一個接一個-教學(xué)設(shè)計.docx

一個接一個教學(xué)設(shè)計 內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林鎮(zhèn)蒙古族小學(xué) 王艷芳一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“接、覺”等13個生字，會寫“過、各”等7個字。學(xué)會多音字：覺2、認(rèn)識一個偏旁：單耳旁“卩”，夕字底“夕”3、認(rèn)識筆畫：橫折折撇（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句。（三）情感目標(biāo)體驗在遇到不如意的時候，學(xué)會轉(zhuǎn)換角度看問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。讀好課文中的感嘆句。四、教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法游戲法 問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時間：二課時七、教學(xué)過程第二課時一、活躍氣氛，課前游戲。（師生共同做游戲）二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課老師和同學(xué)們一起初讀了課文（齊讀課題）一個接一個，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們對生字的掌握情況，看大屏幕（PPT），我們開火車一個接一個領(lǐng)讀，如果他讀對了，其他同學(xué)跟著一起讀，如果讀錯了，大家一起幫他改正。小火車開呀開，一開開到你這來（PPT） 師：小火車開得真好，現(xiàn)在老師要增加難度了，看同學(xué)們還能準(zhǔn)確認(rèn)出它們吧？（點(diǎn)擊去掉拼音）開火車領(lǐng)讀師：同學(xué)們真厲害，小火車依然開得棒！上節(jié)課我們認(rèn)識了一個新偏旁（點(diǎn)擊“卻”的“卩”變紅），還記得它的名字嗎？單耳旁。你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，都記住它叫單耳旁了。師：在這些字中有一個字是多音字，你們知道它是誰嗎？（生可能說“覺”）（點(diǎn)擊“覺”變紅）在本文中它念jio，它還有一個音是ju。這個字當(dāng)睡講的時候，它念“jio”，那什么時候念“ju”呢？同學(xué)們還記不記得上半年我們學(xué)習(xí)一篇文章大還是小，還能背誦嗎？（學(xué)生齊背誦大還是?。┰诖筮€是小這篇課文中它讀“ju”，記住了嗎？三、授課（一）回顧課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（指導(dǎo)朗讀方法，讓學(xué)生會讀）1、師：現(xiàn)在生字寶寶們又回到課文中了，讓我們再次走進(jìn)課文一個接一個（齊讀）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一說文中講了哪些一個接一個有趣的事？生：踩影子做好夢跳房子講故事（PPT根據(jù)學(xué)生的回答依次點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片）2、師：同學(xué)們，你們看，這就是文中小朋友經(jīng)歷的一個接一個有趣的事?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“踩影子”吧！請同學(xué)們打開課本21頁，大聲朗讀課文的第一小節(jié)，讀完后就把你的小手舉起來！（PPT第一小節(jié)）師：都把小手舉起來，誰來讀一讀？（找一生讀你第一個站起來讀課文，聲音很大，讀得很流利，真棒！老師希望其它同學(xué)也要像他一樣勇敢，聲音洪亮）3、師：同學(xué)們想象一下，如果是你，在一個涼爽的月夜里和小伙伴們玩踩影子游戲，你的心情是怎樣的？（生：開心、高興、快樂根據(jù)學(xué)生的回答貼并板書“開心”）你們正興高采烈的你追我趕，忽然聽到大人叫你“快回家睡覺”，此時你的心情又是怎樣的？（生：不開心、不愿意根據(jù)學(xué)生的回答貼并板書“不開心”）文中小朋友的心情和你們的心情是一樣的，那你們就帶這樣的心情，讀一讀這一小節(jié)的前兩句。（學(xué)生練讀后，找生讀，師適當(dāng)評價）師：同學(xué)們想一想，要把這兩句話讀好，應(yīng)該讀好些字或詞？（生思考后）預(yù)設(shè)：“叫著”要重讀大人說的話要大聲讀“唉”拉長音讀“再”重讀師：同學(xué)們說的真棒！現(xiàn)在用剛才我們總結(jié)的讀好這兩句話的方法，同學(xué)們再讀這兩句話，一會我們來此比一比誰讀得棒?。ㄉ杂删氉x）（練后找生讀）預(yù)設(shè)：我去重讀了“叫著”把大人的話讀得聲音洪亮，非常好！ 我去的一聲“唉”讓老師知道你是多么不想回家睡覺呀師：同學(xué)們讀得這樣好，老師也想讀一讀了（師范讀，帶上動作讀）問：同學(xué)覺得老師讀得怎么樣？（生答）你也帶動作讀一讀吧?。ㄉ鷰幼鼾R讀）4、師：同學(xué)們讀得越來越棒了！文中的小朋友因為大人喊他回家睡覺不開心了，那她是這樣一直悶悶不樂嗎？（生：不是）那她是怎樣想的？誰告訴大家？（生：不過，回家睡著了，倒是可以做各種各樣的夢呢！）師：一想到睡覺可以做美夢，小朋友的心情又是怎樣的？根據(jù)學(xué)生的回答（開心、高興、快樂）貼并板書“開心”。師：“不過”這個詞在這里表示轉(zhuǎn)折，是文中小朋友轉(zhuǎn)“憂”為“樂”的開始，讀時聲音稍大些！我們再看一下這句話的最后是什么標(biāo)點(diǎn)（“！”）那我們就要讀出高興的心情。誰再來讀第三句話？（生讀師“不過”你拉長音又重讀，讀出了心情的變化聽得出你真的很開心）師：這里有一個詞“各種各樣”（點(diǎn)擊變紅），各種各樣的夢想是什么意思？ 同學(xué)們做過夢嗎？和大家分享一下。（預(yù)設(shè)：公主夢、王子夢、美夢、好吃的夢、惡夢）師：你們看你的夢是（ ）的，你的夢是（ ）的，而她的夢又是（ ）的，我們每個人的夢都是不一樣的，這就是“各種各樣”的夢！現(xiàn)在就讓我們一齊所第一小節(jié)讀一讀，可以帶上動作來讀。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（教師“扶”著讀，體會朗讀樂趣）1、師：正做美夢呢，小朋友又聽見什么了？讓我們快去看一看吧！（PPT第二小節(jié)）同學(xué)們用剛才我們學(xué)到的朗讀方法，自由讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊思考，第二小節(jié)中，小朋友的心情變化是怎樣的？（師根據(jù)學(xué)生的回答和學(xué)生一起看板書梳理）2、師：同學(xué)們已經(jīng)體會到了小朋友的心情變化，現(xiàn)在讓我們把小朋友的心情變化讀出來吧，用上我們剛才學(xué)到的朗讀方法，也可以加上動作，老師讀第一句，同學(xué)們讀二、三句，開始！（讀完后互換角色）（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（放開手讓學(xué)生讀，分享朗讀快樂）1、師：小朋友到校后，見到親愛的同學(xué)，和他們在操場上玩“跳房子”，你們想不想玩跳房子游戲？（生：想）PPT跳房子。師：同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真聽游戲規(guī)則，當(dāng)方格內(nèi)出現(xiàn)一個字的時候，你就單腳踩地，當(dāng)方格內(nèi)出現(xiàn)詞語時，你就雙腳踩地，看你們能順利闖關(guān)嗎？（師生共同玩游戲，目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因為一年級孩子注意力集中時間短，已經(jīng)上了20幾分鐘課，通過游戲緩解疲勞，同時又鞏固了字詞，還能為下面的教學(xué)做好鋪墊）師：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功！鼓勵一下自己（嘿嘿我真棒，嘿嘿我最棒！動作）跳房子游戲闖關(guān)成功，那跳房子這一有趣的事，你能讀好嗎？（PPT第三節(jié)）現(xiàn)在我們還是用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的朗讀方法，同桌為一組讀一讀（分角色）第三小節(jié)，一邊讀一邊想，這一小節(jié)小朋友的心情變化是怎樣的？用朗讀讀出心情變化，一會我們比賽哪一組同桌讀得最棒！（生練讀體會）預(yù)設(shè)：（1）誰來說一說小朋友的心情變化？（開心不開心開心）（2）比賽讀，預(yù)設(shè)評價你們兩個聲音洪亮，讀得流利 小朋友的心情變化讀出來了你們還帶上了動作師：誰還想再讀？這么多同學(xué)呀！都有機(jī)會，我們男女生分角色讀吧（四）回歸整體，體會思想（小朋友是什么樣的小孩？）1、師：同學(xué)們現(xiàn)讓我們把這些一個接一個有趣的事再一個接一個讀一遍（分三行比賽讀），記得我們剛才學(xué)的朗讀方法要用上，加上動作最好了?。A(yù)設(shè)：開心的、快樂的、聽話的遇事想得開的小孩）2、師：可是同學(xué)們你們知道嗎？這個開心的、遇事想得開的小朋友心中有一個疑問（PPT第四小節(jié)齊讀）師：別的小朋友張明的就是你們，是呀（PPT：你們有沒有和“我”一樣的經(jīng)歷，和大家說一說吧?。A(yù)設(shè)：學(xué)生說自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生說完整話）（五）寫字教學(xué)（新筆畫“”和帶“辶”的字）師：原來同學(xué)們也有這樣相似的經(jīng)歷呀，你們也是一個開心、遇事想得開的小孩！同學(xué)們課文讀得棒，相信字寫得一定也很棒！今天我們學(xué)習(xí)寫“這”和“過”兩個字（PPT“過”“這”）1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個字，有什么共同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：偏旁都是“辶” 都是半包圍結(jié)構(gòu)）2、（PPT“”）師：今天我們學(xué)習(xí)一個新的筆畫“橫折折撇”，它看上面有很多畫，其它它是一筆寫成的（師范寫，生書空），寫好這個“”有個小竅門：折的上下要對齊，把“”寫好，“辶”騙過你起來就容易多了！“辶”就幾筆寫成的？3、我們先寫“過”字，看老師寫“辶”就個懂禮貌的孩子，它和寸交朋友組成“過”字時，先請“寸”進(jìn)門，然后“辶”才進(jìn)門，跟老師書空：先寫寸字，靠右一點(diǎn)，然后寫“辶”。點(diǎn)小小的，“”人折上下要對齊，“捺”的起筆稍出頭，就像穩(wěn)穩(wěn)地踩在滑板車上，慢慢稍微向下滑，最后慢慢回平地，一波三折，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看像波浪，有流動的感覺。同學(xué)們寫3個“過”