肥西縣高中教學質(zhì)量綜合評價方案.doc

肥西縣高中教學質(zhì)量綜合評價方案（再討論稿） 為進一步加強教育教學管理，推動高中新課程實驗，深化教育教學改革，落實過程指導，全面提高教學質(zhì)量，建立科學的、符合我縣實際的、有利于學校可持續(xù)發(fā)展的綜合性的評價體系，結(jié)合近年來我縣普通高中教育教學質(zhì)量評價經(jīng)驗，特制定本方案。一、評價基本原則（一）堅持全面貫徹黨的教育方針；（二）堅持定性評價與定量評價相結(jié)合、關(guān)注結(jié)果與重視過程相統(tǒng)一、整體評價與部分評價相對應的原則；（三）堅持客觀公正的原則；（四）堅持通過科學的評價引導學校樹立正確的質(zhì)量觀，強化質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校的意識，引導各級各類學校立足校情、走特色辦學之路，引導學校積極參與競爭，奮發(fā)有為的原則。二、總指標與權(quán)重（一）教學質(zhì)量（0.5）（二）教育教學管理（0.5）三、教育教學管理評價指標與權(quán)重（一）全面貫徹教育方針（0.15）（二）全面實施素質(zhì)教育（0.12）（三）課程改革（0.1）（四）校園文化建設（0.1）（五）常規(guī)管理（0.1）（六）教學管理（0.21）（七）教研教改（0.16）（八）學校教師獲獎（0.06） 根據(jù)以上各項積分之和算出各校管理評價初始得分，得分最高者以百分計，按比例將以上各校得分轉(zhuǎn)換為各校管理評價最后得分。四、教學質(zhì)量評價指標與權(quán)重（一）高考評價（0.5）（二）學業(yè)水平測試評價（0.4）（三）學科競賽及學生特長活動評價（0.1）五、評價范圍、對象及方法（一）評價范圍和對象 我縣各級各類普通高中學校，本方案的統(tǒng)計對象為當年登記在冊并具有正常學籍的應屆高中畢業(yè)生，是對這一屆學生三年來的綜合評估。（二）評價前提 各校都應當堅持開齊開足開好課程，堅持規(guī)范的中小學辦學行為，大力加強新課程改革與管理。（三）數(shù)據(jù)來源 中考成績及學業(yè)水平測試的成績數(shù)據(jù)由教研室提供，高考成績由大招辦提供，各類學科競賽和學生特長獲獎情況由學校提供原始獲獎通知文件、證書和匯總統(tǒng)計表，并由教研室審核認定。（四）評價辦法 評價分為高考評價、學業(yè)水平測試評價、學科競賽及學生特長活動評價和高中教育教學管理評價四個部分。前三個部分為為教學質(zhì)量評價，各部分所占的比例為5：4：1。高考評價、學業(yè)水平測試評價、學科競賽及學生特長活動評價分值都換算成百分制，再按照上述比例合成，得到教學質(zhì)量評價部分的得分。各校教育教學管理評價由縣教育局中教室根據(jù)專項檢查結(jié)果實施賦分。（五）評價實施 由中教室負責根據(jù)肥西縣高中教學質(zhì)量綜合評價方案進行評價。六、 教學質(zhì)量評價體系（一）高考評價指標體系1、評價指標及權(quán)重（1）、基本目標：權(quán)重為0.2（2）、學科位次：權(quán)重為0.4（3）、本科達標數(shù)：權(quán)重為0.42、評價標準與方法 以高一入學時中考原始成績和當年高考應屆生的原始成績?yōu)橐罁?jù)，以學校為單位進行統(tǒng)計。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，按指標權(quán)重，合計學校總分，對各校高考進行總體評價。學校集體的總分為基本指標、學科位次、本科達標數(shù)、加分因素的總和。（1）、基本目標（基本分20分） 以該校上一學年縣招辦公布的本科達線人數(shù)為基數(shù)，當年本科達線人數(shù)達上一年達線數(shù)的實現(xiàn)目標，得基本分。人數(shù)超出或減少則在基本分上加或減分，每增加或減少一人，則增加或減少0.5分，增加或減少的分值不超過10分。如某校無人達上本科線則該項得得其他學校平均得分。（2）、學科位次（基本分40）A、以高一入學的中考成績?yōu)橐罁?jù)，算出各科平均分，排出各科位次。以本屆學生高考成績?yōu)橐罁?jù)，算出各學科平均分，排各學科位次。位次保持，得該學科基本分，每進或退一位則加或減0.5分。單科平均分為三縣第一名則加5分，縣內(nèi)完中單科平均分躍居全縣第一名加5分，不重復計分。文、理科分開評比，理綜以中考理、化與高考理綜比較，文綜以中考政、史與高考文綜比較。B、計算省、市級示范高中及一般高中的報考率。報考率分別低于98%、90%、85%的學校，在以上各科積分基礎上分別按98%、90%、85%與報考率的差值折分。C、報考率為實際參加高考學生數(shù)與畢業(yè)生數(shù)之比。（3）、本科達標數(shù)（基本分40）根據(jù)當年本科達線人數(shù)的1.2倍，切出入學時達到此數(shù)的預測達線分，以各校預測達線分以上的80%的學生數(shù)為應達本科目標數(shù)，達到目標的得基本分。每增加或減少一個百分點加或減1分，增加或減少的分值不超過20分。若某校當年入學無預測達線分以上的學生則該項得其他學校平均得分。（4）、加分因素A、每培養(yǎng)一名入學時在預測達線分以下的學生為本科生則加分，計分辦法為：每低于1個20分段則每人加0.2分。B、每培養(yǎng)一名藝術(shù)本科生加0.5分，每培養(yǎng)一名體育本科生和“招飛生”加1分。以錄取為準，并有相關(guān)的培養(yǎng)、訓練計劃，但不計入集體獎中第二1、3項。C、每培養(yǎng)一名合肥市高考前十名的學生加2分，全省前十名的加5分，不重復計分。（5）、高考評價最后得分 根據(jù)以上各項積分之和算出各校高考評價初始得分，得分最高者以百分計，按比例將以上各校得分轉(zhuǎn)換為各校高考評價最后得分。（二）、學業(yè)水平測試評價指標體系1、指標體系與權(quán)重（1）、學業(yè)水平測試等級合格率（即C等次以上比例）0.6(0.0610)（2）、學業(yè)水平測試等級優(yōu)秀率（即A等次比例）0.4(0.0410)2、實施辦法（1）、學業(yè)水平測試等級合格率各校以95%作為指標，每科基本分6分，十科累計記分，每科每上升或下降1%，基本分增加或減少0.2分，增減幅度不超過6分。（2）、以高一入學的中考成績?yōu)橐罁?jù)，算出各科優(yōu)秀率，排出中考優(yōu)秀率的各科位次。以本屆學生學業(yè)水平測試成績?yōu)橐罁?jù)，算出各學科優(yōu)秀率，排出學業(yè)水平測試優(yōu)秀率各學科位次。位次保持，得該學科基本分4分，十科累計記分。每進或退一位則加或減0.1分，增減幅度不超過4分。非中考科目以總分為依據(jù)計算。（3）、學業(yè)水平測試評價最后得分 根據(jù)以上各項積分之和算出各校學業(yè)水平測試評價初始得分，得分最高者以百分計，按比例將以上各校得分轉(zhuǎn)換為各校學業(yè)水平測試評價最后得分。（三）、學科競賽及學生特長活動評價指標體系1、學科競賽及學生特長活動評價數(shù)據(jù)依據(jù)材料：、省示范高中該屆學生在省級數(shù)學、物理、化學、生物、計算機等教育主管部門認可的學科競賽中的獲獎情況；、其他學校該屆學生在市級或市級以上數(shù)學、物理、化學、生物、計算機等教育主管部門認可的學科競賽中的獲獎情況；、該屆學生三年內(nèi)在縣級以上田徑運動會中以學校為參賽單位團體總分獲獎情況和市級以上體育集體項目比賽中的獲獎情況；、該屆學生在縣級以上教育主管部門認可的藝術(shù)類比賽中的獲獎情況；、該屆學生在縣級或縣級以上青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人比賽、航模比賽教育主管部門認可的比賽中的獲獎情況。 2、學科競賽及學生特長活動評價原始得分辦法： 省級示范高中學科競賽除考慮國家和省級競賽獲獎外，市級競賽一等獎列入計算之列。國家級數(shù)學、物理、化學、生物和計算機等學科競賽中獲一、二、三等獎的，每生分別得6分、5分和4分；省級數(shù)學、物理、化學、生物和計算機等學科競賽中獲一、二、三等獎的，每生分別得5分、4分和3分；市級一等獎得2分，同一學生不重復計獎。 市級示范學校學科競賽考慮市級或市級以上比賽中獲獎的情況。獲國家級一、二、三等獎的，每生分別得12分、8分和4分；獲省級一、二、三等獎的，每生分別得6分、5分和4分；獲市級一、二、三等獎的，每生分別得5分、4分和3分。其他學校競賽獲省級一、二、三等獎的，每生分別得12分、8分和4分；獲國家級得分雙倍；獲市級一、二、三等獎的，每生分別得6分、5分和4分，但同一學生同一次競賽重復給獎的按最高獎計分。 在縣級田徑運動會中團體總分前八名，從第一名開始分別記8、7、6、5、4、3、2、1分；市級田徑運動會中團體總分前八名，在縣級基礎上對應加1分；省級田徑運動會中進入團體總分前八名的，得分為市級得分加倍。縣級體育和藝術(shù)集體項目比賽中進入前三名（或一、二、三等獎）的，從第一名(一等獎)開始分別記3、2、1分；市級體育和藝術(shù)集體項目比賽中進入前三名（或一、二、三等獎）的，從第一名(一等獎)開始分別記4、3、2分；省級體育和藝術(shù)集體項目比賽中取前八名，得分依次為10、9、8、7、6、5、4、3，以上同一次比賽按最高獎計分。個人比賽獲獎按照學科競賽計分,但同一學生同一次競賽重復給獎的按最高獎計分；縣級青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人比賽、航模比賽中個人獲一、二、三等獎的，每生分別得3分、2分和1分；市級或市級以上青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人比賽、航模比賽中個人獲省級一、二、三等獎的，每生分別得6分、5分和4分；市級一、二、三等獎的，每生分別得4分、3分和2分, 但同一學生同一次競賽重復給獎的按最高獎計分；各校學科競賽及學生特長活動評價原始總得分為上述各項計分之和。3、學科競賽及學生特長活動評價賦分辦法 根據(jù)以上各項積分之和算出各校學科競賽及學生特長活動評價初始得分，得分最高者以百分計，按比例將以上各校初始得分轉(zhuǎn)換為各校學科競賽及學生特長活動評價的最后得分。 七、教育教學管理評價體系見教育教學管理評價細則八、高中教學質(zhì)量綜合評價分項指標得分數(shù)據(jù)合成 將教學質(zhì)量評價與教育教學管理評價的最后得分依據(jù)總指標與權(quán)重計算出各高中學校教學質(zhì)量綜合評價最后得分。有下列七種情形的從總積分中扣分或加分：1、每學期對教師工作進行一次全面的綜合量化考評，并將結(jié)果公示后分別報縣教育局人事科和中教室，程序不到位扣1分，缺報一次扣5分。2、肥西縣中小學幼兒園教師教學教研檢查月報表，每缺一次扣1分，遲報或不合要求每一次扣0.5分，扣完5分為止。3、按照肥西縣中小學（幼兒）教師教研常規(guī)工作考評細則，每學期對教師的教研常規(guī)工作進行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結(jié)果公示后報教育局中教室，缺一次扣3分。4、開學一周內(nèi)不能上報課程表、教師授課表、各種計劃分別扣除1分。5、有違背十種教育教學行為現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一人次未追究扣1分。6、學校能提供本年度完整學段的各學科在試題歸類與解題方法方面的專門資料，每學科加0.5分。7、當年有縣級立項課題每項加0.25分，市級加0.5賦分，省級加1分。九、獎項設置（一）、集體獎 縣教育局根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，分層次設獎，分別對獲第一、二、三等獎的學校進行表彰。對相對上一年進步比較顯著的學校頒發(fā)進步獎。（二）、個人獎1、設高考教學成果一、二、三等獎。根據(jù)所授班級學生平均分位次前移情況設一、二、三等獎。2、學業(yè)水平測試單科合格率由學校統(tǒng)計到教師，報縣教育局中教室，審核比較取前三名發(fā)給證書。3、學業(yè)水平測試優(yōu)秀率由校分授課教師統(tǒng)計，報縣教育局中教室，審核后與所在學校指標差值比較，取前三名，頒發(fā)獲獎證書。（三）說明和要求1