語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)怎樣修改病句.doc

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)：怎樣修改病句復(fù)習(xí)過程： 一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粍t笑話。請(qǐng)大家可別把肚子笑疼了：某大學(xué)生物系設(shè)有動(dòng)物系、昆蟲系、植物系三個(gè)專業(yè)，在全系學(xué)生大會(huì)上，主持人大聲招呼：“動(dòng)物坐左邊，昆蟲坐右邊，植物坐中間?！笨?，大家笑得前俯后仰！其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常有人會(huì)鬧出這樣的笑話，所以我們必須學(xué)會(huì)修改病句，規(guī)范語(yǔ)言。（板書課題） 二、復(fù)習(xí)病句的類型及修改方法 1、改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥。下面請(qǐng)大家回憶一下，病句常見的病因有哪些類型？ (1)成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。 例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。 (2)用詞不當(dāng)：即句子中的某個(gè)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。 例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。 (3)詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。 例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。 (4)重復(fù)啰嗦：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。 例：我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。 (5)不合事理：即句中的意思不符合事實(shí)，不合邏輯。 例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。 (6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。 (7)分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的事物歸為了一類。 例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。 (8)關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤：即句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或使用錯(cuò)誤。例：黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。 2、小結(jié)改病句的三個(gè)步驟： 修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改，因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思，找到病因后修改，修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幷Z(yǔ)病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚，有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。板書：讀句子、理句意查排審、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧） 三、改病句練習(xí)。 1、每個(gè)小組改6句，看誰改得又快又好，開展小組競(jìng)賽活動(dòng)。（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我的家鄉(xiāng)是萍鄉(xiāng)人。 （3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 （4）因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （5）這本書對(duì)我很感興趣。 （6）既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。 （7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。 （8）繁星的作者是巴金寫的。 （9）我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。 （10）博物館里陳列著三千年前剛出土的文物。 （11）我們開會(huì)通過并討論了他的建議。 （12）如果天氣這么冷，他就堅(jiān)持鍛煉身體。 （13）春天的宜城是一年中最美麗的季節(jié)。 （14）昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。 （15）我國(guó)有世界上所沒有的萬里長(zhǎng)城。 （16）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。 （17）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 2、第二輪比賽。隨機(jī)抽出小組的一排，上臺(tái)板演。 （1）在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 （2）大家的眼睛都集中到了主席臺(tái)上。 （3）我最愛看民族舞蹈和民族音樂。 （4）讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。 （5）肖晚秋努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常夸耀她。 （6）媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。 （7）昨天，五個(gè)日本的小朋友來我校參觀。 （8）于文博光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。 3、修改下面一段話。（溫馨提示：下面一段話中 1個(gè)錯(cuò)別字，3個(gè)詞用錯(cuò)，2個(gè)句子有毛病，三個(gè)標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)谠男薷?。?同學(xué)們來到醫(yī)院，盼望生病的王老師。李明悄悄地敲了幾下病房的門，一會(huì)兒，門開了！病床上的王老師看同學(xué)們來了。高興地坐了起來，同學(xué)們看到了好幾天分別的老師，拉著她的手問長(zhǎng)問短，一下子圍了上去，有的還輕輕地留下了眼淚。4、下面是一位同學(xué)作文中的片段，請(qǐng)你幫他修改得更合理。 我最喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條放在我的碗里，另一條腿放在奶奶的里。四、拓展1、最后，請(qǐng)大家?guī)驼n前老師講的那個(gè)笑話中的主持人出出主意：