中學教師資格《綜合素質》過關練習試卷A卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前中學教師資格綜合素質過關練習試卷A卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是（ ）。A.起點公平B.機會公平C.過程公平D.結果公平2、中華人民共和國憲法規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機關是（ ）。A.中華人民共和國人民檢察院B.中華人民共和國監(jiān)察委員會C.全國人民代表大會常務委員會D.中華人民共和國人民法院。3、教師的平均工資水平應當( )國家公務員的平均工資水平。A高于B接近C不低于或者高于D同等于4、鐘老師在班上設立“進步展示臺”，分類展示在不同方面有進步的學生。這表明鐘老師（ ）。A.不以分數為評價學生的唯一標準 B.不關心學生的全面發(fā)展 C.不注重與學生家庭密切聯系 D.不主動與教師密切臺作 5、“學高為師“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（ ）A本體性知識 B條件性知識C實踐性知識D文化知識6、某中學規(guī)定,凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校實驗活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先考慮，該學校的做法（ ）。A.合法,有利于教師科學研究權的落實和保障 B.合法,有利于教師教學自由權的落實和保障C.不合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權利 D.不合法,違反了教師考核評價的客觀公正原則7、為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經常在課堂上設計一些開放性問題。引導學生自由討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣做會使學生思維太發(fā)散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的。我從不這樣做！”下列選項中正確的是（ ）。A馬老師的說法合理，有利于提高學生學習成績B劉老師的做法得當，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識C馬老師的說法欠妥當，不利于維持課堂秩序D劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學進度8、下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（ ）。A. 茶館 B. 龍須溝 C. 駱駝祥子 D. 林家鋪子9、下列成語中，不是出自論語的是（ ）。A.升堂入室 B.教學相長 C.誨人不倦 D.有教無類 10、“數學家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結論是（ ）。A.數學家都是教育家B.有的數學家是教育家C.教育家都是數學家D.教育家都不是數學家11、在word“字體”對話框中，不能對文字進行操作的是（ ）。 A. 縮減 B. 字符間距 C. 字形 .D 字體顏色 12、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時形成的（ ）。A.動能B.重力C.電能D.勢能13、小張來到北京廚口店龍骨山，他可以了解到生活在距今（ ）的北京人。A80萬30萬年前B70萬30萬年前C70萬20萬年前D80萬20萬年前14、學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”，體現了李老師（ ）。A.廉潔從教、勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻C.團結協(xié)作，甘為人梯D.治學嚴謹，勇于創(chuàng)新15、王某在距某初級中學不足百米處， 開了一家營業(yè)性電子游戲廳， 允許該校學生出入。 王某的做法（ ）。A. 合法，王某具有自主經營的權利 B. 合法，王某并未強迫學生玩游戲C. 違法了中華人民共和國義務教育法 D. 違法了中華人民共和國未成年人保護法 16、某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數是( )。A.1B.2C.3D.417、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持（ ）的原則。A教育為主、懲罰為輔B教育為主C懲罰為主D依法從輕18、依據中華人民共和國未成年人保護法，對未成年人的社會保護不包括（ ）。A.預防未成年人沉迷網絡 B.禁止拐賣，虐待未成年人 C.履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)未成年人 D.任何人不得在中小學教室吸煙 19、“四書五經”是古代典籍中的經典.下列選 項中.含有周頌是（ ）。A. 春秋B.詩經C.周禮D易 經20、孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。A學記 B大學 C論語 D中庸21、按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結性測驗和（ ）。A形成性測驗 B個別測驗 C人格測驗 D常模參照測驗22、下列人物中，與“烏江自刎”，密切相關的是（ ）。A.陳勝 B.項羽 C.劉備 D.秦始皇 23、下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（ ）。 A. “豆蔻”指女子十七八歲 B. “弱冠”指男子二十歲 C. “花甲”指六十歲 D. “古稀”指七十歲 24、下列各城市中屬于六朝古都的是（ ）。A北京B開封C西安D南京25、20世紀初實用主義教育學的代表人物是（ ）。A凱洛夫 B杜威 C布魯納 D贊柯夫26、“醫(yī)生都穿白衣眼，所以，有些穿白衣服 的人留長頭友.下列選項中，這一陳述的必要 前提是（ ）。A.有些醫(yī)生留長頭發(fā)B.有些醫(yī)生不留長發(fā)C.穿白衣服的人不留長發(fā)D.穿白衣服的人都是醫(yī)生27、中學生鄒某上課時玩手機游戲,班主任王老師發(fā)現后,當場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備,并告誠鄒某不要在上課時玩游戲。課后,王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法（ ）。A.合法,教師有權批評和管教學生 B.不合法,侵犯了鄒某的財產權C.合法,教師無權沒收學生的手機 D.不合法,侵犯了鄒某的隱私權28、現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有（ ）。A未來性B滯后性C連續(xù)性D廣延性29、依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。A.培養(yǎng)學生特長 B.發(fā)展學生潛能C.尊重學生個性 D.私拆學生信件 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他農村讀初二的兒子張某多次被校長王某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長責任。于是教育局派人前往調查，結果實在出人意料。該校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁，3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長，他下決心要整頓學校的組織紀律，同時還采取了一系列的措施。他對學校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學生不聽教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關學生禁閉，然后在禁閉室內訓斥學生。事情暴露后，本地一些農村干部認為校長做得對，學生不聽教就該這樣做，并且站出來要為校長擔保。對此你是怎么看的？請運用相關教育理論進行分析。2、高二下學期，班上陸續(xù)有學生年滿18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自 己的“成人禮” ，邀請我參加生日聚會。 面對學生的邀請，我思考了很久： “學生邀請我， 說明他們把我當朋友，是對我的信任。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會不會引發(fā)學 生的攀比、浪費？拒絕學生，會不會讓他們傷心？” 反復思考之后，我決定利用這個機會， 引導學生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動班干部，組織了“18 歲，我們成人啦”主題班會課。 在班會上，全體學生給“小壽星”們進行了簡樸的慶祝，而后我引導學生們構想十年之后自 己的生活。學生們暢所欲言，有的說要做科學家，有的說要做企業(yè)家，有的說要和家人一起 過幸福的生活。我跟學生們分享了自己讀大學、工作以來的經歷，啟發(fā)學生認識到要實現夢 想，不僅要好好學習，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會適應能力。 這次活動之后， 學生們的學習勁頭更足了，師生關系更融洽了。 “小壽星”們把原本計劃請客的錢湊起來，買了一臺飲水機放在教室里， 給大家?guī)砹朔奖恪?本來有些同事覺得我組織這個主題班會是 浪費寶貴的學習時間，看到效果后，也紛紛效仿開展了類似的活動。 問題：請從教師職業(yè)理念的角度，分析材料中“我”的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學員們說：上山的人永遠不要瞧不起下山的人，因為他們曾經風光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們說不定什么時候就會爬上來?！备鶕牧纤l(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規(guī)范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、B2、答案：A3、C4、A5、A6、A7、B8、D9、B10、B11、B12、D13、C14、C15、D16、B17、A18、C19、【答案】B.20、C 【解析】論語是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學、倫理等思想，也包括了他的教育思想。21、A22、B23、A24、D25、B【解析】杜威在20世紀初提出了“做中學”的實用主義教育思想。26、A27、B28、B29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、首先，這位校長下決心要整頓學校的組織紀律，其最終目的是為了學校有更好的發(fā)展，學生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點是好的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其管理思想的粗陋、管理方法的簡單，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。其次，對于該校長的在整頓學校組織紀律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關部門應該責令立即停止，并提出相應批評和教育，改正該校長的一些不合理整改方式。第三，在學校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，才能取得動機和效果的統(tǒng)一。2、該老師的做法是恰當的，符合了素質教育倡導的教師職業(yè)理念。 （1）該老師的做法體現了素質教育是面向全體學生的教育，是促進學生全面發(fā)展的教 育。材料中班上學生邀請老師去參加生日聚會，班主任利用這次機會，展開主題班會，引導 全班學生學會學習，學會做人，體現了面向全體學生，并且體現了重視對學生正確世界觀、 人生觀、價值觀的教育。 （2）該老師的做法體現了“以人為本”的學生觀。學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師 應把學生看做是發(fā)展中的人。 材料中的老師面對學生的邀請， 充分考慮學生身心發(fā)展的順序 性、階段性等特點，召開了“18 歲，我們成人了”主題班會，提高學生的各方面能力，體 現了老師尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律。 （3）該教師的行為體現了教師應成為學生學習的促進者。材料中的老師利用開主題班 會的形式，給“小壽星”過生日，引導學生構想自己十年后的生活，取得了良好的效果，使 學生學習勁頭增加，師生關系更加融洽。 綜上所述，教師應樹立素質教育的理念，在教育教學過程中踐行素質教育的要求，幫助 學生健康成長。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、用發(fā)展的眼光看待學生每次重要的考試結束后，學生、家長、老師甚至領導都在關注著分數。在大多數人眼中，分數從某種程度上就是學生的學習狀況、老師授課情況的反映。這種情況導致許多班主任及任課老師對學習成績優(yōu)異、表現好的學生關愛有加，而對成績較差、行為規(guī)范較差的學生不能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實踐證明，這樣對待學生，特別是對待“學困生”“后進生”，往往使他們喪失學習信心，失去克服困難的勇氣，甚至產生頹廢的情緒。因此，作為一名教師，在看待學生上，要樹立正確的學生觀-用發(fā)展的眼光看待學生。每個人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會成長。此外，在人的成長過程中，學習成績一直都優(yōu)秀的畢竟只是少數，還有很多人像愛迪生、愛因斯坦一樣，在很小的時候并沒有表現出自己的天賦。因此，老師對學習成績較差的、表現差的學生，千萬不要用一成不變的眼光去看待他們，而是要盡可能多地表揚來肯定他們的點滴進步，發(fā)現他們身上的每一個閃光點，從而使他們樹立學習信心，增強克服困難的勇氣。古人云：“三歲看小，七歲看老。”實際這是一種靜態(tài)看人的觀念，在絕大多數的情況下，我們不可能從一個人小時候的表現就預言其在事業(yè)中的成就。這也使我想起了我初中的一個同學，不管如何努力，成績就是不好。我的班主任就歧視他、看不起他，說他將來一定不會有出息。而導致他早早就外出打工。但是他并沒有自卑和沉淪下去。而是通過自己的努力，成就了一番事業(yè)。而今，在深圳、廣州都有他的公司。在2015年的校慶時，他還拿出10萬塊錢作為學校的獎學金。由此可見，在教育教學過程中，我們應該用發(fā)展的眼光看待學生，不能以靜態(tài)，更不能以眼前學生的成績作為評價學生的唯一標準。學生的學習成績是反映教育的一個重要方面，但不是教育的全部。俗話說：“金無足赤，人無完人”，“十個指頭有長短”。再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點。所以作為教育者還應該用一種獨特的眼光看待學生的個性。每一個具體的學生在某一階段的智力水平、認識水平、生活環(huán)境、興趣愛好等方面是各不相同的。教育不能用機械的、靜止的眼光看待學生，而應當尊重個別差異，促進健康發(fā)展。因此，了解和關心學生