個(gè)蘋果，這時(shí)他們又該怎樣分呢？各小組給分一分。(組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的9張?zhí)O果圖片)3、 去講臺(tái)展示活動(dòng)結(jié)果，體驗(yàn)平均分 方法一、每人分3個(gè)，因?yàn)?39，我們想到了乘法方法二、一個(gè)一個(gè)的分方法三、原來每人2個(gè)，再把老師給他們的三個(gè)一個(gè)一個(gè)的分，每人一個(gè)，最后每人分3個(gè)師：你們用不同的方法來分這些蘋果，不管用什么方法，他們每人得到的蘋果個(gè)數(shù)都怎么樣？ 生：都一樣，相同4、揭示“平均分”概念像這樣每份分得同樣多就叫平均分(板書課題，學(xué)生說概念)提問：原來老大說他分3個(gè)，老二分2個(gè)，老三分1個(gè)是平均分嗎？生：不是，因?yàn)榉值牟灰粯佣唷?、判斷是不是平均分，不是的說怎樣才能做到平均分出示例1(課件分兩部分出示)出示13頁做一做6、體驗(yàn)平均分 出示例2、要把15個(gè)橘子平均分成5份怎樣分(小組合作分橘子圖片)學(xué)生說分法方法一、一個(gè)一個(gè)的分，先分5份，剩下的再分第二次、第三次直到分完方法二、先兩個(gè)兩個(gè)的分，剩下的再一個(gè)一個(gè)的分方法三、三個(gè)三個(gè)的分剛好分完(想到5個(gè)3正好是15，想到乘法)師：不管用哪種分法每份都有幾個(gè)呢？生：3個(gè)師：我們知道平均分有多種方法，以后可以用自己喜歡的方法分設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)平均分，由學(xué)生的動(dòng)手操作得出的結(jié)果，這樣直觀的感知清晰的看清平均分的過程，讓他們的腦海中留下深刻的印象三、解決問題，應(yīng)用平均分剛才我們知道了什么是平均分，現(xiàn)在老師考考你(課件出示練習(xí)題)1、第14頁做一做2、16頁練習(xí)三第1題、第2題展開辯論設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，判斷題形式新穎，通過讓學(xué)生對(duì)三種不同觀點(diǎn)展開辯論得出正確答案，符合二年級(jí)小學(xué)生的好表現(xiàn)的心理特征，同時(shí)加深對(duì)概念的理解四、平均分的綜合運(yùn)用同學(xué)們剛才的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師很想帶你們?nèi)ゴ河?，可是我只能?個(gè)人去，看老師為這5個(gè)人準(zhǔn)備了一些春游食品，大家先幫老師把它們平均分成5份，誰的表現(xiàn)好我就帶誰去(出示課件第12頁圖片學(xué)生分)設(shè)計(jì)意圖：把本課12頁內(nèi)容放到這里教學(xué)是讓學(xué)生在了解平均分的基礎(chǔ)上感受到平均分就在我們生活中五、小結(jié)師：今天你們學(xué)會(huì)了什么？生：學(xué)會(huì)了什么是平均分，怎么平均分物品，知道了平均分的一些方法設(shè)計(jì)意圖：回顧全課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力六、再次體驗(yàn)游戲爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師每人有12粒紐扣，要把它們平均釘在一些衣服上，你想平均釘在幾件衣服上，用你們的小智慧筆試一試，學(xué)生用鉛筆畫紐扣，師拿出事先準(zhǔn)備好的一式衣服圖片學(xué)生邊畫邊說12粒紐扣平均釘在幾件衣服上，平均每件衣服釘幾粒師記錄12粒釘1件衣服上，每件12粒12粒釘2件衣服上，每件6粒12粒釘3件衣服上，每件4粒12粒釘4件衣服上，每件3粒12粒釘6件衣服上，每件2粒12粒釘12件衣服上，每件1粒小朋友們真了不起，設(shè)計(jì)出來這么多方案，你們知道