班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 今年我十分有幸地參加了中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作由師范教育司 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織實(shí)施 培訓(xùn)內(nèi)容為中小學(xué)班主任工作中所面臨的主要問(wèn)題 包括班主任的每一 天 班主任的每一學(xué)年 班主任與每次活動(dòng) 班主任與每個(gè)班級(jí) 班主任與每個(gè)學(xué)生 做一 個(gè)專業(yè)的班主任等六個(gè)模塊 據(jù)悉 如此大規(guī)模培訓(xùn)班主任的活動(dòng)尚屬首次 這是黨和國(guó)家 給我們中小學(xué)班主任發(fā)的一份厚禮 表達(dá)了黨和國(guó)家對(duì)班主任的濃濃關(guān)懷之情 對(duì)班主任工 作的重視程度是前所未有的 很榮幸 我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng) 聆聽(tīng)心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課 還可 以在網(wǎng)上與專家面對(duì)面交流 這一個(gè)月半的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō) 不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí) 也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升 更是一次心靈的蕩滌 我是 1998 年走上教育工作崗位的 工作了 11 年 也就當(dāng)了 11 年的班主任 應(yīng)該說(shuō)在 這 11 年中 我一直都是比較努力的 自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛(ài) 學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的 方向前進(jìn) 可是事情往往不盡如人意 面對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛 面對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù) 我深深地陷入了迷惘之中 這次培訓(xùn) 正好滿足像我這樣的班主任的需求 確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的 途徑和方法 提高實(shí)施自身的管理能力和水平 在這次培訓(xùn)活動(dòng)中 不管是在學(xué)校集中學(xué)習(xí) 也好 還是在家里通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看也好 我都認(rèn)真做好筆記 用心傾聽(tīng) 因?yàn)槲疑钪@是一 次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 對(duì)自身的思想政治素質(zhì) 教好書 育好人的能力和水平都將得到提高和 進(jìn)步 我有理由不認(rèn)真對(duì)待嗎 回顧這些天的學(xué)習(xí) 我感覺(jué)收獲頗多 專家們所闡述的教育觀點(diǎn) 風(fēng)格平實(shí) 語(yǔ)言或幽 默風(fēng)趣 或樸素真摯 列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例 深入淺出地向我們闡述了一些新班主任 工作新理念 這些新的教育理念猶如一盞明燈 為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向 猶如一泓汩汩的清泉 流入了我們這些小學(xué)班主任的心田 班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈 無(wú)疑是一把鑰匙 打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié) 專家們的言談中閃爍著智慧的光彩 精辟 獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服 對(duì)班主任工作的鐘情 和熱愛(ài)溢于言表 帶給我的完全就是一種震撼 一次洗禮 一次又一次的啟迪 反省和思考 以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì) 一 班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者一 班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者 班主任除了自己的教學(xué)工作外 最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期 缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙 沒(méi)有凝聚力 學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感 沒(méi)有進(jìn)取心 部分學(xué)生 的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生 導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事 班主任首先要營(yíng) 造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的 班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的 學(xué)生 鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生 幫助后進(jìn)生 使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置 激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書 拓展知識(shí)面 同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教 育 使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重 學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)珍惜 避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好 品德差的孩子 力求每 個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展 成為合格的人材 班主任的這些工作必須有計(jì)劃的 逐步實(shí)施 采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中 不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育 去補(bǔ)救 那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng) 班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中 二 對(duì)班級(jí)管理要用心二 對(duì)班級(jí)管理要用心 作為教師對(duì)待學(xué)生 首先要有愛(ài)心 很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較 多 好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異 需要提高 差生學(xué)習(xí)能力差 需要幫助 而中等生一般成績(jī)平平 在 班集體里不顯眼 不容易引起老師的注意 但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生 而放一放就變成了差生 因此 作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待 讓每一位學(xué)生都得到 關(guān)注 不忽視任何一個(gè)學(xué)生 三 與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)三 與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài) 要把學(xué)生教育好 家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量 我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái) 使 家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上 形成合力來(lái)教育學(xué)生 由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙 聯(lián)系的機(jī) 會(huì)很少 老師一請(qǐng)家長(zhǎng) 無(wú)非是訓(xùn)話 批評(píng) 家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服 在家長(zhǎng)心目中 老師似乎 專門是訓(xùn)人的 這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的 作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年 人 無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話 因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話 應(yīng)當(dāng)撇 開(kāi)教師的身份 真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn) 討論怎樣幫孩子改掉壞毛病 要努力把家 長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子 難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義 別開(kāi)生面 可以采用多種形式 老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法 家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的 讓學(xué)生參與到 家長(zhǎng)會(huì)中 讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲 幫助父母子女有效的溝通 每個(gè)模塊安排 7 天的學(xué)習(xí)時(shí)間 前 4 天學(xué)員在線學(xué)習(xí)專家提供的課程內(nèi)容 后 3 天安排 研討 研討由班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師組織進(jìn)行 班級(jí)研討中帶有普遍性的案例和問(wèn)題提供給 專家團(tuán)隊(duì) 每個(gè)專題的專家團(tuán)隊(duì)組織一次視頻互動(dòng)答疑活動(dòng) 這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我最期盼的 我結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行積極反思 認(rèn)真完成作業(yè)和思考練習(xí)題 記下平時(shí)工作中的點(diǎn)滴收獲和 困惑之處 并發(fā)表在論壇上和其他學(xué)員 專家進(jìn)行交流探討 總