2019最新推薦初中三年級化學說課稿《水分子運動》.doc

2019最新推薦初中三年級化學說課稿水分子運動xxxx最新推薦初中三年級說課稿水分子的運動在第一章接觸到了微觀的原子、分子的基礎上，教材以學生熟悉的物質 水為載體，通過水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關系，引導學生認識分子的特征，并學會用分子運動的觀點解釋日常生活中的一些自然現(xiàn)象。設置本節(jié)的目的是幫助學生盡早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入的認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。二、目標的確定1、知識與技能讓學生通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關系，認識分子的特征。學生能通過對分子的性質的理解，能從微觀的角度認識物質的構成，并會用分子的觀點解釋生活中的常見現(xiàn)象。2、過程與方法通過探索水沸騰后體積變大的過程，讓學生初步體驗宏觀現(xiàn)象與微觀世界的聯(lián)系;通過對不同狀態(tài)的水中水分子的排列方式的認識，以及從 雨后初晴的道路 和 水燒開后的鍋蓋 等問題的探究，讓學生學會從紛繁的宏觀現(xiàn)象中把握問題的本質能力。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生節(jié)水觀念，愛護水資源。4、教學重點、難點：讓學生知道變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。理解分子的特征，學會用分子運動的觀點解釋一些常見的生活現(xiàn)象。三、教法與學法本部分知識牽扯到微觀粒子較為抽象，因此多媒體演示起到了至關重要的作用。充分體現(xiàn)了學科與信息技術整合的特點。在教學過程中多次采用學生討論、交流、講故事等多種形式，讓學生積極主動地參與教學過程，培養(yǎng)學生交流意識與協(xié)作精神;通過實驗、觀察等形式培養(yǎng)學生科學思維方法及學生發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新精神。四、教學多媒體教WindowsXP操作系統(tǒng)PowerPointxxxx3,Flash播放器教學過程1、導入新課新奇適當?shù)膶胧菍W生良好氣氛形成的重要方法。我在這個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，放映 水球 圖片，暗示這節(jié)課的教學內容，并通過復習水的組成引入。2、分子特征的探究這是這一節(jié)課的重點內容，我是按照課本的體系，以常見的宏觀物質 水的三態(tài)變化引起思考，討論在這一過程中水子發(fā)生了怎樣的變化，然后再從分子的角度解釋一些常見的宏觀現(xiàn)象。微觀 宏觀 微觀，這也是化學這一學科特點的體現(xiàn)。首先通過一滴水、一塊糖、一口氣中所含的分子數(shù)與等同個數(shù)的小米所占的體積作對比，從宏觀到微觀的角度讓學生自我引出分子的特征之一：分子很小。初三的學生知道水能發(fā)生三態(tài)變化和發(fā)生這些變化的條件，相當一部分學生也知道水是由水分子構成的，但是卻不了解分子的特征，不能自發(fā)的從微觀角度去看待和分析物質的變化，對于水的凝結、蒸發(fā)等司空見慣的現(xiàn)象不易產(chǎn)生探究沖動。教學的起點定位于對水的三態(tài)變化的描述和原因分析方面。在總結了幾個可能的變化原因后，讓學生通過日常生活經(jīng)驗探究是什么原因發(fā)生了變化。觀察不同狀態(tài)下水分子的排列情況讓學生總結不同狀態(tài)水分子的特征。然后我引入水三態(tài)變化動畫模擬，得出水在三態(tài)變化中改變的是分子間距離和分子的排列方式。并討論其變化屬物理變化還是化學變化從而復習回顧了第一章知識。再讓學生通過兩個實驗進一步深化總結分子的特征：分子間有間隔。同類熱門：鎂