語文人教版四年級下冊32《漁夫的故事》.doc

32 漁夫的故事課文分析：漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的龐大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：正義一定能戰(zhàn)勝邪惡。擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字。2、理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3、理清文章脈絡(luò)，簡要地講述課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過人物對話，揣摩人物的心理活動及性格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備（布置預(yù)習(xí)任務(wù)）：1、把課文讀通順，想辦法解決生字詞，勾畫出不少于5個易讀錯或?qū)戝e的詞語提醒給同學(xué)注意。2、試著用自己的話概括課文講了一個怎樣的故事。（不要忘了邊讀邊勾畫、批注，讀書是要留下痕跡的。）教學(xué)過程：一、 回顧本單元內(nèi)容導(dǎo)入1、這個單元的學(xué)習(xí)，將我們帶入了故事長廊，一個個鮮活的人物形象一定給大家留下了深刻的印象：有持之以恒的紀(jì)昌、諱疾忌醫(yī)的蔡桓公、一路艱辛進(jìn)藏的文成公主、英勇無畏的普羅米修斯。今天我們繼續(xù)在故事長廊中前行，一同走進(jìn)32課漁夫的故事。（板書課題）2、齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)（課件出示課前的預(yù)習(xí)任務(wù)）1、 師生一起檢查識記詞語。（各小組課前已派組員將要提醒同學(xué)們注意的易錯字音、字形用紅色標(biāo)出寫在了展板上。）2、 課件出示老師提醒同學(xué)們認(rèn)讀的詞語（1） 指導(dǎo)“規(guī)矩”的讀音。（2） “仇”是多音字。3、 試著說說課文講了一個怎樣的故事？（提示關(guān)鍵詞：漁夫、膽瓶、魔鬼）三、小組合作學(xué)習(xí)，感受人物形象課件出示合作任務(wù)：從哪兒看出魔鬼的狡猾兇惡和漁夫的智慧鎮(zhèn)定呢？魔鬼的狡猾兇惡用標(biāo)記，漁夫的智慧鎮(zhèn)定用標(biāo)記。在旁邊可寫批注或感受。1、 小組討論2、 全班交流表現(xiàn)魔鬼性格特點(diǎn)的語句（1）魔鬼的樣子兇惡（2）魔鬼的語言：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！” “正因為你救了我，我才要?dú)⒛惆?！”“別再啰嗦了，”魔鬼說道，“反正你是非死不可的。” “漁夫，剛才我是跟你開玩笑的。” （指導(dǎo)朗讀出魔鬼的狡猾兇惡語氣）（3）魔鬼的動作：這時候，魔鬼搖身一變，變成一團(tuán)青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進(jìn)膽瓶。 （看課文插圖過渡到感受漁夫的智慧） 3、全班交流表現(xiàn)漁夫智慧鎮(zhèn)定的語句：（重點(diǎn)抓住漁夫的心理活動）“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣”（指導(dǎo)朗讀出漁夫的鎮(zhèn)定自信的語氣）四、體會故事的寓意正義一定能戰(zhàn)勝邪惡。擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大、不可戰(zhàn)勝的。五、 學(xué)習(xí)簡單講述故事漁夫回到家里，妻子見他空手而歸，問他怎么一無所獲。漁夫該怎樣向妻子講述所發(fā)生的故事呢？這個故事，重點(diǎn)講好哪里呢？1、 魔鬼為什么要?dú)⑺罎O夫？（第11自然段）2、漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的？（第1625自然段）六、知識鏈接課后資料袋的一千零一夜內(nèi)容七、布置作業(yè)1、請同學(xué)們把這個故事講給家長聽。2、課下去讀一千零一夜這本民間故事集。八、結(jié)束語漁夫的故事結(jié)束了，但故事長廊沒有盡頭，讓我們愛上故事，愛上讀書