中考語文復(fù)習(xí)之議論文閱讀技巧.doc

議論文閱讀指導(dǎo)一、中考“考試目標(biāo)” 閱讀簡單的議論文，能指出議論的觀點(diǎn)、材料和常見論證方法（如擺事實(shí)、講道理、既擺事實(shí)又講道理），能分析關(guān)鍵性詞句，理解議論性語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。二、考點(diǎn)舉要 “閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。”語文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)議論文的閱讀一般來說命題的材料側(cè)重于事理的闡述，內(nèi)容上側(cè)重于人的道德情操、思想、習(xí)慣、行為方式及生活常理等方面的評斷。 中考對議論文部分的考測要點(diǎn)：（1）理解重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和表達(dá)作用；（2）能根據(jù)題目要求準(zhǔn)確地從文中篩選出相關(guān)語句；（3）分析段、篇的結(jié)構(gòu)層次，理解段落層次之間的邏輯關(guān)系，理解說理的思路；（4）把握文章的主要內(nèi)容，恰當(dāng)概括文章的層意、段意以及全文的中心論點(diǎn)；（5）根據(jù)議論文體裁的特點(diǎn)分析論證方法的作用；（6）理解議論文語言的犀利性和嚴(yán)密性。 近年來，隨著新課標(biāo)的實(shí)施與深入，議論文閱讀更注重對文體的整體閱讀與理解，在研究文章中觀點(diǎn)與材料、材料與材料之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，考題更趨開放和人性化，往往會要求考生發(fā)表有關(guān)文體論題的其他觀點(diǎn)（看法、主張）、感受和體會，或補(bǔ)充一些相關(guān)的材料。 三、考點(diǎn)評析 1、閱讀簡單的議論文，能指出議論的觀點(diǎn)。 （1） 相關(guān)的閱讀題型：如“節(jié)選的這三段文字論述的中心是什么？” “面對種種死難，作者在文中闡明了一個什么觀點(diǎn)？請用一句話概括出來?！?“讀完文章，你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請就你的認(rèn)識談?wù)効捶ā?“第四段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？” “乙文用兩個分論點(diǎn)證明中心論點(diǎn)，這兩個論點(diǎn)分別是 ， ?！?等等。 （2） 閱讀方法指導(dǎo)： “觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，材料為觀點(diǎn)服務(wù)。”議論文問題的提出，例證的出臺，理論的引用，論證方法的選用，論證結(jié)構(gòu)的安排，都應(yīng)為論點(diǎn)服務(wù)。因而，仔細(xì)閱讀分析以上要素，論點(diǎn)就不難挖掘。論點(diǎn)有時(shí)會在議論中出現(xiàn)幾個，但其中只有一個是中心論點(diǎn)，其他幾個是證明中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式來表達(dá)的。根據(jù)這一原則，我們可以從文章的題目入手，從論題入手，從文章的結(jié)論或借助文章的論據(jù)去把握推斷論點(diǎn)。但要注意論題不是論點(diǎn)；別人的看法作為佐證，也不是論點(diǎn)；分論點(diǎn)是一個局部的觀點(diǎn)，但不是全文的論點(diǎn)。 論點(diǎn)的位置，通常在句首或第一段末句（開門見山式），或第二段（引出式），也有可能在結(jié)束段（水到渠成式）。 2、閱讀簡單的議論文，能指出議論文的材料（論據(jù)）。 相關(guān)的閱讀題型：如“請用簡潔的語言概括第段的事實(shí)材料?！薄氨疚氖菑哪娜齻€角度論證在初中生掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是學(xué)務(wù)之急這一觀點(diǎn)的？”“本文是中可以看出人生在世哪些事不必在乎？”“請以你親身經(jīng)歷，為第題文字補(bǔ)寫一個適當(dāng)?shù)氖吕??！?閱讀方法指導(dǎo)：議論文為了闡明論點(diǎn)，必須擺事實(shí)、講道理。這些用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理，就是論據(jù)，它是作者看法主張的依據(jù)，可分為理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。具體地說，理論論據(jù)又有名家名言、格言、諺語科學(xué)定理、一般道理等；事實(shí)論據(jù)是有代表性的事例、可靠的事實(shí)和確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)字及圖表來充當(dāng)?shù)?，根?jù)時(shí)間可劃分為歷史的和現(xiàn)實(shí)的，按性質(zhì)有正面和反面之分。為說明道理，事實(shí)論據(jù)用明確的論述語言陳述事實(shí)，但依然需要概括，一言以蔽之。閱讀議論文，不僅要弄清論據(jù)的類型，而且要弄清論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系，看看論據(jù)證明了什么論點(diǎn)，兩者是否一致。所以在概括論據(jù)時(shí)，一要著眼與論點(diǎn)，與論點(diǎn)接軌；二要仔細(xì)分析陳述中的關(guān)鍵詞語和句子；三要選好合適的陳述角度。3、閱讀簡單的議論文，能指出常見的論證方法。(1)相關(guān)的閱讀題型：如“仔細(xì)閱讀第2段，說說該段主要運(yùn)用了哪些論證方法？” “本文運(yùn)用的論證方法有哪些？請各舉一例說明?！?“選文中劃線一段運(yùn)用了哪種論證方法？”(2)閱讀方法指導(dǎo) 論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。議論文最基本的方法是擺事實(shí)和講道理。在講道理時(shí)，又可以運(yùn)用比喻論證、對比論證、引用論證等；而擺事實(shí)時(shí)，也可以對比、引用、甚至可以運(yùn)用數(shù)字和圖表來論證。一篇議論文往往是綜合運(yùn)用一些論證方法。值得注意的是，議論中運(yùn)用材料來論證觀點(diǎn)時(shí)，有的材料既不是事實(shí)也不是典型的理論，而是作者對事物的歸納演繹，是他對自身道理的一般性闡述和分析，這種分析從論證方法來看，應(yīng)屬于講道理。 4、閱讀簡單的議論文，能分析關(guān)鍵性詞句。（1） 相關(guān)的閱讀題型：如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青這句詩表達(dá)了文天祥怎樣的民族氣節(jié)？” “第3段以如果沒有；相反地，如果有來說道理，有什么好處？” “第3段中加點(diǎn)的詞語肥皂泡探照燈在文中所表達(dá)的意思是什么？” “甲文中加點(diǎn)的哨子具體指什么？乙文中的加法，減法，各有什么含義？” “為什么說興趣不會自己送上門來？” （2） 閱讀方法指導(dǎo) 議論文閱讀中，要對一些句子進(jìn)行分析。要注意中心論點(diǎn)句，富有哲理的句子，特定語境下（如反語、比喻句）等句子。分析這些句子，應(yīng)將這些句子的一般含義與中心論點(diǎn)及論證所需要具體的語言環(huán)境詞、句子、段之間的關(guān)系結(jié)合起來，必須考慮怎樣理解才能同文章表達(dá)的中心和諧一致，怎樣理解才能更自然地 切合文章的論說情境，才能與上下文前后貫通，協(xié)調(diào)順暢。另外，在分析句子含義時(shí)，還應(yīng)注意語體風(fēng)格，議論文特別講究表達(dá)嚴(yán)密。 除了句子，還有一些關(guān)鍵性詞或短語也要分析，在考題中往往是選擇議論文中的一些指代性的內(nèi)容，大約可歸納為三種。一是復(fù)雜性指代。這種指代，為了論說時(shí)語言的省簡和行文的流暢，它指代的內(nèi)容，往往在指示代詞的前面。二為隱含性內(nèi)容的辨別，對于這種指代、分析的范圍就要大一些，全文都要顧及，然后再注意有關(guān)章句。全文明，全段明，隱含的深義也就逐漸浮出句面。它的具體位置在被指代者的前面或后面。三為比喻性內(nèi)容的指代。為讓論說生動形象易于理解且不直露，議論文也常用此法。它的位置常在全文靠后的部位，它的含義要到具體語境的前面或后面的部分去挖掘，雖然只是像芝麻大的一點(diǎn)，但看到它的閃光，也就不難找到它了。 5、閱讀簡單的議論文，能理解議論性語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。（1） 相關(guān)的閱讀題型：如“議論文語言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，請從第（1）段中找出一個詞語，并以此為例加以說明。” “第（2）段中引用兩句語言，為什么不能刪去其中的一句？” “第（6）段中畫橫線處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是（）” “請根據(jù)乙文劃線句在文中的作用和句式特點(diǎn)，再仿寫一句?！?（2） 閱讀方法指導(dǎo)。議論文的語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、概括性強(qiáng)，有強(qiáng)烈的感情色彩。閱讀中把握議論文語言的特點(diǎn)，領(lǐng)會作者遣詞造句的用心，是讀懂議論文的根本途徑。議論文高度的邏輯性，體現(xiàn)在語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密性上。要注意文中有關(guān)的動詞，體會差別微細(xì)的語氣詞，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞以及表示程度、頻率、修飾、限制性的副詞。分析他們的特點(diǎn)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，不能孤立地看一個詞，可以用刪詞法和換詞法，與原句中的詞進(jìn)行比較。 6、議論文閱讀中的開放性試題例舉。（1） 補(bǔ)寫類：如“請你補(bǔ)充一個事例證明威武不能屈這個觀點(diǎn)?！?“作者說，家長對孩子從小就要進(jìn)行明禮教育，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這屬于正面說理。請你接著寫一兩句話，從反面說理，以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)從娃娃抓起。” （2） 體驗(yàn)類：如“請你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉诿赖钠瘘c(diǎn)上走向優(yōu)勝。（3） 思辨類：如：“思考作者的觀點(diǎn)，請說說你真切的感受或與之不同的見解?！薄澳阋詾楸疚牡恼撌雠c孟子主張的生于憂患有何異同？請說說你的看法?！保?） 積累類：如“讀了上文，請你寫一句與思考有關(guān)的名言警句。 “選文中提到的英國著名作家笛福，其代表作品是魯濱遜飄流記。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內(nèi)容提要（100字左右）”。（5） 仿寫類：如“請根據(jù)乙文劃線句在文中的作用和句式特點(diǎn)，再仿寫一句?！保?） 獻(xiàn)策類：如“結(jié)合上下文，根據(jù)你的見解，給學(xué)校圖書館提三條建議。” 議論文知識整理一、議論文的概念：又稱淪說文，是一種以議論為主要表達(dá)方式，運(yùn)用邏輯思維評事論理的文章體裁。二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。三、議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。四、議論文的要素：指論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素。1.論點(diǎn)：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用采補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。2.論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率。為論點(diǎn)服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。3.論證：指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外