語文人教版五年級上冊奇思妙想二.doc

四年級上冊第八單元想象作文奇思妙想武隆縣實驗小學 程聯敏課前熱身，情趣盎然 1.和學生打招呼，同學們好，你們認識我嗎？你是怎么了解到的！真好！2.分組上課前你們老師把大家分為“紅黃藍”三個組。我們先來認識一下每個大組的同學。請紅隊的同學向大家揮揮手！黃隊藍隊）師：下面，讓老師認識一下各小組的小組長。（小組長起立）3.課前準備請各組組長分發(fā)紙片，每位組員一張紙片、一張“奇思妙想卡”。請各隊按要求寫出詞語。師：紅隊寫“誰”；可以是人物：媽媽、二大爺；可以是動物：喜羊羊、蚯蚓；可以是植物：牽?；ā⒋蟀撞?；可以是人體器官：手、鼻子、臭腳丫；也可以是生活用品：冰箱、毛巾、卷筒紙；還可以是學習用具：圓規(guī)、橡皮擦；或其他類：電線桿、警報器師：黃隊寫“在哪里”；比如太空、海底、火星、在電燈里、月球、操場、公園、廁所、房頂上師：藍隊寫“干什么”或“怎么樣”。如唱歌、跳舞、踢球、感冒了、中大獎、做作業(yè)(出示活動提示：1.紙條上只按要求寫一個詞語。2.寫完折好后交給組長。3.希望整個活動快、靜、齊。師：現在讓我們靜息5秒，養(yǎng)精蓄銳。（倒計時）54321 ！一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.激趣21世紀是科技飛速發(fā)展的世紀，許多人們認為無法實現的東西，都實現了，讓我們先看一段視頻！（出示視頻：上海世博會展出的葉子車）葉子車有哪些神奇？（把光能、風能、二氧化碳轉化為電能）如果讓我設計一種未來的交通、食品、衣服等你會設計怎樣的？抽生。很好，說不定將來的發(fā)明家就在我們中間。所以培養(yǎng)你們奇思妙想能力是我們老師的責任，這節(jié)課我們就來做這事！齊讀課題奇思妙想。如果從課題這四個字中來選擇，你覺得哪兩個字最重要？請你用“奇”、“妙”組詞。很好，待會兒，我們要比誰的想象最奇妙、最奇特，還要比比誰能把自己的奇特想法表達清楚、具體，能讓別人聽明白。二、示范引導，質疑解惑上課前，老師讓每位同學寫了紙條，是做什么用的呢？你們一定覺得很奇怪。（生點頭）現在，老師要從每一個盒子里抽出一程紙條，然后把它們組成一個句子。師：我的問題是：某某為什么會干這件事？2.某某怎么干這件事的？你們愿意通過想象替我解答嗎？1.引導學生完整地把第一個問題的這幾句話說出來。2.第二個問題某某怎么做這件事情的？你可不可以把你的這個意思清楚地說給我聽一遍？師：同學們想一想，剛才我在聽不明白同學的發(fā)言的時候，我是怎么做的？是接著問他幾個小小的問題，直到我自己能聽懂為止。我想，一定還有很多同學愿意為我解決這兩個難題，現在請你們按照這張“奇思妙想卡”的提示，說給我聽聽。3.出示奇思妙想卡，學生按卡上內容去說。（課件出示“奇思妙想卡”，引導學生按卡上內容填空，進行說話訓練，把話說完整、說具體）（生練習）（請生匯報）奇思妙想卡：今天，我們讀到一個奇怪的句子： 。程老師忍不住提了個問題： ？這怎么難得倒聰明的我呢？事情可能是這樣_。師：哦，原來是這么回事兒，我徹底明白了，謝謝你為我解答了難題。請同學們想一想，我們剛才都做了什么事情？師生共同敘述：老師第一步，是抽紙條，然后把它們連成句子。（板書：句子）師生：然后，讀句子，提出了問題。（板書：問題）師生：然后大家就在七嘴八舌地幫我解決問題，我們是通過語言來表達出來。（板書：表達）三、學生活動，大膽想象師：同學們覺得這個活動好玩兒嗎？想不想親自抽紙條試試？（每位小組長上臺抽紙條，當眾宣讀。）師：同學們抽到的句子是一個比一個奇怪。（請小組長負責，組織組內的每個同學針對所抽句子提出一個最想提的問題。所提問題可以相同，只需提出問題就可以，完成請舉手。）師：請誰來說說？你們組抽到的句子是什么？你的問題又是什么？師：我明白了，每一個同學心里都有一個問題?，F在請你們像剛才給程老師解決問題一樣，為你們組內的其他同學解決問題，也可以解決自己的問題。注意，盡量說具體、說明白。如果別人的回答讓你聽不明白，你可以多問他一兩個為什么或怎么樣？完成請舉手示意。（學生分小組熱烈討論，解決問題）師：好，暫停一下。現在誰來說說，你都替同學解決了什么問題？請按照“奇思妙想卡”上的來說。四、學生習作，交流展示師：還有很多同學都想展示自己的奇妙故事，可是我們課堂上時間太有限了，不可能一一請到。不過，我們還有一種辦法能讓更多的人見識到你們的奇思妙想，那就是把你們的創(chuàng)意故事寫下來，請注意，寫的時候盡量寫具體、寫完整。如果能讓讀到的人為之感動或引人深思，或開懷大笑或黯然落淚，那就更好了。（學生習作，教師巡視、指導）溫馨提示：1.如何寫得更通順、具體；2.先寫完的同學自己讀一讀，是否通順？別人是不是能看得明白？能不能修改得更精彩？）師：大多數同學已經寫完了，誰愿意來展示自己的奇妙故事？五、謀篇布局，由段到篇。師：剛才我們只是寫了一個片段，作為中年級的孩子要學習寫一篇文章，所以我們的文章還差什么？1. 指導學生擬一個恰當的題目。2. 指導學生怎么寫開頭和結尾。今天，同學們豐富的想象力真令老師佩服！也許，若干年后你們今天的想象都會變成現實，也許你們還能利用這些創(chuàng)意為咱們的生產、生活、工作和學