27 斑羚飛渡.doc

一、新課導(dǎo)入1 同學(xué)們，先聽老師講一個小故事：有一天森林里發(fā)生了一場大火，火勢很猛。一大群螞蟻被大火團(tuán)團(tuán)圍住，情況十分危急，眼看他們就要被大火吞沒。這時在一只大螞蟻的示意下它們迅速的聚攏在一起，像滾雪球一樣越滾越大，最終成了一個大球，大球快速滾出了火勢的包圍，大火燒死了不少螞蟻，但一部分螞蟻因此得以存活。 同學(xué)們，在這生死關(guān)頭，小小螞蟻這種犧牲一半保住另一半的舉動深深震撼著我們每個人的心。今天，我們將來看看沈石溪筆下溫順可愛的斑羚歷經(jīng)的那令人觸目驚心的悲壯的一幕。2沈石溪，其動物小說別具一格，他被譽為“中國動物小說大王”。小說圣火獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎。第七條獵狗獲中國作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎。一只獵雕的遭遇獲第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。二、預(yù)習(xí)檢測肌腱(jin) 逞能 (chng) 恍惚( hung h) 甜膩(n) 嫻熟(xin) 戛洛(ji) 鐮刀(lin) 炫目(xun) 悲愴chung) 磐石(pn) 對峙(zh) 湛藍(lán)(zhn) 蒼穹(qing) 狩（shu)獵進(jìn)退維谷：谷，比喻困難的境地.進(jìn)退都陷于困難的境地。 一塵不染：形容非常清凈、純潔。迥然不同：迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。略勝一籌：比較起來，稍微好一點。籌：籌碼。三 身臨其境觀飛渡 （一）師：請同學(xué)們快速閱讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。 答：斑羚飛渡一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。 （二） 師：同學(xué)們再讀課文，在文中圈出半大斑羚和老斑羚飛渡的動詞，用自己的話復(fù)述一下第一對斑羚飛渡的全過程。（小組協(xié)作，指定發(fā)言人） 答：半大斑羚朝前（飛奔），同時，老年斑羚也快速（起跑），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（躍），朝山澗對面（跳）去，老年斑羚（緊跟）在后面，頭一（勾），也從懸崖上（躥躍出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下墜的身體也再度（升高），輕巧地（落）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（墜落）山崖。 （看動畫,加深文本印象。） （三）師：同學(xué)們用小標(biāo)題概括“斑羚飛渡”的情景例：這是一場（ ） 的飛渡。 悲壯的 感人的 奇跡般的 令人類汗顏的 震撼人心感飛渡（四）師：很多群居的動物，都有自己的首領(lǐng)。這些首領(lǐng)往往具有健壯的體魄、聰明的頭腦和威嚴(yán)的氣勢，它能夠帶領(lǐng)群體維持良好的生存狀態(tài)和生存環(huán)境，它能夠在任何時候都勇于挺身而出保護(hù)整個群體的利益。鐮刀頭羊就是這樣的一位首領(lǐng)。鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。（小組交流，合作探究）答：文章從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面，重點刻畫了鐮刀頭羊的形象。文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。一只老斑羚哀咩一聲，是臨死的悲哀。鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。“咩咩”的吼叫，指示飛渡的決策，并要求分列。一只公斑羚示意性地咩了一聲，是招呼一只半大斑羚出列試跳。鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。斑羚在飛渡中所表現(xiàn)的勇于犧牲、視死如歸的精神，是作者描寫的重點。 （五）賞析語句，體味其生動的描寫和深刻的含義。 1.山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?）答：每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。老斑羚以自己的死換來年輕的斑羚的生，老斑羚以自己的死搭就了年輕斑羚的生存之橋，所以說“用死亡做橋墩”。2.我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓我感到震驚？）答：“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有的臨陣脫逃的表現(xiàn)去關(guān)照斑羚的行為，所以震驚。3.它走了上去，消失在一片燦爛中。（這就話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎）答：“燦爛”不僅指彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光，體現(xiàn)了鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。聯(lián)系生活感悟飛渡（六）這篇文章的 “主人公”是“我們狩獵隊”嗎？為什么？答：不，是斑羚.主要是歌頌它們.“我們”只是見證人. （本文的文體是小說）（七）在這篇文章中，人類充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?答：充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的野生動物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。（八）回顧課文，總結(jié)文章的主題。本文通過記敘斑羚陷入絕境自救的全過程，贊頌老斑羚而心甘情愿犧牲的精神。為下一代甘愿犧牲的精神。動物與人類是相互依存的，我們應(yīng)該保護(hù)動物，不應(yīng)該迫害它們，否則他們會慢慢滅亡，人類也會慢慢滅亡。保護(hù)動物。本文表現(xiàn)了老斑羚臨危不懼、舍己為人的集體主義精神。同時也告訴人們應(yīng)該與動物成為朋友，給他們自由和生的權(quán)利。集體主義精神。鐮刀頭羊能在那個生死關(guān)頭想出這么一個絕妙的主意，文章贊頌了斑羚的機智和智慧。智慧。（九）動物是人類的朋友。試給狩獵隊說一段話，談?wù)勀銓@件事的看法。四、總