湯賢志五年級數(shù)學上冊期末試卷.docx

五年級數(shù)學上冊期末試卷一、填空（共18分）1在里填上“”、“”或“=”。3.780.993.78 2.61.012.67.21.37.21.3 9.71.29.71.22在（ ）里填上合適的數(shù)。2.05噸=（ ）噸（ ）千克 3升50毫升=（ ）升3一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是2.3，這個兩位小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。4.一個數(shù)的小數(shù)點先向左移動兩位，再向右移動三位后是0.123，這個數(shù)是（ ）。5.一個平行四邊形的底是2.6厘米，高是4厘米，面積是（ ），一個三角形的底是2.5厘米，面積是10平方厘米，高是（ ）。6. 501班進行1分鐘跳繩測試，六位學生的成績分別是：137個、142個、136個、150個、138個、149個，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（ ），中位數(shù)是（ ）。7.正方體的六個面分別寫著1、2、3、4、5、6，每次擲出“3”的可能性是（ ），每次擲出雙數(shù)的可能性是（ ）。8.一輛汽車開100公里需要8升汽油，開1公里需要（ ）升汽油，1升汽油可以開（ ）公里。二、判斷（每小題1分，共4分）1被除數(shù)不變，除數(shù)擴大100倍，商也擴大100倍。 （ ）2大于0.2而小于0.4的數(shù)只有0.3一個。 （ ）3兩個等底等高的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。 （ ）4一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)可能相等。 （ ）三、選擇（每小題1分，共5分）12.695保留兩位小數(shù)是（ ）。A、2.69 B、2.70 C、0.702已知0.35170=59.5,那么3.51.7的積是( )A、0.595 B、5.95 C、59.53在一個位置觀察一個長方體，一次最多能看到它的（ ）。A、一個面 B、兩個面 C、三個面4一個三角形與一個平行四邊形的面積相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四邊形的高是（ ）分米。A、1 B、2 C、45.一個平行四邊形的底和高分別擴大2倍，它的面積擴大（ ）倍。A、 2 B、4 C、6 D、8四、計算（44分）1直接寫出得數(shù)（每小題1分，共10分）0.258= 3.021.5= 0.40.4= 2.42.5=1.60.01= 07.12= 12.36= 1.91=0.250.40.250.4= 4(1.50.25)=2豎式計算（第一小題3分，第二小題需驗算5分，共8分）2.065.5 54.721.8 （驗算）3計算下面各題（能簡算的要簡算）（每小題3分，共18分）48-2.312 50(0.8+0.4) 7.342.1+7.347.8+7.341.120.51.250.8 (8.15.4)3.685.7 9.889+9.884操作（8分）下列圖形中每個小正方形的邊長為1厘米，A：先畫一個底為4厘米，高為3厘米的三角形；B：再畫一個面積是12平方厘米的平行四邊形。五、綜合運用（共29分）（一）只列式，不計算。（每小題2分，共6分）1. 已知一個三角形的面積是12平方厘米,這個三角形的底是8厘米,高是多少厘米?2. 一個正方形水池的周長是2.2米，這個水池的占地面積是多少平方米？3.501班有學生40人，502班是501班的1.2倍，兩個班共有學生多少人？（二）解決問題（23分）1實驗小學買了2只足球，5只籃球共用去287元，每只足球49元，每只籃球多少元？（4分）2學校實踐基地有桃樹和梨樹共700棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的2.5倍，基地里有桃樹、梨樹各多少棵？ （用方程解）（4分）3學校食堂運來一車煤，原計劃每天燒0.25噸，可以燒24天，現(xiàn)在改進鍋爐技術，每天節(jié)約0.05噸，現(xiàn)在，這車煤可以燒多少天？（4分）4墊江到重慶的公路全長168千米，甲乙兩輛汽車分別從兩地同時相對開出，經(jīng)過1.5小時相遇，甲車每小時行駛58千米。乙車每小時行駛多少千米？（5分）5為鼓勵居民節(jié)約用水，自來水公司制訂下列收費辦法：每戶每月用水10噸以內（含10噸），1.7元/噸。超出10噸部分，按2.5元/噸收取。 （6分）（1）小明家十月份用水12噸，該交費多少元？（2）小紅家十月份交水費37元，她家十月份用水多少噸？五年級數(shù)學上冊期末試卷質量分析 一、 基本情況分析 本次數(shù)學檢測試卷題型多樣,覆蓋全面，能重點考察學生的應用基礎知識能力。從整體上看，本次試題難度偏上，注重應用知識，內容緊密聯(lián)系生活實際，注重了實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題,有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。 二、試題分析 數(shù)學試卷分為“填空”、“判斷”、“選擇”、“計算”、“觀察物體”、“解決問題”等幾道大題。概括有以下特點： 1、注重基礎知識 本套試題考查面廣，涉及知識點多，難易程度偏上，能考察學生對知識的正確理解和應用水平。 2、試題結構均衡 試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中“判斷”、“填空”、“選擇”、“計算”重在考查對基礎知識的理解以及靈活應用情況，注重了數(shù)學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而“解決問題”考查了學生的觀察能力、整合信息能力以及發(fā)散思維能力。 3、貼近生活實際 試題從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化， 讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。 三、試卷分析 （一）取得成績 1. 基礎知識部分。學生答的還算理想，這是我們在平時的教學中對基礎知識抓的實，對學生應當掌握的知識訓練的比較到位。大多數(shù)學生對本冊書前半部分知識掌握得很牢固，但仍有部分學生出現(xiàn)問題。 2. 計算能力不容樂觀，但多數(shù)學生的計算準確率較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練，還有合理的作業(yè)布置是分不開的。 3. 在解決問題中，學生基本能夠解決本冊知識與生活之間的聯(lián)系，不過還是有部分學生因為審題不認真，對知識掌握不夠牢固而丟失了很多分數(shù)，這是我們今后應當努力做好的。 （二）存在問題 1. “選擇”中的第1題學生選對的正確率很小，學生的思考空間沒有開發(fā)性，多數(shù)學生都做錯了，這說明學生實際應用數(shù)學的意識還有待加強。 2.“計算”中的解方程部分，很多學生失分不少。計算作為一個基礎知識和基本技能，還需加強練習，其中部分學生是因為方法沒有掌握，還有一部分是格式不正確。 3、“解決問題”的最后一題，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高。應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；學生解題的策略性還不夠。這說明在平時的教學中，還要著重讓學生學會找題中的數(shù)量關系。 （三）今后的教學方向 從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 1. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。 2. 立足于教材，扎根于生活。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材