游戲教學(xué)講稿.doc

游戲教學(xué)自我介紹：Good evening，everyone！My name is Aileen.傳球依次問出每個人的名字，然后給每個人一張紙條，大家將自己的名字寫在紙上并放在桌子的左上角。開火車的游戲讓大家相互認識。游戲教學(xué)是在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實施的一系列具有趣味性，猜測性和對話性的教學(xué)活動。游戲教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到我們最佳的教學(xué)效果。Trick game示范，讓大家說出該游戲的目的（訓(xùn)練S多聽多讀，正確模范單詞的發(fā)音，抓緊S的注意力。）大家要知道，我們課堂上設(shè)計的每一個教學(xué)活動和游戲都是為我們的教學(xué)服務(wù)的。我們在課堂上玩的Magic guesser也好，Magic fingers也好，是為了操練我們的單詞，還是鞏固我們的句型呢？我們要有明確的教學(xué)目的。而不是為了游戲而游戲，否則我們的課上下來，課堂非常生動，非?；顫姡瑢W(xué)生非常開心，家長非常滿意，但是下個學(xué)期他不交學(xué)費，因為沒有效果。我們在設(shè)計游戲時，一定要把握三個原則，就是剛剛說的趣味性，猜測性和對話性。Big mouth 示范。游戲教學(xué)的原因：只工作不玩耍聰明的孩子也會變傻（all work and no play makes jack a dull boy）。我們都知道，孩子具有5好心理：好動，好玩，好奇，好勝，好表揚。我們的教學(xué)活動也是根據(jù)孩子的這5好心理來設(shè)計的。好玩：課堂上設(shè)計各種各樣的活動和游戲來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；好奇：我們在教授新知識的時候，在input的環(huán)節(jié)，我們會有很多奇境的創(chuàng)設(shè)；（比如今天我們要學(xué)水果，可以準(zhǔn)備一個不透明的大袋子，我們提起來，抖一抖，小朋友就會好奇，哎，這是什么呀？他那種自然而然的好奇心就會促使他去關(guān)注你的課堂。Whats in it? 這個時候老師可以聞一聞，用各種各樣的表情來讓學(xué)生猜一猜袋子里面有什么？每個老師都是一個很好的演員。）好動：我們的課堂上經(jīng)常會有互動的環(huán)節(jié)（sing a song, Lets chant，lets have a match. Lets play a game.等）會有很多的肢體動作；好勝：課堂上我們可以設(shè)置一系列具有競爭性的游戲來滿足孩子的好勝心理，從而減少孩子注意力不集中的現(xiàn)象。比如師生時間的競爭，組與組之間的競爭，男女生之間的競爭。好表揚：老師一定不要吝嗇自己的表揚，孩子聽到表揚很高興的。成人也一樣，何況是孩子。哎，你長得真漂亮，當(dāng)然是發(fā)自內(nèi)心。我看都不看你，說你長得真漂亮，那樣就比較虛了。表揚孩子的時候，眼光要停留在他身上至少3秒鐘。課堂上我們就是抓住孩子的5好心理來設(shè)置各種教學(xué)活動了。實施游戲注意的原則：1，每個游戲應(yīng)該為我們的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。通過游戲孩子能掌握當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容；通過游戲孩子能復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的知識；游戲具有一定的價值，他是為我們的導(dǎo)入，操練和輸出服務(wù)的。2，準(zhǔn)備性，只有你充分準(zhǔn)備了實施游戲的教具，你的游戲才會更加的生動，更加的精彩。物質(zhì)上的準(zhǔn)備（比如我們要玩一個Bad wolf，我們需要準(zhǔn)備一個wolf的頭飾使得這個游戲更逼真。）知識上的準(zhǔn)備，針對不同層次的學(xué)生實施不同難度的游戲。（比如高低聲游戲，低段老師大/小聲，學(xué)生也大/小聲，那么高段的學(xué)生，你這樣玩，他就不感興趣了，我們可以換種方式，老師大聲說，學(xué)生小聲說。）。心理上的準(zhǔn)備，我們要在一個安靜的環(huán)境下解釋清楚游戲規(guī)則，學(xué)生只有清楚規(guī)則后才能積極參與進來。3，順序性，簡單的游戲，輸入性的游戲應(yīng)該放到最前面。再到操練的游戲，最后是檢測的游戲。所以我們平常在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的一個性質(zhì)，這個游戲時適合輸入呢，還是操練呢，還是檢測呢。（舉例trick game和magic eyes）。4，公平性，你的游戲要有比賽，就要保證比賽是公平的。對班上的孩子要一視同仁，并且要適當(dāng)?shù)恼疹櫜钌约叭蔷€以外的學(xué)生。5，注意學(xué)生的個體差異，適當(dāng)調(diào)整游戲，以便照顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生。（比如big mouth）一方面要看結(jié)果，一方面要看紀(jì)律。6，適宜性，太難做不了，沒興趣。太簡單，他們也覺得幼稚，不感興趣。（舉例：不宜在幼兒班設(shè)計男女生的競賽，因為他們對性別沒有概念。）實操：1，Magic fingers（How many times, how many times?）: 操練方式，教學(xué)目的以及注意事項2，實操的方式： 老師帶讀3遍，老師伸出幾個手指頭就讀幾遍。次數(shù)根據(jù)學(xué)生的年齡來增減，一般為0-6遍。如果學(xué)生多讀或者少讀，老師加1分，如果學(xué)生讀得剛好，則學(xué)生加1分。所以這個游戲體現(xiàn)的是老師與學(xué)生之間的競爭。3，教學(xué)目的：n 避免學(xué)習(xí)新詞時機械的讀單詞n 激發(fā)學(xué)生讀單詞的興趣n 突破難點發(fā)音單詞 4，注意事項： 如果教學(xué)對象的年齡偏小，則出示手指的速度較慢；如果教學(xué)對象的年齡較大，則出示手指的速度要快，增加神秘感。游戲操練：1，007：操作方法：請5-8位S上臺，說一個單詞或詞組，拍 到誰的頭，旁邊的S跳起來說出來該單詞，做錯或反映慢被淘汰。注意事項：開始操作時可慢點，到后面S掌握規(guī)律后可越來越快。,理論依據(jù)：可讓S對難點單詞加深印象，記住他參與游戲的這個單詞。訓(xùn)練S反映能力和聽的能力。2，Cow boy：操練方法：請2S上臺，每人給一張單詞卡片，背對背站，當(dāng)T說GO，S轉(zhuǎn)過來，手做打槍狀并說出對方的單詞，快準(zhǔn)的獲勝。,注意事項：此游戲為帶讀完后的鞏固與單個檢查S的游戲，注意T在發(fā)卡片時不能讓對方看到對方的單詞。3，Spelling：操作方法：每個S發(fā)一張字母卡片，當(dāng)T說出一個單詞，該單詞中有該字母的S須拿著卡片站到臺前，按順序站好，看誰的反映快，此游戲是記憶單詞游戲。注意事項：可能會有S反映較慢的，T可適當(dāng)提醒，T須先充分講好游戲規(guī)則，按順序站，不人不多可作為組組比賽。4，Bingo：操作方法：黑板上畫出正方形表格，有9格，方格內(nèi)填上單詞，老師報3個單詞，如果他們在一條線上,S說BINGO，如不在可不出聲，T也可以找出小老師來說。注意事項：注意報單詞的速度。訓(xùn)練目的：趣味強，開發(fā)S智力，能很好的對S學(xué)過的單詞進行復(fù)習(xí)，難度稍大，但可以訓(xùn)練S的反應(yīng)能力和判斷力。5，Hangman：操作方法：T在黑板上劃幾條橫線，表示單詞的字母數(shù)量，讓S輪流猜字母，如猜對T便寫在對應(yīng)的橫線上，如猜錯，就畫一筆HANGMAN，如哪一組先畫完HANGMAN，便輸了。注意事項：S在猜的時候要注意紀(jì)律，一組一組的來，當(dāng)1S說的時候，別的請保持安靜。時間不宜太長，把控好時間。訓(xùn)練目的：掌握單詞的詞形，同時S運用排除法分析問題，適用性強。6，Telephone：操作方法：T給每組的第一個S輕輕說一個單詞，當(dāng)說GO時，所有的S同時往后傳，最后收到的S舉手，再說，如和第一位同樣則獲勝。注意事項：T要控制好一定是